m
En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation d'un simple cookie d'identification. Aucune autre exploitation n'est faite de ce cookie. OK

Documents  EDUCATION POPULAIRE | enregistrements trouvés : 86

O

-A +A

Q

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y

- 12 p.

Les 8, 9 et 10 juin s'est tenues la première Université Populaire du Planning Familial, à Rennes. L'occasion de réfléchir dans le mouvement mais aussi avec d'autres associations sur la notion "d'éducation populaire". Sommaire de ce 12 pages :
Edito
Page 2 - Intervention d’Emmanuel Porte
Page 3 - Histoire de la démarche, Forum des initiatives
Page 4 - CR des ateliers du samedi
Atelier « Construite ensemble et agir ensemble »
Atelier « Comment savoir si nos actions répondent aux besoins
Page 5 - Atelier « Entendre et prendre en compte les paroles
délaissées » (ATD)
Pages 6 et 7 - Ateliers « De l’accueil à la participation »
Page 7 - Atelier « Quelle place pour les jeunes du Planning
dans le mouvement ? »
Page 8 - Atelier « Le virtuel, un outil de mobilisation bien réel »
Page 9 et 10 - Compte rendu des ateliers du dimanche : quelles
perspectives pour le congrès ?
Page 10 - Zoom sur les ambassadeur.rice.s de Guyane
Page 10 - Perspectives
Pages 11 et 12 - Photos
Les 8, 9 et 10 juin s'est tenues la première Université Populaire du Planning Familial, à Rennes. L'occasion de réfléchir dans le mouvement mais aussi avec d'autres associations sur la notion "d'éducation populaire". Sommaire de ce 12 pages :
Edito
Page 2 - Intervention d’Emmanuel Porte
Page 3 - Histoire de la démarche, Forum des initiatives
Page 4 - CR des ateliers du samedi
Atelier « Construite ensemble et agir ensemble »
Atelier « Comment ...

PLANNING FAMILIAL ; EDUCATION POPULAIRE ; FRANCE

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y

- n° 44 - 2 p.
Cote : P w

’éducation populaire en France relève à la fois d’un idéal d’émancipation et de pratiques associatives de formation du citoyen ancrées dans des cadres collectifs. Difficile à définir et dater précisément, elle trouve ses origines dans un long mouvement de réflexion et d’expérimentation autour de l’éducation, du Rapport sur l’instruction publique de Condorcet (1792) en passant par la création de la Ligue de l’enseignement (1866), des premières universités populaires (1890 1910), des Scouts de France (1920) ou par le Front populaire (1936). Deux « invariants » (Richez, 2013) permettent de mieux la cerner : l’accès du plus grand nombre à la culture ; l’accès aux savoirs et à la culture comme condition de l’exercice de la citoyenneté. Ils ont impliqué la mise en oeuvre de pédagogies actives s’appuyant sur les capacités de celui qui apprend : le « sujet apprenant ».
’éducation populaire en France relève à la fois d’un idéal d’émancipation et de pratiques associatives de formation du citoyen ancrées dans des cadres collectifs. Difficile à définir et dater précisément, elle trouve ses origines dans un long mouvement de réflexion et d’expérimentation autour de l’éducation, du Rapport sur l’instruction publique de Condorcet (1792) en passant par la création de la Ligue de l’enseignement (1866), des premières ...

