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Documents  ECOLE PRIMAIRE | enregistrements trouvés : 121

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- n° 631 - p. 50-53
Cote : P 38

Officiellement, l'école s'efforce de promouvoir l'égalité filles-garçons. Mais que se passe-t-il hors des salles de classe ? La cour est-elle pour les élèves un lieu de sociabilisation égalitaire ou de domination masculine ?

JEU ; GENRE ; ECOLE PRIMAIRE

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- n° 65 - 266 p.
Cote : P 252

Au travers d’approches variées, ce numéro tente de cerner les effets des mobilisations contre ce que ses opposant∙e∙s ont appelé la ‘théorie du genre’, dans le champ scolaire en 2013-2014, et montre comment elles ont fortement marqué le discours sur l’école et de l’école dans l’espace public, bien au-delà des seules questions de genre en éducation, en lien avec la démocratisation scolaire.

GENRE ; ECOLE PRIMAIRE ; SYSTEME SCOLAIRE ; LAÏCITE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; EGALITE FEMME HOMME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; MOUVEMENT ANTICHOIX

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- 56 p.
Cote : 415 VIA w

Introduction
1. Une expérimentation fondée sur des enjeux disciplinaires et didactiques, ainsi que sur le
1.1 L'enseignement moral et civique aujourd’hui : enjeux et didactique
1.2 Le développement de l’enfant : un âge charnière pour penser l'égalité
2. Réalisation et analyse de l’expérimentation : une séquence pédagogique aux effets perceptibles
2.1 Une expérimentation fondée sur la progressivité et sur la diversité des approches
2.2 Analyse de l'expérimentation : réussites et difficultés par rapport aux objectifs initiaux
3. Propositions de perfectionnements pratiques et théoriques
3.1 Perfectionnements théoriques
3.2 Perfectionnements pratiques
Conclusion
Bibliographie
Introduction
1. Une expérimentation fondée sur des enjeux disciplinaires et didactiques, ainsi que sur le
1.1 L'enseignement moral et civique aujourd’hui : enjeux et didactique
1.2 Le développement de l’enfant : un âge charnière pour penser l'égalité
2. Réalisation et analyse de l’expérimentation : une séquence pédagogique aux effets perceptibles
2.1 Une expérimentation fondée sur la progressivité et sur la diversité des approches
2.2 Analyse ...

ECOLE PRIMAIRE ; GENRE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; LITTERATURE POUR ENFANT ; STÉRÉOTYPE

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Cote : V 808 SEX w

Marianne N. intervient dans les écoles pour Le Planning Familial de Paris, elle nous parle de son travail.

EDUCATION A LA SEXUALITE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; ECOLE PRIMAIRE ; PLANNING FAMILIAL ; FRANCE

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- 24 p.
Cote : B 0458 EGA w

Construire l’égalité filles-garçons : un projet pour l’école.
Différences de réussite et d'orientations scolaires et professionnelles, inégalités salariales, violences et discriminations : le combat pour l’égalité est toujours d’actualité. Les résistances peuvent être fortes, autour de l’idée que filles et garçons seraient différents par « nature », ou par « essence ». Des différences biologiques existent, mais il faut les relativiser. Les caractéristiques psychologiques liées à un sexe sont le produit de constructions sociales, culturelles, historiques. Or, ce qui est construit peut être déconstruit. Chacun, chacune doit pouvoir développer les compétences, les aptitudes, les goûts qui lui sont propres. C’est une condition de l’émancipation des jeunes. C’est un projet que l’école doit porter pour tous les élèves qui lui sont confiés.
Il est donc nécessaire pour cela de généraliser dès l’école
maternelle l’éducation à l'égalité et la lutte contre les stéréotypes. La formation des personnels est indispensable, tout comme des campagnes d'opinion sur ces thématiques.
Le SNUipp-FSU promeut l’éducation à l’égalité, contre toutes les discriminations : sexistes, racistes, LGBTphobes. L’égalité filles-garçons, en particulier, doit faire l’objet d’enseignements spécifiques, inscrits dans les programmes et prenant en compte les résultats de la recherche issus des études sur le genre. Pour comprendre certains ressorts des inégalités, pour débattre collectivement et explorer des pistes d’actions à mettre en œuvre en classe, cette publication donne la parole à la recherche et à des enseignant·es d’école primaire. Parce que l'égalité ça s’apprend, et l’école doit y contribuer.
Construire l’égalité filles-garçons : un projet pour l’école.
Différences de réussite et d'orientations scolaires et professionnelles, inégalités salariales, violences et discriminations : le combat pour l’égalité est toujours d’actualité. Les résistances peuvent être fortes, autour de l’idée que filles et garçons seraient différents par « nature », ou par « essence ». Des différences biologiques existent, mais il faut les relativiser. Les ...

