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Documents  EDUCATION SPECIALISEE | enregistrements trouvés : 21

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V

- 100 p.
Cote : 107 PLA

I. Définition et quelques chiffres
II. Dates clé et législation
III. Des exemples en Europe et dans le monde
IV. Pour ou contre
V. Contribution du Planning Familial de Montpellier
VII. Bibliographie

PERSONNE HANDICAPÉE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; SEXUALITE ; TEMOIGNAGE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; EDUCATION SPECIALISEE ; PROSTITUTION ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; MÉTIER ; FRANCE ; SUISSE

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- 190 p.
Cote : 535.1 LAM

Il existe en France 40 000 emplois dans l'Education spécialisée (internats, externats, services dits de milieu ouvert) le plus souvent géés et créés par le mouvement associatif au profit de jeunes handicapés moteurs, sensoriels ou mentaux. Qui choisit cette profession ? Autant d'hommes que de femmes. Qui la quitte ? Peu malgré le ralentissement des promotions et la rotation assez rapide des personnels, le plus souvent dans l'enseignement et la protection sociale, parfois pour d'autres secteurs en relation avec le public (commerce, artisanat)
Il existe en France 40 000 emplois dans l'Education spécialisée (internats, externats, services dits de milieu ouvert) le plus souvent géés et créés par le mouvement associatif au profit de jeunes handicapés moteurs, sensoriels ou mentaux. Qui choisit cette profession ? Autant d'hommes que de femmes. Qui la quitte ? Peu malgré le ralentissement des promotions et la rotation assez rapide des personnels, le plus souvent dans l'enseignement et la ...

EDUCATION SPECIALISEE ; MÉTIER ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HANDICAP MENTAL ; HANDICAP MOTEUR ; HANDICAP PHYSIQUE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; ASSOCIATION ; ENFANT ; ADOLESCENCE ; RELATION EDUCATEUR-ADOLESCENT ; PERSONNE HANDICAPÉE ; FRANCE ; ANNÉES 70

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- 285 p.
Cote : 504 EBE

Cet ouvrage s'adresse aussi bien aux acteurs engagés dans des actions d'intégration qu'à des chercheurs en sciences sociales. On y trouvera l'exposé de recherches sur la représentation du handicap et des personnes handicapées et la discussion entre différents spécialistes des sciences humaines et sociales sur le statut du concept de représentation dans les démarches théoriques et méthodologiques de leur discipline. On propose une confrontation entre pratiques de recherches finalisées et fondamentales.
Cet ouvrage s'adresse aussi bien aux acteurs engagés dans des actions d'intégration qu'à des chercheurs en sciences sociales. On y trouvera l'exposé de recherches sur la représentation du handicap et des personnes handicapées et la discussion entre différents spécialistes des sciences humaines et sociales sur le statut du concept de représentation dans les démarches théoriques et méthodologiques de leur discipline. On propose une confrontation ...

PERSONNE HANDICAPÉE ; ADULTE ; HANDICAP MENTAL ; HANDICAP MOTEUR ; HANDICAP PHYSIQUE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; SOCIETE ; EDUCATION SPECIALISEE ; POLITIQUE SOCIALE ; ACTION SOCIALE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; FRANCE ; HISTOIRE

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- 333 p.
Cote : 107 BAL

A la remise en question de la débilité mentale, l'équipe du Centre éducatif "La glanée" apporte une contribution d'ordre pratique. Des adolescentes dites débiles ne sont-elles pas avant tout des adolescentes ? En ce cas, une éducation, voire une rééducation, s'impose qui tienne essentiellement compte d'un tel fait. A travers les moments variés et les activités mutliformes d'une vie quotidienne, c'est en la traitant en jeune fille que les éducateurs et le personnel permanent, à l'action desquels s'associent les divers vacataires (kinésithérapeute, orthophoniste, psychologue, psychiatre) cherchent d'abord à connaitre puis à aider l'adolescente handicapée afin qu'elle s'épanouisse dans sa personnalité propre. La formule d'internat de semaine facilite cette pédagogie et cette thérapeutique institutionnelles tout en maintenant une relation constante de le milieu familial.
A la remise en question de la débilité mentale, l'équipe du Centre éducatif "La glanée" apporte une contribution d'ordre pratique. Des adolescentes dites débiles ne sont-elles pas avant tout des adolescentes ? En ce cas, une éducation, voire une rééducation, s'impose qui tienne essentiellement compte d'un tel fait. A travers les moments variés et les activités mutliformes d'une vie quotidienne, c'est en la traitant en jeune fille que les ...