EDUCATION POPULAIRE ; FRANCE

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y

- 164 p.
Cote : 552 CHE w

L'actualité de ces six derniers mois démontre l’urgence d’ouvrir des espaces permettant aux citoyens et aux citoyennes de s’exprimer, d’échanger, de participer aux débats qui alimentent notre société et surtout d’être entendus et ainsi de contribuer réellement aux décisions locales comme nationales. Parce qu’elle irrigue la société, qu’elle facilite la citoyenneté et l’engagement dans la cité, l’éducation populaire est un réel atout pour mieux « faire société ». Son approche bienveillante, sa reconnaissance que chacun « est capable », ses méthodes actives, tout comme sa volonté d’émancipation des femmes et des hommes, son approche critique, sont autant d’aspects qui peuvent alimenter la recherche de formes et d’espaces nouveaux de démocratie, de participation, de co-production et d’actions concrètes au plus près des réalités vécues. L'éducation populaire s'inscrit dans un projet politique de justice sociale et d'émancipation. Sa capacité de recherche et d’innovation sociale en fait aussi un laboratoire utile à l’intérêt général. L’enjeu de cet avis est de mettre en lumière la modernité de l’éducation populaire. Il propose vingt préconisations concrètes pour contribuer à restaurer et valoriser ses démarches, permettre aux multiples actrices et acteurs de sortir de l’invisibilité et les accompagner dans la nécessaire réforme de leur fonctionnement pour leur permettre de s'inscrire dans une dynamique de renouveau. Elles s'articulent autour de cinq grands axes : investir dans les politiques publiques d'éducation populaire pour contribuer à réconcilier la société ; développer le lien social pour conforter la citoyenneté ; sécuriser le modèle économique ; former les différents acteurs et reconnaître leurs compétences ; favoriser l’engagement et renouveler la gouvernance.
L'actualité de ces six derniers mois démontre l’urgence d’ouvrir des espaces permettant aux citoyens et aux citoyennes de s’exprimer, d’échanger, de participer aux débats qui alimentent notre société et surtout d’être entendus et ainsi de contribuer réellement aux décisions locales comme nationales. Parce qu’elle irrigue la société, qu’elle facilite la citoyenneté et l’engagement dans la cité, l’éducation populaire est un réel atout pour mieux ...

EDUCATION POPULAIRE ; FRANCE ; ASSOCIATION ; GOUVERNANCE ; CITOYENNETÉ

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y

- 48 p.
Cote : 554 DAV

Première partie : la professionnalisation au sein du Planning Familial
Deuxième partie : posture militante ou professionnelle ?

FEMINISME ; EDUCATION POPULAIRE ; FORMATION ; PLANNING FAMILIAL ; FRANCE

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y

- 61 p.
Cote : 553 SAL

I. Avoir une pratique de conseil conjugal et familial dans un mouvement d’éducation populaire féministe : le Planning Familial
II. Pratiquer du Théâtre de l'Opprimé.e : présentation et enjeux
III. Utiliser le théâtre forum comme outil d’animation scolaire : l'exemple du Planning des Bouches-du-Rhône
IV. Imaginer d'autres utilisations du théâtre de l'Opprimé.e dans une pratique de CCF ?

THÉATRE FORUM ; EDUCATION POPULAIRE ; CONSEIL CONJUGAL ; TECHNIQUE D'ANIMATION

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y

- n° 22 - p. 139-158
Cote : P w

L’objectif de cet article est d’analyser la rhétorique employée par les partisans de l’assistance sexuelle pour ériger cette pratique en cause à défendre, une rhé-torique qui mêle recours aux émotions et aux données chiffrées, aux expertises profanes et aux expertises savantes. Après une rapide présentation de cette pratique, ses origines et ses développements actuels, l’article s’attachera à décrire les dispositifs de sensibilisation utilisés par les défenseurs de la cause « assistance sexuelle » et la place accordée aux personnes handicapées dans ces dispositifs.
L’objectif de cet article est d’analyser la rhétorique employée par les partisans de l’assistance sexuelle pour ériger cette pratique en cause à défendre, une rhé-torique qui mêle recours aux émotions et aux données chiffrées, aux expertises profanes et aux expertises savantes. Après une rapide présentation de cette pratique, ses origines et ses développements actuels, l’article s’attachera à décrire les dispositifs de sensibilisation utilisés ...