EGALITE ; ECOLE PRIMAIRE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE

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- 25 p.

Power point de présentation sur l'association, ses activités et le programme Prodas développer au Planning de Montpellier

PRODAS ; PLANNING FAMILIAL ; FORMATION ; FRANCE ; EDUCATION POPULAIRE ; ECOLE PRIMAIRE

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- 68 p.
Cote : 123 DUQ w

Ce guide vise à soutenir les milieux scolaires dans la mise en œuvre d’une démarche d’éducation à la sexualité qui soit cohérente avec les orientations ministérielles. En fait, de nombreux milieux, quoique convaincus de la nécessité d’établir une telle démarche, demeurent à la recherche de moyens concrets pour la réaliser. C’est donc pour répondre à ce besoin que cet outil a été conçu.

EDUCATION A LA SEXUALITE ; QUEBEC ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ECOLE MATERNELLE ; ECOLE PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; GUIDE

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- 43 p. + annexes
Cote : 420 FAR

Lors d'interventions en collèges et lycées dans le cadre de mon stage CCF, j'ai été frappée par le climat de violence et d'agressivité qui émanait de certains groupes d'adolescents et jeunes adultes. Je me suis interrogée sur l'intérêt qu'il y aurait à travailler la gestion du conflit en amont, dès l'école primaire pour prévenir voir éviter la violence future. Par un travail d'enquêtes sur le terrain auprès de professeur(-res) des écoles, d'élèves d'écoles primaires et de CCF, j'ai récolté des témoignages et des informations très intéressantes. Cette collecte de réponses m'a permis d'identifier les besoins de chacun. Partie de ces constats, j'ai réfléchi aux outils qui pourraient mettre en place les CCF en partenariat avec l'équipe enseignante pour répondre à ces besoins. J'ai élaboré un programme construit sur des actions à mener en fonction de 3 cycles de l'école primaire et qui s'adaptent aux âges et à la maturité des enfants.
Lors d'interventions en collèges et lycées dans le cadre de mon stage CCF, j'ai été frappée par le climat de violence et d'agressivité qui émanait de certains groupes d'adolescents et jeunes adultes. Je me suis interrogée sur l'intérêt qu'il y aurait à travailler la gestion du conflit en amont, dès l'école primaire pour prévenir voir éviter la violence future. Par un travail d'enquêtes sur le terrain auprès de professeur(-res) des écoles, ...

PREVENTION ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; VIOLENCE ; ECOLE PRIMAIRE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; FRANCE ; ENFANT

