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Documents  Planning Familial Hérault (34) | enregistrements trouvés : 107

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MFPF Montpellier 34 ; M.F.P.F Montpellier 34 ; Planning Familial Montpellier (34) ; AD Montpellier 34 ; Planning Familial 34 ; Planning Familial Ganges ; AD Ganges 34 ; MFPF Gange 34 ; Groupe Local Sète 34 ; GL sète 34


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Cote : A 0066 SOC

Tournesol jaune vif poussant dans un désert de pierres à travers une pyramide translucide. ESPOIR/SOLEIL.

PLANNING FAMILIAL ; FRANCE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; SEXUALITE ; AVORTEMENT ; CONTRACEPTION ; VIOL

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Cote : A 0118 AVO

Dessin humoristique. Femmes, filles, homme manifestant, brandissant une banderole. MANIFESTATION/RASSEMBLEMENT

AVORTEMENT ; REMBOURSEMENT ; LUTTE FEMINISTE ; FRANCE

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Cote : A 0018 SOC

Dessin sur le mode de la bande dessinée, bulles. BD/PENSEE/REFLEXION.

PLANNING FAMILIAL ; FRANCE ; GROSSESSE ; SEXUALITE ; CONTRACEPTION ; AVORTEMENT ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; FRANCE

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Cote : A 0019 SOC

Texte marron sur fond vert. Arbre et racines marron sur fond vert, à ses branches sont accrochés des fruits rouges. Représentation proche de celle d'un arbre généalogique.

PLANNING FAMILIAL ; FRANCE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; CONTRACEPTION ; AVORTEMENT ; GROSSESSE ; DROITS DES FEMMES ; FAMILLE ; FRANCE

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- n° 45 - p. 8-10
Cote : P 194

POLITIQUE FAMILIALE ; FRANCE

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- 25 p.

Power point de présentation sur l'association, ses activités et le programme Prodas développer au Planning de Montpellier

PRODAS ; PLANNING FAMILIAL ; FORMATION ; FRANCE ; ÉDUCATION POPULAIRE ; ECOLE PRIMAIRE

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Cote : M 0028 FEM

Jeu questions/réponses la violence dans les relations garçon-filles les rapports de domination, le contrôle sur le corps, les aller et venues, la tenue vestimentaire, la fécondité, l'entourage, les relations amicales, les sorties, la prévention du sida / VIH, des IST, la violence, les modèles masculin/ féminin...
C'est un jeu interactif qui s'adresse à des groupes mixtes ou non, de 10 à 77 ans, sur la contraception, le sida, les rapports sociaux de sexe, la violence. il permet par des jeux de rôles d'aborder l'aspect relationnel. Il a été élaboré par le MFPF de l'Hérault (34) et une association de femmes à la suite de la formation Réduction des risques sexuels (RSS) mise en place par le MFPF et soutenue par la DGS (Direction Générale de la Santé).

il comprend 1 dé à 8 faces, un sablier, le plateau de jeu, 5 cartes de situation par lieu et 18 cartes représentant les différents personnages des familles avec les 18 socles, 9 socles vides, un livret d'aide à l'animateur.
Jeu questions/réponses la violence dans les relations garçon-filles les rapports de domination, le contrôle sur le corps, les aller et venues, la tenue vestimentaire, la fécondité, l'entourage, les relations amicales, les sorties, la prévention du sida / VIH, des IST, la violence, les modèles masculin/ féminin...
C'est un jeu interactif qui s'adresse à des groupes mixtes ou non, de 10 à 77 ans, sur la contraception, le sida, les rapports ...

RELATION AMOUREUSE ; ADOLESCENCE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; PREVENTION ; SEXISME ; VIOLENCE SEXISTE ; VIOLENCE PSYCHOLOGIQUE ; RELATION AMICALE ; OUTIL PEDAGOGIQUE

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Parlons-en. | Planning Familial Hérault (34) 2000

Matériel pédagogique

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Cote : M 0049 CONT

Jeu de 5 familles (Raclette, Paella, tajine, Feta, Pizza) interatif qui s'adresse à des groupes mixtes ou non de 10 à 50 ans (puberté à ménopause) et a pour but de favoriser une prise de parole sur des sujets aussi variés que la contraception, le VIH/sida, les violences, en abordant sous forme de jeux de rpôle. Il est aussi un outil d'information pour les joueurs qui s'approprient les connaissances et pourront devenir relais auprès de leur entourage.
Il a été lééboré dans le cadre du programme R2duction des risques sexuels mis en place par le Planning Familial 34.
Jeu de 5 familles (Raclette, Paella, tajine, Feta, Pizza) interatif qui s'adresse à des groupes mixtes ou non de 10 à 50 ans (puberté à ménopause) et a pour but de favoriser une prise de parole sur des sujets aussi variés que la contraception, le VIH/sida, les violences, en abordant sous forme de jeux de rpôle. Il est aussi un outil d'information pour les joueurs qui s'approprient les connaissances et pourront devenir relais auprès de leur ...