ADOLESCENTE ; HANDICAP MENTAL ; PEDAGOGIE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; EDUCATION SPECIALISEE ; PSYCHOLOGIE ; INTEGRATION SOCIALE ; DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE ; SEXUALITE ; SENTIMENT AMOUREUX ; CORPS ; SPORT & LOISIRS ; RELATION EDUCATEUR-ADOLESCENT ; FRANCE ; PERSONNE HANDICAPÉE

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- n° 106 - 19 p.
Cote : P 197

Editorial. L''étuude IGAS et ses effets p. 3
Handicaps et sexualité p. 4
Témoignage : "amour et sexualité" p. 5
En quoi la vie sexuellle des personnes handicapées mentales vient elle nous déranger ? p. 9
Paroles d'adultes en situation de handicap mental sur l'affectivité et la sexualité p. 10

SEXUALITE ; VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE ; PERSONNE HANDICAPÉE ; ADOLESCENCE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; EDUCATION SPECIALISEE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; ADULTE ; CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E ; FRANCE ; HANDICAP MENTAL ; RELATION AMOUREUSE ; RELATION SOIGNANT-SOIGNE ; CONTRACEPTION ; PREVENTION ; RISQUE SEXUEL ; GROSSESSE ; ADOLESCENTE ; REPRESENTATION ; HANDICAP PHYSIQUE ; STRUCTURE D'ACCUEIL

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- 38 p. + annexes
Cote : 107 BOR

Introduction : quels problèmes pose la sexualité des personnes ayant un handicap mental ?
1/ Handicap mental et sexualité
2/ Quelques exemples d'intervention
III/ Pourquoi et comment former le personnel encadrant ?
Conclusion : le chantier reste entier

EDUCATION A LA SEXUALITE ; PERSONNE HANDICAPÉE ; HANDICAP MENTAL ; SEXUALITE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; EDUCATION À LA VIE ; THÉATRE FORUM ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; EDUCATION SPECIALISEE ; FRANCE

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- n° 112 - 138 p.
Cote : P 87

L'arrivée d'une atteinte physique ou mentale dans le groupe familial (handicap du parent ou de l'enfant) bouleverse la vie de l'ensemble. La famille se trouve alors "aux prises" avec les professionnels. Le jeu des représentations va induire des demandes parfois idéalisées de secours ou une méfiance de la part de la famille à l'égard des professionnels, ainsi que des jugements de valeur de la part des professionnels à l'égard de la famille. Au fait de ces risques et difficultés, beaucoup d'équipes de soignants, de groupes de parents, s'efforcent d'élaborer une vraie collaboration (handicapés, institutions, parents, professionnels) sur un modèle participatif dans le respect des places légitimes de chacun des acteurs, eux-mêmes partie agissante de la société. En effet, cette problématique s'envisage ici au regard d'une responsabilité plus globale, collective, institutionnelle, nationale, éthique.
L'arrivée d'une atteinte physique ou mentale dans le groupe familial (handicap du parent ou de l'enfant) bouleverse la vie de l'ensemble. La famille se trouve alors "aux prises" avec les professionnels. Le jeu des représentations va induire des demandes parfois idéalisées de secours ou une méfiance de la part de la famille à l'égard des professionnels, ainsi que des jugements de valeur de la part des professionnels à l'égard de la famille. Au ...

PERSONNE HANDICAPÉE ; ADULTE ; ENFANT ; VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE ; FAMILLE ; ASPECT SOCIOLOGIQUE ; HANDICAP MENTAL ; HANDICAP PHYSIQUE ; EDUCATION SPECIALISEE ; FRANCE