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- 255 p.
Cote : 122 BER

Cet ouvrage contient toutes les informations nécessaires pour intervenir adéquatement auprès des enfants de 4 à 13 ans en matière d'éducation à la sexualité. Que vous soyez enseignant, psychologue scolaire, psychoéducateur, éducateur spécialisé, infirmière scolaire, préposé ou éducateur en service de garde, vous y trouverez une foule de renseignements indispensables. Spécifiquement conçu pour les intervenants qui travaillent au Québec, il sera tout aussi profitable aux personnes d'autres pays de la francophonie qui partagent les mêmes valeurs éducatives. Vous y découvrirez nombre d'outils de référence ainsi que la description complète de plusieurs activités s'adressant aux jeunes selon leur âge (suggestions de thématiques, objectifs, contenu, déroulement, matériel requis).
Cet ouvrage contient toutes les informations nécessaires pour intervenir adéquatement auprès des enfants de 4 à 13 ans en matière d'éducation à la sexualité. Que vous soyez enseignant, psychologue scolaire, psychoéducateur, éducateur spécialisé, infirmière scolaire, préposé ou éducateur en service de garde, vous y trouverez une foule de renseignements indispensables. Spécifiquement conçu pour les intervenants qui travaillent au Québec, il sera ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; ECOLE PRIMAIRE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; ENFANT ; ADOLESCENT

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- 101 p.
Cote : J 420 ARS

Hélène est victime de harcèlement et d’intimidation à son école. Elle trouve alors refuge dans le monde de Jane Eyre, le premier roman de Charlotte Brontë.

HARCÈLEMENT MORAL ; ENFANT ; ECOLE PRIMAIRE ; VIOLENCE ENTRE JEUNES

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- 499 p.
Cote : 216.1 BOS

Thèse pour le doctorat de sociologie. Cette thèse porte sur le métier d’auxiliaire de vie scolaire (AVS), d’accompagnante d’enfants en situation de handicap à l’école. Nous interrogeons à la fois l’emploi et le travail d’AVS tels qu’ils ont été organisés et mis en pratique depuis 2003. L’analyse du métier d’AVS est multiscalaire – macro, méso et microsocial – et multidimensionnelle – politiques publiques, recrutement, trajectoires, contenu du travail prescrit et effectif, conditions d’emploi et de travail, mobilisations. L’analyse prend place à l’intersection de trois sociologies : des services aux personnes, de la précarité et des rapports sociaux. Elle est menée grâce à une enquête ethnographique qui explore deux terrains différents à partir d’observations, d’entretiens et d’analyses de documents administratifs et législatifs. L’ensemble montre que le métier d’AVS est ancré dans une division sexuelle et sociale du travail de service aux personnes et qu’il participe au développement du précariat. Plus spécifiquement, la thèse fait émerger trois résultats principaux. D’abord, les conditions de travail et d’emploi font système : les unes ne peuvent entièrement se comprendre sans les autres. Ensuite, le métier d’AVS est un métier de service aux personnes : il structure et est structuré par une division sexuelle du travail par laquelle le groupe des femmes est assigné aux tâches de service aux personnes. Enfin, notre troisième résultat est une contribution au concept de précariat : nous montrons que le précariat renouvelle une classe servile à travers les services aux personnes et les formes particulières d’emplois qui y sont associées.
Thèse pour le doctorat de sociologie. Cette thèse porte sur le métier d’auxiliaire de vie scolaire (AVS), d’accompagnante d’enfants en situation de handicap à l’école. Nous interrogeons à la fois l’emploi et le travail d’AVS tels qu’ils ont été organisés et mis en pratique depuis 2003. L’analyse du métier d’AVS est multiscalaire – macro, méso et microsocial – et multidimensionnelle – politiques publiques, recrutement, trajectoires, contenu du ...

ENSEIGNEMENT ; ECOLE PRIMAIRE ; ACCOMPAGNEMENT ; ENFANT ; HANDICAP ; GENRE ; CARE ; ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE ; PRECARITE

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Cote : M 0114 FEM

"Ce CD-Rom est destiné en priorité à la formation de tous les éducateurs des enfants âgés de 0 à 6 ans. Il apour objet de les aider à prendre conscience du poids des représentations sexuées dans leur environnement quotidien. Outil pédagogique, il propose quatre scènes prises dans la vie quotidienne à utiliser en groupe en suivant la méthode du Cercle de parole. Nous espérons que cette sensibilisation induira, chez chacun-e, une vigilance active quant à la transmissions des discriminations de genre" Citoyennes Maintenant, 2009
"Ce CD-Rom est destiné en priorité à la formation de tous les éducateurs des enfants âgés de 0 à 6 ans. Il apour objet de les aider à prendre conscience du poids des représentations sexuées dans leur environnement quotidien. Outil pédagogique, il propose quatre scènes prises dans la vie quotidienne à utiliser en groupe en suivant la méthode du Cercle de parole. Nous espérons que cette sensibilisation induira, chez chacun-e, une vigilance active ...