CONTRACEPTION ; RISQUE SEXUEL ; PREVENTION ; VIH/ SIDA ; INFECTION SEXUELLEMENT TRANSMISSIBLE ; VIOLENCES FAITES AUX FEMMES ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; SEXISME ; SEXUALITE ; RELATIONS PARENT-ENFANT ; RAPPORTS HOMME-FEMME ; FAMILLE ; FRANCE ; OUTIL PEDAGOGIQUE

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- 30 p.
Cote : 203 VIO

FEMINISME ; HISTOIRE

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- 58 p.
Cote : 122 VAN

1. Approche théorique : mieux comprendre l'adolescent
Définition de l'adolescence
construction identitaire et sexuelle : les stades du développement psycho sexuel

2. La pornographie état des lieux :
Définition, histoire , évolution

3. A partir d'une expérience professionnelle
L'association APARSA
Paroles d'adolescents
Conséquences de la ponrographie
Quel rôle pour la conseillère conjugale et familiale ?
Conclusion
bibliographie
1. Approche théorique : mieux comprendre l'adolescent
Définition de l'adolescence
construction identitaire et sexuelle : les stades du développement psycho sexuel

2. La pornographie état des lieux :
Définition, histoire , évolution

3. A partir d'une expérience professionnelle
L'association APARSA
Paroles d'adolescents
Conséquences de la ponrographie
Quel rôle pour la conseillère conjugale et familiale ?
Conclusion
bibliographie

SEXUALITE ; ADOLESCENCE ; PORNOGRAPHIE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E ; ECOUTE ; ADOLESCENT ; ADOLESCENTE ; RELATION EDUCATEUR-ADOLESCENT ; FRANCE

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- 51 p.
Cote : 554 VAN

- Présentation du mouvement : une association depuis 50 ans, le congrès de Figeac en 2000 et la restructuration du mouvement, état des lieux du mouvement, la circulation de l'information
- Réveil de l'association dépaetementale du Planning Familial de Lozère (MFPF 48) : Historique, organisation et création d'un lieu d'information
- Avenir de l'association dans un mouvement en place : être bénévole, mobiliser les jeunes et dynamiser une AD, l'avenir possible
- Présentation du mouvement : une association depuis 50 ans, le congrès de Figeac en 2000 et la restructuration du mouvement, état des lieux du mouvement, la circulation de l'information
- Réveil de l'association dépaetementale du Planning Familial de Lozère (MFPF 48) : Historique, organisation et création d'un lieu d'information
- Avenir de l'association dans un mouvement en place : être bénévole, mobiliser les jeunes et dynamiser une AD, ...

ASSOCIATION DE PLANNING FAMILIAL ; PLANNING FAMILIAL ; POUVOIR ; CENTRE D'INFORMATION DU PLANNING FAMILIAL ; BÉNÉVOLAT ; MILITANTISME ; CONGRÈS ; HISTOIRE ; LOZÈRE ; FRANCE

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- 80 p.
Cote : 108 VAC

En 2012, Le Planning a mis en place une commission déconstruction de l'hétéronormativité. En 2009 déjà, il "a affirmé l'importance des luttes contre l'homophobie, la lesbophobie et pour la reconnaissance des transidentités". Pourtant, les lesbiennes - minorisées sexuelles - sont peu représentées dans les usagères de la structure. Dans ce travail, je me pose la question de leurs besoins : correspondent-ils à ce que propose la structure ? Les minorisées sexuelles ont-elles besoin des CCF du Planning ? En me basant sur des entretiens avec des minorisées et des CCF, j'ai cherché à mettre en avant la situation sociale des minorisées et ses impacts sur la santé. J'ai voulu faire émerger leurs besoins en santé, les comparer avec ce que disent les CCF de leur métier. Je les ai aussi questionnées sur leurs difficultés d'accès à la santé et les CCF sur d'éventuelles difficultés dans l'accueil des minorisées. Enfin, j'ai tenté de faire apparaître des propositions allant dans le sens d'un meilleur accès des minorisées au planning ç différents niveaux.
En 2012, Le Planning a mis en place une commission déconstruction de l'hétéronormativité. En 2009 déjà, il "a affirmé l'importance des luttes contre l'homophobie, la lesbophobie et pour la reconnaissance des transidentités". Pourtant, les lesbiennes - minorisées sexuelles - sont peu représentées dans les usagères de la structure. Dans ce travail, je me pose la question de leurs besoins : correspondent-ils à ce que propose la structure ? Les ...