HANDICAP ; EDUCATION POPULAIRE ; ASSISTANCE SEXUELLE ; SEXUALITE ; ECOUTE

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y

- n° 53 - p. 23-32
Cote : P w

-La participation des jeunes comme objectif
-La spécificité des DROM : le contexte guyanais et l’adaptation du programme « Jeunes » au contexte de vie
*Les jeunes ambassadeur·rice·s
*Un temps de formation adapté aux jeunes pour renforcer leurs compétences
*L’importance des méthodes d’animation
*Une expérience riche d’enseignements et d’interrogations pour les jeunes
*Des effets sur le fonctionnement de l’association du Planning familial
-De l’expérience du Planning familial 973 au groupe Jeunes national : un changement d’échelle, mais une même dynamique
*Un fonctionnement horizontal
*Un essai basé sur la confiance
Conclusion

-La participation des jeunes comme objectif
-La spécificité des DROM : le contexte guyanais et l’adaptation du programme « Jeunes » au contexte de vie
*Les jeunes ambassadeur·rice·s
*Un temps de formation adapté aux jeunes pour renforcer leurs compétences
*L’importance des méthodes d’animation
*Une expérience riche d’enseignements et d’interrogations pour les jeunes
*Des effets sur le fonctionnement de l’association du Planning familial
-De ...

PLANNING FAMILIAL ; PROGRAMME D'ACTION ; EDUCATION POPULAIRE ; JEUNESSE ; FRANCE ; EMPOWERMENT ; DROM

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y

- n° 446 - p. 8-38
Cote : P 114

L’empowerment est l’un des principaux leviers pour promouvoir la santé des populations. Communément défini comme l’« accroissement du pouvoir d’agir » des individus, c’est un déterminant de santé peu connu, mal identifié qui permet pourtant de s’attaquer aux inégalités. Car souvent la notion d’empowerment est mal comprise, interprétée comme la seule capacité de l’individu à prendre en main sa vie et sa santé, comme s’il suffisait de renvoyer à la responsabilité individuelle. C’est méconnaître le rôle majeur que joue l’environnement, économique, social, sanitaire, autrement dit les déterminants sociaux/environnementaux, comme l’a démontré l’Organisation mondiale de la santé. Nina Wallerstein, auteure du rapport sur l’empowerment pour l’OMS définit l’empowerment comme « le résultat d’une interaction dynamique entre deux niveaux : le développement de compétences individuelles (internes) et le dépassement de barrières structurelles (externes), afin d’améliorer les conditions de vie des plus défavorisés ». C’est donc la société qui doit fournir aux populations les moyens d’améliorer « leur capacité à exercer des choix et à transformer leurs vies ».
L’empowerment est l’un des principaux leviers pour promouvoir la santé des populations. Communément défini comme l’« accroissement du pouvoir d’agir » des individus, c’est un déterminant de santé peu connu, mal identifié qui permet pourtant de s’attaquer aux inégalités. Car souvent la notion d’empowerment est mal comprise, interprétée comme la seule capacité de l’individu à prendre en main sa vie et sa santé, comme s’il suffisait de renvoyer à ...

EMPOWERMENT ; EDUCATION POPULAIRE ; JEUNESSE ; ADOLESCENCE

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.

- 4 p.

Plan de l’intervention :
- Présentation de la vidéo des services civiques sur l’éducation populaire, « mais au fait, c’est quoi l’éducation populaire ? » en ligne sur notre chaine You Tube : https://youtu.be/7KDCcxzQjE4
- Historique et définition de l’éducation populaire pour le Planning
- Explication du projet de l’université populaire, juin 2018 et suites
- Depuis le congrès 2016, implication des personnes, implication des jeunes : ex du groupes jeunes, ex des ambassadrices.eurs de Guyane.
Plan de l’intervention :
- Présentation de la vidéo des services civiques sur l’éducation populaire, « mais au fait, c’est quoi l’éducation populaire ? » en ligne sur notre chaine You Tube : https://youtu.be/7KDCcxzQjE4
- Historique et définition de l’éducation populaire pour le Planning
- Explication du projet de l’université populaire, juin 2018 et suites
- Depuis le congrès 2016, implication des personnes, implication des jeunes : ex du ...