EGALITE FEMME HOMME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; ECOLE PRIMAIRE ; ECOLE MATERNELLE ; GENRE ; ENFANT ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; STÉRÉOTYPE ; FRANCE

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Cote : V 694 ENF w

Six histoires d'amour d'enfants se croisent et évoluent dans le temps. Chacune d'entre elles présente un aspect différent de ce que peuvent ressentir les enfants en amour : fusion, coup de foudre, déception... On les suit dans leur vie amoureuse rythmée par les grands et petits moments de leur vie : l'école, le quotidien...

RELATION AMICALE ; SENTIMENT AMOUREUX ; ENFANT ; ECOLE MATERNELLE ; ECOLE PRIMAIRE ; FRANCE

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vol. 0 - n° 18 - p. 163-166
Cote : P 256

FORMATION ; GENRE ; EDUCATION ; ECOLE PRIMAIRE ; COLLEGE ; MIXITE

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vol. 0 - n° 55 - 158 p.
Cote : P 241

- Le printemps arabe c’est fini ?
Une révolution en péril (Seïf Soudani)
Egypte la dernière bataille (Magued Ghoraba)
Et Bahrein ? (Mansur Karam)
De loin, de près (Chahla Chafiq)
Les révolutions du point de vue des femmes (C. Sakina Brac de la Perrière)
Rached Ghanouchi, un modéré ? (Mohamed Sifaoui)
Lettre à mes amis progressistes (Nadia El Fani)
Les quatre saisons du printemps (Caroline Fourest)
- Requiem pour l’école
Laïcité le triomphe de l’équivoque (Eddy Khaldi)
Education nationale. Quelles obligations ? (André Henry)
Demain, serons nous encore trahis ? (Guy Le Néouannic)
Menaces contre la laïcité (Pierre Frackowiak)
L’école privée catholique et l’éducation sexuelle (Claude Lelièvre)
L’absence de la formation des maîtres (Jean Louis Auduc)
La concurrence scolaire avant l’école (Monique Cabotte Carillon)
Comment Anne Coffinier a libéré l’enseignement (Adrian Buffel)
Privé public : infos et intox (Eddy Khaldi)
- Enquêtes et décryptage
Oskar Freysinger : nouvelle star anti-islam (Vincent Archer)
Nécessité et limite du dialogue dans l’application de la laïcité (Martine Cerf)
Le Conseil d’Etat et la loi de 1905 (Anne Demetz)
Iran, la chasse aux avocats (Roya Boroumand)
- Le printemps arabe c’est fini ?
Une révolution en péril (Seïf Soudani)
Egypte la dernière bataille (Magued Ghoraba)
Et Bahrein ? (Mansur Karam)
De loin, de près (Chahla Chafiq)
Les révolutions du point de vue des femmes (C. Sakina Brac de la Perrière)
Rached Ghanouchi, un modéré ? (Mohamed Sifaoui)
Lettre à mes amis progressistes (Nadia El Fani)
Les quatre saisons du printemps (Caroline Fourest)
- Requiem pour l’école
Laïcité le triomphe de ...