HOMOSEXUALITE FEMININE ; CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E ; PLANNING FAMILIAL ; ACCUEIL ; HETERONORMATIVITE ; SANTE

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- 31 pages
Cote : 100.5 TOU

Mémoire de formation 400h au conseil conjugal et familial. Planning familial de Montpellier. (AD 34)

SEXUALITE ; ASPECT SOCIOLOGIQUE ; FEMME ; SOCIETE ; PLAISIR SEXUEL ; HISTOIRE ; STÉRÉOTYPE ; FRANCE

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- 65 p.
Cote : 215 TEM

- Présentation du territoire
- Résultats de l'enquête
- Synthèse

CONDITION FEMININE ; FEMME ; QUARTIER ; MILIEU URBAIN ; FEMME D'ORIGINE AFRICAINE ; FEMME D'ORIGINE MAGHRÉBINE ; RELIGION ; FEMME ISSUE DE l'IMMIGRATION ; PATRIARCAT ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; FRANCE

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- 60 p.
Cote : 133 TAD

Partie 1 : Etat des lieux de la contraception en France
Partie 2 : La réappropriation féministe des méthodes naturelles

CONTRACEPTION ; CONTRACEPTION FEMININE ; CONTRACEPTION MASCULINE ; METHODE D'ABSTINENCE PERIODIQUE ; FEMINISME ; EFFICACITE

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- 76 p.
Cote : 123 SOU

A travers ce mémoire je tente de vous faire découvrir les coulisses de l’éducation à la sexualité en milieu scolaire ordinaire. Je m’interroge à partir de ma pratique en collège
étant infirmière scolaire et de mon vécu personnel éprouvant. Mon cheminement m’a amené à comprendre pourquoi l’éducation sexuelle peine à se développer dans le milieu éducatif en France actuellement. Ses enjeux s’inscrivent ils dans un contexte local au sein des collèges ou bien est-ce un contexte plus général de type sociétal ou politique ? Quels outils et dispositifs méconnus pourraient améliorer cet état de fait afin de préparer une nouvelle génération qui exerce sa sexualité de façon autonome, sûre et satisfaisante mais aussi sans discrimination ni violence ? C’est un sujet complexe ! Ce mémoire m’a permis d’amorcer une véritable analyse critique approfondie qui m’a conduit à décortiquer les freins pour aboutir à des solutions. Pour poser le fondement de ma réflexion, je suis partie d’un historique des politiques de santé sexuelle afin de voir quelles normes et représentations elles charrient, puis j’ai établi un lien avec les évolutions sociétales récentes. Par la suite, j’ai exploré le contexte législatif très présent sur ce thème et notamment le Parcours Éducatif de Santé. Ensuite, j’ai rapporté des informations de terrain collectées après une enquête et des entretiens. Je me suis basée également sur des études scientifiques. Ceci m’a permis d’analyser ces savoirs froids et savoirs chauds de ma place de C.C.F. Face à ce phénomène, j’ai souhaité développer les leviers que j’ai mis à jour afin de
mieux mettre en oeuvre dans les établissements cette action qui me paraît essentielle.
A travers ce mémoire je tente de vous faire découvrir les coulisses de l’éducation à la sexualité en milieu scolaire ordinaire. Je m’interroge à partir de ma pratique en collège
étant infirmière scolaire et de mon vécu personnel éprouvant. Mon cheminement m’a amené à comprendre pourquoi l’éducation sexuelle peine à se développer dans le milieu éducatif en France actuellement. Ses enjeux s’inscrivent ils dans un contexte local au sein des ...