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Cote : 107 DIE

Comment le secteur du handicap mental en France - qui se caractérise par une extraordinaire hétérogénéité, tant par la population concernée que dans la diversité des structures a-t-il réagi devant l'émergence de l'épidémie du VIH sida ? A-t-il pu se croire épargné en raison de la vigilance de l'encadrement ou de l'étanchéité des institutions par rapport au monde extérieur ? Dans quelle mesure le déni de la sexualité des personnes accueillies dans ces structures et la négation de l'existence de pratiques sexuelles potentiellement à risque de transmission du virus ont-ils constitué un frein pour une éducation à une vie sexuelle responsable? Dans les situations concrètes, la déficience intellectuelle s'est-elle avérée compatible avec l'autonomie nécessaire à la prévention du sida ? Les établissements qui se sont engagés dans des actions de prévention ont-ils réussi à alerter les usagers sur les risques, à contrer les fausses croyances, à modifier les comportements ? Enfin quels sont les principaux facteurs de vulnérabilité aux risques de contamination et aux abus sexuels? Ce sont ces questions que l'ouvrage actuel s'efforce d'explorer en présentant les résultats de plusieurs années de recherche au plus près des usagers et des professionnels des établissements spécialisés. Les constats, tantôt amers, tantôt porteurs d'espoir, ont de quoi surprendre.
Comment le secteur du handicap mental en France - qui se caractérise par une extraordinaire hétérogénéité, tant par la population concernée que dans la diversité des structures a-t-il réagi devant l'émergence de l'épidémie du VIH sida ? A-t-il pu se croire épargné en raison de la vigilance de l'encadrement ou de l'étanchéité des institutions par rapport au monde extérieur ? Dans quelle mesure le déni de la sexualité des personnes accueillies ...

PERSONNE HANDICAPÉE ; HANDICAP MENTAL ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; TRANSMISSION SEXUELLE DU VIH ; SEXUALITE ; PREVENTION ; PRESERVATIF MASCULIN ; EDUCATION SPECIALISEE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; FRANCE

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- 152 pages
Cote : 107 TRE

Ce guide d'éducation sexuelle a été conçu par une équipe pluridisciplinaire (sociologue, psychologue, sexologue, éducateur spécialisé). Il s'adresse à tous les professionnels ayant une fonction éducative auprès de jeunes et d'adultes handicapés mentaux, et désirant mettre en place un véritable programme éducatif qui corresponde à une approche humaine de la sexualité. Cet ouvrage ne donne pas de recettes mais propose des outils pour accompagner l'échange, la communication, la découverte de la complexité de la sexualité, et traduire en profondeur les émotions : un « alphabet », sorte de « langue des signes », des cartes émotionnelles, des photos à thèmes. Ces outils ont été expérimentés dans des IME de la région toulousaine où ils ont pu faire la preuve de leur efficacité. Cet ouvrage s'inscrit dans le cadre du travail de réflexion et de recherche du CIFRES qui, dans ses formations, s'efforce depuis des années de faire évoluer la réflexion de tous pour que l'éducation sexuelle ne soit pas pure intention de principe mais devienne une réelle volonté des équipes éducatives d'aider les jeunes, qu'ils soient ou non handicapés, à une intégration harmonieuse de leur sexualité.
Ce guide d'éducation sexuelle a été conçu par une équipe pluridisciplinaire (sociologue, psychologue, sexologue, éducateur spécialisé). Il s'adresse à tous les professionnels ayant une fonction éducative auprès de jeunes et d'adultes handicapés mentaux, et désirant mettre en place un véritable programme éducatif qui corresponde à une approche humaine de la sexualité. Cet ouvrage ne donne pas de recettes mais propose des outils pour accompagner ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; FRANCE ; PERSONNE HANDICAPÉE ; SEXUALITE ; HANDICAP MENTAL ; EDUCATION SPECIALISEE

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- 113 p.
Cote : 107 GIA

La recherche présentée dans cet ouvrage par le C.T.N.E.R.H.I. a été réalisée à la suite d'un appel d'offre du Conseil Supérieur de l'lnformation Sexuelle. Il est certain que la sexualité des adultes handicapés mentaux—ni anges, ni bêtes— pose à leur entourage des problèmes de nature différente selon qu'il s'agit des parents ou des éducateurs. Il importe donc d'en évaluer l'impact sur la vie quotidienne des personnes handicapées, sur leur responsabilité propre comme sur celle de leur encadrement familial et institutionnel. Les auteurs nous convient à mieux comprendre, et pour cela à considérer la sexualité des personnes handicapées mentales autrement que sous l'angle d'une irréductible différence avec les "normaux". Différenciées et réductibles, les situations ne justifient ni un refus massif d'identification, ni des tentatives de mise à distance systématiques des personnes handicapées mentales, ni la mise en œuvre de conduites et de pratiques qui leur seraient spécifiques. Cet ouvrage creuse, élucide les représentations sousjacentes aux pratiques usuelles.
La recherche présentée dans cet ouvrage par le C.T.N.E.R.H.I. a été réalisée à la suite d'un appel d'offre du Conseil Supérieur de l'lnformation Sexuelle. Il est certain que la sexualité des adultes handicapés mentaux—ni anges, ni bêtes— pose à leur entourage des problèmes de nature différente selon qu'il s'agit des parents ou des éducateurs. Il importe donc d'en évaluer l'impact sur la vie quotidienne des personnes handicapées, sur leur ...