MONDE ARABE ; HISTOIRE ; LAÏCITE ; ECOLE PRIMAIRE

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vol. 0 - n° 607 - p. 20-36
Cote : P 38

Inconnu du grand public il y a peu encore, le concept de genre est, depuis quelques mois, au coeur d'une polémique féroce. Celle-ci véhicule son lot de fantames, diexactitudes et de manipulations. Pas facile de comprendre ce qui se joue dans un contexte aussi passionné !
Sommaire du dossier :
Le genre, cet inconnu - Isabelle Collet
ABCD de l'égalité. Le rose ce n'est pas que pour les filles
Le genre en débat - Serge Héfez et Moussa Nabati
Etre une fille dans une filière masculine - Julie Thomas
Littérature de jeunesse, la fin des clichés - Sylvie Cromer, Carole Brugeilles, Isabelle Cromer
Approches transcultruelles, la confusion des genres
Inconnu du grand public il y a peu encore, le concept de genre est, depuis quelques mois, au coeur d'une polémique féroce. Celle-ci véhicule son lot de fantames, diexactitudes et de manipulations. Pas facile de comprendre ce qui se joue dans un contexte aussi passionné !
Sommaire du dossier :
Le genre, cet inconnu - Isabelle Collet
ABCD de l'égalité. Le rose ce n'est pas que pour les filles
Le genre en débat - Serge Héfez et Moussa Nabati
Etre ...

GENRE ; EDUCATION ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; EGALITE FEMME HOMME ; ECOLE PRIMAIRE ; COLLEGE ; ECOLE MATERNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE

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vol. 0 - n° 56 - p. 160-184
Cote : P 252

L’étude de la socialisation et des contraintes relatives à la construction du genre au sein d’une même classe sexuelle offre un regard nouveau sur la pluralité des modèles de genre. Centrée sur la socialisation corporelle de garçons de cm2 âgés de 10 à 11 ans, l’enquête repère la diversité et la variabilité des pratiques physiques ludiques masculines dans le contexte scolaire. Les modalités de mise en jeu du corps dans les pratiques corporelles concernées jouent un rôle central dans l’intériorisation et la hiérarchisation de formes différenciées de masculinité.
L’étude de la socialisation et des contraintes relatives à la construction du genre au sein d’une même classe sexuelle offre un regard nouveau sur la pluralité des modèles de genre. Centrée sur la socialisation corporelle de garçons de cm2 âgés de 10 à 11 ans, l’enquête repère la diversité et la variabilité des pratiques physiques ludiques masculines dans le contexte scolaire. Les modalités de mise en jeu du corps dans les pratiques corporelles ...

ECOLE PRIMAIRE ; FRANCE ; SPORT ; ENFANT ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; GENRE ; GARCON

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vol. 0 - n° 55 - p. 55-66
Cote : P 276

Au sein de l’espace classe se joue autre chose que l’acquisition des seuls savoirs et apprentissages scolaires. La classe est un lieu de socialisation qui permet aux filles et aux garçons d’être en situation de coprésence et d’expérimenter la différence des genres. Comment concrètement les filles et les garçons s’approprient-ils de par leurs activités la salle de classe ? Le présent article examine cette question au travers des interactions scolaires, des modes d’occupation sonore et de motricité, et de la conformité aux normes scolaires. Il montre que la classe est investie comme un espace d’expériences spécifiques de la construction culturelle des sexes, favorable à la formation des identités féminines et masculines par les enfants de l’école élémentaire.
Au sein de l’espace classe se joue autre chose que l’acquisition des seuls savoirs et apprentissages scolaires. La classe est un lieu de socialisation qui permet aux filles et aux garçons d’être en situation de coprésence et d’expérimenter la différence des genres. Comment concrètement les filles et les garçons s’approprient-ils de par leurs activités la salle de classe ? Le présent article examine cette question au travers des interactions ...

ENFANT ; ECOLE PRIMAIRE ; GENRE ; ASPECT SOCIO-CULTUREL ; FRANCE ; RELATIONS FILLES-GARCONS

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vol. 0 - n° 55 - 157 p.
Cote : P 276

Ce dossier thématique d’Agora traite de l’informel à l’école. Le projet est de rendre visibles diverses formes de socialisation intra ou intergénérationnelles et de rechercher comment elles s’articulent avec le programme institutionnel de l’école.