EDUCATION POPULAIRE ; PLANNING FAMILIAL ; FRANCE

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y

- 67
Cote : 122 MAR w

Revue Document de travail n°246 - L'adolescence représente une période de vie cruciale de transitions où les préoccupations voient le jour, notamment en matière de santé sexuelle. Le passage à
l’âge adulte marque alors l’entrée dans la sexualité et l’apparition de diverses préoccupations. La promotion de la santé sexuelle chez les jeunes est donc primordiale pour éviter ou réduire la morbidité et la mortalité liées à des comportements sexuels à risque, mais aussi pour appréhender la sexualité de façon globale et positive. Pour cela, l’éducation à la santé sexuelle a pour ambition de développer des connaissances et des compétences en vue d’adopter sur du long terme des comportements favorables. Aussi, passer de la connaissance à l’action nécessite un processus qui a pour but de rendre le sujet acteur de son changement, c’est-à-dire de sa capacité à être autonome. En cela, l’éducation par les pairs (EPP) correspond à une approche éducationnelle sollicitant des pairs pour transmettre de l’information et mettre en avant des types de comportements et des valeurs. Elle vise à améliorer l'apprentissage social et fournit un soutien psychosocial indéniable. L’EPP en santé sexuelle place les jeunes en tant qu’acteurs de leur propre éducation, favorisant leur autonomisation, pour les jeunes et par les jeunes. L’objectif principal de notre étude est d’analyser le concept d’EPP, en observant ses évolutions et en discutant des outils déployés et des perspectives pouvant apporter au jeune les clés de son autonomisation.
Revue Document de travail n°246 - L'adolescence représente une période de vie cruciale de transitions où les préoccupations voient le jour, notamment en matière de santé sexuelle. Le passage à
l’âge adulte marque alors l’entrée dans la sexualité et l’apparition de diverses préoccupations. La promotion de la santé sexuelle chez les jeunes est donc primordiale pour éviter ou réduire la morbidité et la mortalité liées à des comportements sexuels à ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; EDUCATION PAR LES PAIRS ; SANTE SEXUELLE ET REPRODUCTIVE ; EDUCATION POPULAIRE ; FRANCE ; ADOLESCENCE

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y


Cote : M 0170 AVO w

A travers une activité d'éducation populaire, faire le points sur ses connaissances sur l'avortement et apprendre les connaissances principales concernant l'histoire et la législation et la pratique de l'avortement.

TECHNIQUE D'ANIMATION ; EDUCATION POPULAIRE ; AVORTEMENT ; FRANCE

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y

- 74 p.
Cote : 552 POR w

Ce rapport s’appuie sur une démarche de recherche documentaire, d’entretiens et d’observation. Il pose la première pierre d’un questionnement plus large sur les mutations des pratiques et du système d’acteurs de l’éducation populaire, en évoquant par touches successives quelques aspects de la relation entre éducation populaire et numérique (histoire, pratiques, acteurs, principes, etc.). La relation entre éducation populaire et numérique est complexe. Les pratiques numériques, quand bien même elles sont collectives, ne participent pas toutes de l’éducation populaire. Toutes les pratiques d’éducation populaire usant du numérique ne constituent pas plus une contribution à un projet d’émancipation systématique. L’idée défendue ici revient à dire qu’il existe néanmoins un continuum d’enjeux entre culture, émancipation et technique, dans certaines pratiques développées (hier et aujourd’hui) au sein des réseaux d’éducation populaire et dans certaines pratiques numériques poussées par des collectifs militants tournés vers l’action.
Ce rapport s’appuie sur une démarche de recherche documentaire, d’entretiens et d’observation. Il pose la première pierre d’un questionnement plus large sur les mutations des pratiques et du système d’acteurs de l’éducation populaire, en évoquant par touches successives quelques aspects de la relation entre éducation populaire et numérique (histoire, pratiques, acteurs, principes, etc.). La relation entre éducation populaire et numérique est ...

