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Documents  Reliance | enregistrements trouvés : 3

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- 157 p.
Cote : 504 POI

N° 24 - trimestriel - juin 2007
L’éducation physique et sportive occupe une place à part parmi les disciplines scolaires. Certains élèves en difficulté dans les apprentissages fondamentaux peuvent être mis en valeur tant pour leurs performances que pour leur comportement. Cette discipline peut alors servir d’intégrateur à la communauté éducative. Mais, qu’en est-il pour un élève en situation de handicap, qui cumule à la fois des difficultés avec son corps mais aussi dans ses rapports aux autres ? Or, c’est principalement dans le cadre de l’intégration scolaire individuelle que les difficultés sont les plus nombreuses. Comment trouver, à l’école ou au lycée, les solutions à toutes ces questions ?

- Éducation physique et sportive et situation de handicap / Frédéric Meynaud
- L’autonomie de collégiens présentant un retard mental : ses conditions de possibilité en éducation physique et sportive / Jean-Pierre Garel
- L’association des enseignants d’éducation physique et sportive : Interview de Mireille Avisse-Desbordes / par Frédéric Meynaud
- "Je ne voyais plus que Théo" : Témoignage d’une professeure d’EPS / Propos recueillis par Magali Sizorn
- Sport scolaire et situation de handicap, point de vue de l’USEP : Interview de Jean-Michel Sautreau, André Quéhen et Pascale Portenart, / par Frédéric Meynaud
- Être comme les autres, grâce à l’éducation physique et sportive : Aperçu historique et sociologique de la prise en compte du handicap en milieu scolaire / Jean-Paul Callède
- La place de l’éducateur territorial des activités physiques et sportives dans l’inclusion en EPS dans les écoles de la ville de Lyon / Hakim Messaoudi et François Patris
- L’EPS, entre programme et expérimentation : un espace potentiel d’accès à la scolarisation pour l’enfant troublé / Thierry Bourgoin
- Vers une redéfinition des activités physiques et sportives adaptées / Frédéric Reichhart
- Vers une éducation physique et sportive inclusive / Frédéric Meynaud
- Les élèves à besoins éducatifs particuliers n’ont pas besoin d’une pédagogie particulière en EPS / Gilles Bui-Xuân, Jacques Mikulovic
- Il n’y a pas d’éducation physique adaptée… ou nous sommes tous déficients / Jean-Paul Goffoz
- Éducation physique et surdité : Fragments ethnographiques / Michaël Zicola
- Permettre à tous de faire et d’apprendre en EPS / Paul Bouvard
- Les enjeux de la scolarisation des élèves en situation de handicap : Contraintes et perspectives en éducation physique et sportive / Patrick Dumont
-EPS et club sportif : quels liens pour l’élève en situation de handicap ? / Frédéric Delorme
N° 24 - trimestriel - juin 2007
L’éducation physique et sportive occupe une place à part parmi les disciplines scolaires. Certains élèves en difficulté dans les apprentissages fondamentaux peuvent être mis en valeur tant pour leurs performances que pour leur comportement. Cette discipline peut alors servir d’intégrateur à la communauté éducative. Mais, qu’en est-il pour un élève en situation de handicap, qui cumule à la fois des difficultés avec ...

PERSONNE HANDICAPÉE ; HANDICAP MENTAL ; SPORT ; INTEGRATION SOCIALE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; SURDITE ; SCOLARITÉ ; FRANCE

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- 125 p.
Cote : 107 DIS

Le silence assourdissant qui entoure la sexualité des personnes en situation de handicap cède peu à peu sous l’affirmation de leurs droits et la pression de leurs revendications pour conquérir les moyens de la pratiquer. Aux Pays-Bas, en Suisse alémanique, entre autres, des réponses sont apportées, notamment sous la forme d’une assistance à l’exercice de la sexualité. Des témoignages de personnes en situation de handicap et de professionnels de l’assistance sexuelle, les réflexions de chercheurs engagés sur les questions du handicap mettront en débat les avancées permises par ces pratiques nouvelles et les interrogations éthiques qu’elles ne manquent pas de soulever.