ECOLE PRIMAIRE ; COLLEGE

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- 206 p.
Cote : 321 KAL

Octobre 1985. Il y a trois siècles, Louis XIV révoquait l'Edit de Nantes. Les protestants ne pourraient pas plus rester eux-mêmes que s'expatrier, un peu comme les juifs aujourd'hui en U.R.S.S. Les enfants protestants se voyaient donner la majorité à sept ans, manière de les séparer de leurs parents. Sinistre anticipation de ce que feront plus tard les pires des totalitarismes. / Pierre-Patrick Kaltenbach choisit cette date symbolique pour réfléchir sur la lame de fond culturelle qui, depuis dix ans, bouleverse l'équilibre complexe des relations entre famille, associations, école, action sociale, attitudes religieuses et engagments politiques. Aux professionnels du "Tout social-Tout politique" il suggère de réfléchir à trois "oublis". / Oubli du fait que les transformations lourdes des relations familiales ont tôt ou tard des conséquences électorales. S'il existe un rapport entre les barricades de 1968 et la victoire de la Gauche en 1981, quelles pourraient être en 1988 les conséquences du cri "Touche pas à mes gosses" ? / Oubli que, passé un certain seuil, toute "socialisation" mal conduite suscite effets pervers et réflexes hostiles aux appareils même les mieux intentionnés. / Sous-estimation des surprenantes conséquences politiques en France et dans le monde, des attitudes religieuses inconscientes alors même que les églises officielles entrent en grave déclin. / D'où la proposition centrale de l'ouvrage. / Quoique minoritaire et dispersé, le protestantisme a conservé sa seule référence utile : une préférence pour la laïcité si l'on entend ce mot au sens de garant de la société civile. Et l'auteur de suggérer des alliances entre laïcs, catholiques, francs-maçons, juifs, étrangers, musulmans, etc., pour constituer une force d'un genre nouveau en opposant davantage le Bas et le Haut que la Gauche et la Droite.
Octobre 1985. Il y a trois siècles, Louis XIV révoquait l'Edit de Nantes. Les protestants ne pourraient pas plus rester eux-mêmes que s'expatrier, un peu comme les juifs aujourd'hui en U.R.S.S. Les enfants protestants se voyaient donner la majorité à sept ans, manière de les séparer de leurs parents. Sinistre anticipation de ce que feront plus tard les pires des totalitarismes. / Pierre-Patrick Kaltenbach choisit cette date symbolique pour ...

FAMILLE ; HISTOIRE ; ECOLE PRIMAIRE ; FRANCE ; XVIIe SIECLE ; XVIIIe SIECLE ; XIXe SIECLE ; XXe SIECLE ; ANNÉES 80 ; POUVOIR ; POLITIQUE ; RELIGION

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Filtrer

Type
Date de parution
Auteurs

BUQUET Laure [3]

DEMETZ Anne [2]

FOUREST Caroline [2]

GEERTS Nadia [2]

KHALDI Eddy [2]

LENAIN Thierry [2]

MANN Carol [2]

MORIN-MESSABEL Christine [2]

PASQUIER Gaël [2]

ADRIAENSSENS Alexandra [1]

AÏOUTZ Martine [1]

ALLAIN Christiane [1]

ARIES Philippe [1]

ARSENAULT Isabelle [1]

ARTOIS Charlotte [1]

ASSELINEAU Sophie [1]

ASTRE Louis [1]

ATTANÉ Isabelle [1]

AUBIN Claire [1]

AUGER Nathalie [1]

AYMON Gaël [1]

AYMONIER M. [1]

BABILLOT Michèle [1]

BAILLERGEAU Evelyne [1]

BARRATTINI André [1]

BEAUFILS Roger [1]

BERGER Dominique [1]

BERNIER-RIOPEL Caroline [1]

BLOCH Serge [1]

BOKOBZA Hervé [1]