EDUCATION POPULAIRE ; INTERNET ; MILITANTISME ; FRANCE

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.


Cote : M 0161 CONT w

On fait circuler un bloc de post-it dans un groupe le but étant de tous ensemble établir une liste exhaustive des méthodes de contraception.

METHODE DE CONTRACEPTION ; CONTRACEPTION ; EDUCATION POPULAIRE ; FRANCE

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y


Cote : V 0832 SOC w

Entretien filmé entre Carine Favier, coordinatrice nationale du programme Genre et santé sexuelle et Jean-Claude Richez, coordonnateur de la mission observation / évaluation de l’Injep. Cet entretien a été projeté lors du regroupement national du programmes Genre et santé sexuelle, à Sète, en septembre 2018.

EDUCATION POPULAIRE ; PLANNING FAMILIAL ; CARINE FAVIER

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y

- 28 p.
Cote : B 0465 SEX

Ce référentiel présente la démarche proposée lors des séances d’éducation à la sexualité en s’appuyant sur une définition globale et positive de la sexualité. Il décline également les connaissances scientifiques ainsi que les cadres internationaux, européens et français, qui permettent de garantir la qualité des interventions du Planning.

EDUCATION POPULAIRE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; PLANNING FAMILIAL ; APPROCHE GLOBALE ; FRANCE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y


Cote : V 801 FEM w

Projet mené dans le cadre du projet 'jeunes' du Planning Familial. Les vidéos sont sur youtube.

PREVENTION ; INFORMATION ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; SANTE SEXUELLE ET REPRODUCTIVE ; GENRE ; FEMINISME ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; EDUCATION POPULAIRE

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.

- 41 p.
Cote : 140.1 LAM

Introduction.
I.S'inscrire dans le mouvement de l'éducation populaire féministe.
II.Observer les contextes des pratiques d'accueil en vue d'une IVG.
III.Identifier les dynamiques d'éducation populaire féministe dans les pratiques d'accueil en vue d'une IVG.
Conclusion.

AVORTEMENT ; ENTRETIEN SOCIAL PRE-IVG ; EDUCATION POPULAIRE

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y

- 190 p.
Cote : 414 UNI

Pour les enseignants et travailleurs sociaux, des repères pour travailler avec les parents sur des questions d'éducation qui se fondent sur des initiatives menées en France, en Belgique et en Allemagne par des groupes de recherche, comme les Universités Populaires de Parents, appuyés par un universitaire pour échanger sur les pratiques éducatives, les conceptualiser et les confronter aux théories.

RECHERCHE SCIENTIFIQUE ; PARENTALITE ; EDUCATION POPULAIRE ; EDUCATION PARENTALE ; RELATIONS PARENT-ENFANT

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
y

- 258 p.
Cote : 411 MIG

En 1945 réapparaît en France un courant d'idées ancien qui cherche à promouvoir la diffusion de la connaissance au plus grand nombre, l'éducation populaire. Sous cette appellation, on retrouve les activités culturelles complémentaires à l'école, la formation permanente et l'engagement dans la cité par le développement de l'éducation civique. Une histoire à travers ses échecs et ses succès.

EDUCATION POPULAIRE ; FORMATION DES ADULTES ; EXPRESSION ARTISTIQUE ; CITOYENNETÉ

... Lire [+]

Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.