HANDICAP ; SEXUALITE ; HANDICAP MENTAL ; RELATIONS PARENT-ENFANT ; EDUCATION SPECIALISEE ; RESPONSABILITE ; REPRESENTATION ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; FRANCE

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- 10 p.
Cote : 107 DEC

Mémoire de formation au conseil conjugal et familial pour le Planning Familial de Tours.

PERSONNE HANDICAPÉE ; SEXUALITE ; FOYER SOCIO-ÉDUCATIF ; EDUCATION SPECIALISEE ; PLANNING FAMILIAL

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Type
Date de parution
Auteurs
Descripteurs

EDUCATION SPECIALISEE [21]

PERSONNE HANDICAPÉE [18]

FRANCE [15]

HANDICAP MENTAL [14]

SEXUALITE [14]

EDUCATION A LA SEXUALITE [11]

STRUCTURE D'ACCUEIL [11]

HANDICAP PHYSIQUE [9]

HANDICAP MOTEUR [5]

TRAVAILLEUR SOCIAL [5]

ADULTE [4]

CONTRACEPTION [4]

ENFANT [4]

ADOLESCENCE [3]

CORPS [3]

EDUCATION À LA VIE [3]

FAMILLE [3]

RELATION EDUCATEUR-ADOLESCENT [3]

REPRESENTATION [3]

VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE [3]

ADOLESCENTE [2]

ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE [2]

CECITE [2]

CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E [2]

COUPLE [2]

ETATS-UNIS [2]

GROSSESSE [2]

IMAGE DU CORPS [2]

MÉTIER [2]

OUTIL PEDAGOGIQUE [2]

PREVENTION [2]

RESPONSABILITE [2]

SOCIETE [2]

SUISSE [2]

ACCOMPAGNEMENT [1]

ACTION SOCIALE [1]

AIDE SOCIALE [1]

ALSACE [1]

ANNÉES 70 [1]

ASPECT SOCIOLOGIQUE [1]

ASSOCIATION [1]

CODE PENAL [1]

CONSEIL CONJUGAL [1]

CONSENTEMENT [1]

DELINQUANCE [1]

DESIR D'ENFANT [1]

DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT [1]

DROIT DE L'ENFANT [1]

EDUCATION [1]

ENSEIGNANT [1]

FEMME [1]

FORMATION PROFESSIONNELLE [1]

FOYER SOCIO-ÉDUCATIF [1]

HANDICAP [1]

HISTOIRE [1]

INTEGRATION SOCIALE [1]

ISRAEL [1]

MARIAGE [1]

MASTURBATION [1]

ORIENTATION SEXUELLE [1]

PEDAGOGIE [1]

PERSONNE ÂGEE [1]

PLANNING FAMILIAL [1]

POLITIQUE SOCIALE [1]

PRESERVATIF MASCULIN [1]

PROSTITUTION [1]

PSYCHIATRIE [1]

PSYCHOLOGIE [1]

PUBERTE [1]

QUEBEC [1]

REGLES [1]

RELATION AMOUREUSE [1]

RELATION SEXUELLE [1]

RELATION SOIGNANT-SOIGNE [1]

RELATIONS PARENT-ENFANT [1]

RISQUE SEXUEL [1]

SANTE MENTALE [1]

SANTE SEXUELLE ET REPRODUCTIVE [1]

SENTIMENT AMOUREUX [1]

SPORT & LOISIRS [1]

STERILISATION FORCEE [1]

STERILISATION VOLONTAIRE FEMININE [1]

SURDITE [1]

TEMOIGNAGE [1]

THÉATRE FORUM [1]

TRANSMISSION SEXUELLE DU VIH [1]

TRAVAIL [1]

VIOLENCE SEXUELLE [1]

VIOLENCES FAITES AUX ENFANTS [1]

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