Sommaire

Dossier
AU RISQUE DU DÉSIR : Dossier coordonné par
Catherine Agthe Diserens et Yves Jeanne - Citoyen,homme,époux,père et assistant sexuel : Entretien avec Lorenzo Fumagali / Réalisé par Catherine Agthe Diserens p. 22
- Enjeux politiques et juridiques de l’accompagnement sexuel/ Marcel Nuss p. 26 - L’espoir qui ne dormait jamais que d’un œil / Vincent Fries p. 33 - Vivre sa sexualité :un parcours bien singulier : témoignage p.38
- La sexualité et ses enjeux au sein d’une institution accueillant des personnes physiquement handicapées / Claudia Grassi, Jean-Elio Titus p. 41
- La formation en assistance sexuelle: toute innovation implique des risques! / Catherine Agthe Diserensp. 46
- Mais qui sont-ils ? La sélection des candidats qui se destinent à l’assistance sexuelle / Sébastien Kessler p.53
- Aux sources de la démarche Témoignage > 58
- Assistance sexuelle, assistance au développement sexuel ? / Dominique Chatton p. 62
- Quelle éthique pour un accompagnement sexuel? > 66
Denis Vaginay - Implications de l’assistance sexuelle :regard éthico-légal p. 74
- François Planche avec Philippe Granget et François Loew - « Je dévoilerai au fond de moi le tourment qui hurle au fond de tous ces hommes» / Jennifer Fournier p. 82
- Le corps,même handicapé ou empêché, est un trésor / Nina de Vries p. 96
- Assistance sexuelle etprostitution : un binôme tabou ? / Joanna Pióro Ferrand et Retranscrit par Yves Jeannep. 101
- Accompagnement sexuel ou accompagnement sensuel ? / Bernadette Soulier107
- Pour aller plus loin p. 113




Le silence assourdissant qui entoure la sexualité des personnes en situation de handicap cède peu à peu sous l’affirmation de leurs droits et la pression de leurs revendications pour conquérir les moyens de la pratiquer. Aux Pays-Bas, en Suisse alémanique, entre autres, des réponses sont apportées, notamment sous la forme d’une assistance à l’exercice de la sexualité. Des témoignages de personnes en situation de handicap et de professionnels de ...

SEXUALITE ; PERSONNE HANDICAPÉE ; PROSTITUTION ; HOMME ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; ETHIQUE ; CORPS ; IMAGE DES FEMMES ; FRANCE

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- n° 18
Cote : 107 REL

Dans un contexte culturel, qui sacralise le paraître et le plaire jusqu’à l’obsession de la perfection normée du corps, peut-on prétendre être aimable, aimé, désirable et désiré, lorsqu’on ne répond pas aux exigences de beauté et de performance? Quelles conditions mettre en oeuvre pour que tous puissent exercer ce droit fondamental d’aimer et d’être aimé, qui humanise l’homme? Comment sortir des représentations, des tabous, des interdits, encore si prégnants face à l'expression de l'affectivité et de la sexualité de celles et ceux qui vivent le handicap au quotidien ? Les lieux d’accueil peuvent-ils créer des temps et des espaces offrant une place à l’intimité ? Quelle formation et quel partenariat pour les acteurs éducatifs et soignants ? Comment passer des règlements qui proscrivent et s'appliquent dans l'urgence à une dynamique d'éducation et d'accompagnement personnalisé au service d'un « bien-être sexuel », d'un droit au plaisir et à la procréation ? Quel soutien humain et matériel apporter à la cellule familiale submergée, au quotidien, par les résonances du handicap de l'un des siens ?

Dans un contexte culturel, qui sacralise le paraître et le plaire jusqu’à l’obsession de la perfection normée du corps, peut-on prétendre être aimable, aimé, désirable et désiré, lorsqu’on ne répond pas aux exigences de beauté et de performance? Quelles conditions mettre en oeuvre pour que tous puissent exercer ce droit fondamental d’aimer et d’être aimé, qui humanise l’homme? Comment sortir des représentations, des tabous, des interdits, encore ...

PERSONNE HANDICAPÉE ; SEXUALITE ; HANDICAP MENTAL

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