- 42 p.
Cote : 552 SAL

Ce mémoire, qui s'appuie sur différentes théories féministes , des outils et une méthodologie d'écoute active, mes expériences en formation et en stage de CCF, a pour but de présenter les apports possibles de l'approche intersectionnelle dans la pratique de CCF. Le concept d'intersectionnalité permet de penser l'articulation des oppressions de sexe, de race, de classe - entre autres - non plus en terme de cumul mais en terme d'imbrication. Il désigne ainsi la situation de personnes subissant simultanément plusieurs formes de domination ou de discrimination dans une société.
Ce mémoire, qui s'appuie sur différentes théories féministes , des outils et une méthodologie d'écoute active, mes expériences en formation et en stage de CCF, a pour but de présenter les apports possibles de l'approche intersectionnelle dans la pratique de CCF. Le concept d'intersectionnalité permet de penser l'articulation des oppressions de sexe, de race, de classe - entre autres - non plus en terme de cumul mais en terme d'imbrication. Il ...

EDUCATION POPULAIRE ; CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E ; INTERSECTIONNALITE

... Lire [+]

Filtrer

Type
Date de parution
Auteurs

collectif [4]

REBHI Caroline [4]

FAVIER Carine [3]

BRARD Amélie [2]

LE GRAND Eric [2]

LEPAGE Franck [2]

PORTE Emmanuel [2]

POUJOL Geneviève [2]

ALLAIN-REGNAULT Martine [1]

AMSELLEM- MAINGUY Yaëlle [1]

ARDOINO Jacques [1]

ASSATHIANY Laurent [1]

BATTISTI Michèle [1]

BEAUCHAMP André [1]

BEAUDOIN Audrey [1]

BELLEVILLE Pierre [1]

BERNHEIM Nicole [1]

BIJASSON Oona [1]

BOAL Augusto [1]

BODIOU Lydie [1]

BOISRAME Josette [1]

BOUR Martine [1]

BRASSEUR Pierre [1]

BRELET-RUEFF Claudine [1]

BRULE Pierre [1]

CACÉRÈS Bénigno [1]

CALVI Guilia [1]

CARDICH BRICENO Rosario [1]

CERQUEUS Damien [1]

CEZARD Delphine [1]

CHAILLON Rébecca [1]

CHAPUIS Robert [1]

CHEVALIER Christian [1]

Clausier Michelle [1]

COHEN Jean Dr [1]

COLOMBANI Henry [1]

COLOMBANI Pierre [1]

COSANDEY Fanny [1]

COVA Anne [1]

CRABB Ann [1]

CRÉTIN Bernard [1]

DAVID Clémentine [1]

DAVID Odile [1]

DENIS Jean [1]

DESCHAMPS Jean-Karl [1]

DESCRUMAUX Gilles [1]

DESMOUSTIER Danièle [1]

DORNÈS Yvonne [1]

DOURLEN-ROLLIER Anne-Marie Me [1]

DOYON Julie [1]

DUCOMTE Jean-Michel [1]

FERRON Christine [1]

FRASCA Tim [1]

GARNIER-LAVALLEY Mikaël [1]

GONDONNEAU Jean [1]

GRAVELINE François [1]

GROS-TRIBILLON Françoise [1]

GROSSO Chrystel [1]

GROUSSIN Lucie [1]

GUERRE Yves [1]

HAERINGER Joseph [1]

HALPERN Nicole [1]

HUGON Anne [1]

KEPES Suzanne Dr [1]

KUBINA Marie [1]

LALANNE Jacques [1]

LAMAUD Isabelle [1]

LAURAIN Jean [1]

LAVAUD Jean-Pierre [1]

LEHR Chantal [1]

LENET Pierre [1]

LOGAN Ben [1]

LUANGRATH Chandary [1]

LWOFF André [1]

MANGE Claude [1]

MARQUISE Babette [1]

MARROU DERIVE Isabelle [1]

MARTIN Jean-Paul [1]

MARTIN Philippe [1]

MARTIN René Louis [1]

MEGEVAND Francie [1]

MIGNON Jean-Marie [1]

MONOD Jacques [1]

MORIN Michel [1]

MURCIER Emmanuelle [1]

OGLESBY Katherine Leni [1]

PAGÈS Max [1]

PALMER Raoul [1]

PALOMARES Uvaldo [1]

PASCAL Frédéric [1]

PASSARIS Solange [1]