EDUCATION À LA VIE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; MILIEU SCOLAIRE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PLANNING FAMILIAL

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- 59 p.
Cote : 230 SEN

La violence a de tout temps exercé une fascination particulière chez l’être humain et a de tout temps nourri son imaginaire. Toutefois, il faut bien admettre que la représentation des femmes violentes dérange. Les représentations de la violence de couple, c’est ce que les hommes font subir aux femmes, de tous âges et de toutes conditions. Même si nous reconnaissons que les femmes peuvent maltraiter leurs enfants, nous sommes incapables d’aller plus loin et d’imaginer qu’elles puissent violenter un homme. Pourtant, lorsque nous acceptons de voir la réalité, sans à priori ; l’actualité la démontre ainsi que les chiffres en matière de délinquance, de maltraitance, de crimes ou de témoignages de femmes auteures. Comment ces femmes sont-elles perçues par les professionnel-le-s de terrain ? Quel accompagnement leur est-il offert ?
La violence a de tout temps exercé une fascination particulière chez l’être humain et a de tout temps nourri son imaginaire. Toutefois, il faut bien admettre que la représentation des femmes violentes dérange. Les représentations de la violence de couple, c’est ce que les hommes font subir aux femmes, de tous âges et de toutes conditions. Même si nous reconnaissons que les femmes peuvent maltraiter leurs enfants, nous sommes incapables d’aller ...

FEMME VIOLENTE ; GENRE ; VIOLENCE ; ACCOMPAGNEMENT

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- 49 p. et annexes
Cote : 123 SAI

Ce mémoire, à partir d'une expérience d'Education à la Vie Affective, Sociale et Sexuelle au sein d'un collège, relate des paroles de conseiller.e.s conjugal,e,s et familial.e.s et d'adolescent.e.s. ll tente de montrer comment les un.e.s libèrent la parole des autres afin de permettre aux jeunes de prendre le temps de communiquer et de réfléchir ensemble aux questions qu'ils.elles se posent en matière de sexualité et de relations amoureuses.

EDUCATION A LA SEXUALITE

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- 62 p. et annexes
Cote : 122 ROB

Au sein d'un établissement scolaire, de nombreux facteurs peuvent concourir à un climat lourd ou violent. Au-delà d'une approche répressive, les neurosciences et les concept de compétences psychosociales nous incitent à aller chercher des réponses du côté de l'intelligence émotionnelle. Ainsi, la prise en compte des émotions représente un outil pertinent de connaissance de soi et d'ouverture vers les autres propices à des relations plus apaisées. En tant que CCF, j'ai souhaité analyser les leviers à ma disposition pour faciliter cette prise en compte. A partir de l'expérimentation de groupes de parole dédiés aux émotions dans le cadre du dispositif de développement affectif et social (PRODAS) menée dans un lycée professionnel de Nîmes, j'ai dégagé trois volets principaux d'action présentés ici : l'instauration d'espaces d'expression intergénérationnels, l'accompagnement des adultes vers une écoute bienveillante et une démarche projet à l'échelle de l'établissement.
Au sein d'un établissement scolaire, de nombreux facteurs peuvent concourir à un climat lourd ou violent. Au-delà d'une approche répressive, les neurosciences et les concept de compétences psychosociales nous incitent à aller chercher des réponses du côté de l'intelligence émotionnelle. Ainsi, la prise en compte des émotions représente un outil pertinent de connaissance de soi et d'ouverture vers les autres propices à des relations plus ...

LYCEE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; ECOUTE ; FRANCE ; PROGRAMME D'ACTION

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- 54 p.
Cote : 231 REY

"Je me suis fixé comme objectif d'analyser l'intérêt de la pluridisciplinarité au sein d'une même structure en prenant comme exemple un lieu unique en France, le Centre d'Accueil en Urgence des Victimes d'Agression (CAUVA) au CHU de Bordeaux. Mon sujet traite donc de la prise en charge psycho-sociale et médico-judiciaire des individus victimes d'agressions, qu'elles soient physiques et/ou psychologiques. Je me suis finalement posé la question suivante : comment améliorer l'accueil et l'accompagnement des victimes ?"
"Je me suis fixé comme objectif d'analyser l'intérêt de la pluridisciplinarité au sein d'une même structure en prenant comme exemple un lieu unique en France, le Centre d'Accueil en Urgence des Victimes d'Agression (CAUVA) au CHU de Bordeaux. Mon sujet traite donc de la prise en charge psycho-sociale et médico-judiciaire des individus victimes d'agressions, qu'elles soient physiques et/ou psychologiques. Je me suis finalement posé la question ...

ACCUEIL ; VIOLENCE CONJUGALE ; FRANCE ; VIOLENCES FAITES AUX FEMMES

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