PERROT Michelle [1]

PERROTIN Claude [1]

PIERINI Laurence [1]

PIRENNE-DELFORGE Vinciane [1]

POUJOL Virginie [1]

QUIVIGER Claude [1]

RAFFI Guy [1]

RENAULT Yann [1]

RIDOU Philippe [1]

RINGELE Monique [1]

J Plus

Descripteurs

EDUCATION POPULAIRE [86]

FRANCE [47]

PLANNING FAMILIAL [22]

ASSOCIATION [14]

TECHNIQUE D'ANIMATION [14]

EDUCATION A LA SEXUALITE [12]

PREVENTION [9]

ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE [8]

EDUCATION [8]

GENRE [8]

JEUNESSE [8]

FORMATION DES ADULTES [7]

HISTOIRE [7]

ADOLESCENCE [6]

AVORTEMENT [6]

MILITANTISME [6]

POLITIQUE DE RELAIS [6]

SOCIETE [6]

ART & CULTURE [5]

FEMINISME [5]

FORMATION [5]

SEXUALITE [5]

ASPECT SOCIO-CULTUREL [4]

CONSEIL CONJUGAL [4]

CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E [4]

CONTRACEPTION [4]

GROUPE DE PAROLE [4]

OUTIL PEDAGOGIQUE [4]

POLITIQUE [4]

SANTE [4]

SEXISME [4]

STRUCTURE D'ACCUEIL [4]

THÉATRE FORUM [4]

TRAVAILLEUR SOCIAL [4]

ASSOCIATION DEPARTEMENTALE [3]

CENTRE DE PLANIFICATION [3]

ECOUTE [3]

EGALITE FEMME HOMME [3]

FAMILLE [3]

SPORT & LOISIRS [3]

THEATRE [3]

VIOLENCE SEXUELLE [3]

VIOLENCES FAITES AUX FEMMES [3]

ACTION SOCIALE [2]

ADOLESCENTE [2]

ASPECT POLITIQUE [2]

ASPECT PSYCHOLOGIQUE [2]

ASPECT SOCIOLOGIQUE [2]

CENTRE D'INFORMATION DU PLANNING FAMILIAL [2]

CITOYENNETÉ [2]

CONDITION FEMININE [2]

CONFLIT [2]

CORPS [2]

DROITS DES FEMMES [2]

EDUCATION PAR LES PAIRS [2]

EMPOWERMENT [2]

ENSEIGNEMENT [2]

EUROPE [2]

FEMME [2]

LAÏCITE [2]

LANGAGE [2]

LEGISLATION [2]

LUTTE FEMINISTE [2]

MATERNITE [2]

PATRIARCAT [2]

PRECARITE [2]

PROGRAMME D'ACTION [2]

RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE [2]

ROLE FEMININ-MASCULIN [2]

SANTE SEXUELLE ET REPRODUCTIVE [2]

STÉRÉOTYPE [2]

VIH/ SIDA [2]

ACCUEIL [1]

ACCUEIL COLLECTIF [1]

ADOLESCENT [1]

AFRIQUE [1]

AFRIQUE SUBSAHARIENNE [1]

ALLAITEMENT [1]

ANGLETERRE [1]

ANNÉES 70 [1]

ANTIQUITE [1]

APPROCHE GLOBALE [1]

ASPECT INTERNATIONAL [1]

ASSISTANCE SEXUELLE [1]

AUTORITE PARENTALE [1]

AVORTEMENT HORS DELAIS [1]

BÉNÉVOLAT [1]

BIOLOGIE [1]

BRETAGNE [1]

CANADA [1]

CARINE FAVIER [1]

CHILI [1]

CHOMAGE [1]

CLOWN [1]

COLLOQUE [1]

CONFERENCE [1]

CONGRÈS [1]

COUNSELING [1]

DELINQUANCE [1]

DEMANDE D'AVORTEMENT [1]

DROITS HUMAINS [1]

J Plus

Z