BOSSARD Suzy [1]

BOUCHET Gérard [1]

BOUCHTA Camilla [1]

BOUGHON Constance [1]

BRANCHER Caroline [1]

BRITT Fanny [1]

BRUGEILLES Claude [1]

BRUN Delphine [1]

BUQUET Renée [1]

CABOTTE-CARILLON Monique [1]

CAYET Daniel [1]

CENDREY Jean-Yves [1]

CHABBERT Ingrid [1]

CHAFIQ BESKI Chalha [1]

CHAMBAUD Laurent Dr [1]

CHASSIN Gaston [1]

CHEIN Christiane [1]

CHUPIN Julie [1]

collectif [1]

COLOMBANI Pierre [1]

COMBAZ Gilles [1]

CORNUT David [1]

COUET Denis [1]

CRESSON Geneviève [1]

DAYAN HERZBRUN Sonia [1]

DEBARBIEUX Eric [1]

DEBEST Charlotte [1]

DEVIGNY Delphine [1]

DEVINEAU Sophie [1]

DORLHAC Hélène [1]

DULOT Alain [1]

DUMONT Paula [1]

DUMORTIER David [1]

DUPRAS André [1]

DUQUET Francine [1]

DUQUET Marcelle [1]

DURU-BELLAT Marie [1]

FARJON Caroline [1]

FAURE Isabelle [1]

FAVIER Carine [1]

FLEMING Paul [1]

FLEURY Daniel [1]

FLYE SAINTE MARIE Jacques [1]

FORESTAL Chantal [1]

FOUCHIER Esther [1]

FRACCHIOLA Béatrice [1]

FRANCOIS P. Jean [1]

GALLOT Fanny [1]

GAVRAY Claire [1]

GENDRON Bénédicte [1]

GEOFFRIAULT Catherine [1]

GEORGES Guy [1]

GODIN Edith [1]

GRAFEILLE Nadine [1]

GUBERMAN Nancy [1]

GUIGNON Nathalie [1]

GUILLET Christophe [1]

GUMBEL Peter [1]

HAESEBERT Séverine [1]

HAUSMANN Ricardo [1]

HECKMANN Sandrine [1]

HOIBIAN Olivier [1]

HOUADEC Virginie [1]

JETTE Christian [1]

JOANNIN Delphine [1]

JOURDAN Didier [1]

KALTENBACH Pierre-Patrick [1]

KANOUTE Fasal [1]

KINTZLER Catherine [1]

LABORDE Raphaëlle [1]

LACLAVETINE Jean-Marie [1]

J Plus

Descripteurs

ECOLE PRIMAIRE [121]

FRANCE [55]

EDUCATION [37]

ENFANT [37]

RELATIONS FILLES-GARCONS [30]

EDUCATION A LA SEXUALITE [25]

EGALITE FEMME HOMME [25]

ECOLE MATERNELLE [24]

GENRE [24]

STÉRÉOTYPE [21]

COLLEGE [20]

ENSEIGNANT [20]

FILLE [20]

SEXISME [19]

ETABLISSEMENT SCOLAIRE [18]

ROLE FEMININ-MASCULIN [17]

PREVENTION [16]

MIXITE [14]

ORIENTATION SCOLAIRE [14]

ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE [13]

ENSEIGNEMENT [13]

HISTOIRE [13]

LYCEE [11]

OUTIL PEDAGOGIQUE [11]

SCOLARITÉ [11]

EDUCATION À LA VIE [10]

FAMILLE [10]

ENSEIGNEMENT SECONDAIRE [9]

FORMATION [9]

LAÏCITE [9]

VIOLENCE ENTRE JEUNES [9]

VIOLENCES FAITES AUX ENFANTS [9]

ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE [8]

ETABLISSEMENT PUBLIC [8]

GARCON [8]

PLANNING FAMILIAL [8]

POLITIQUE DE L'EDUCATION [8]

RELIGION [8]

TRAVAIL [8]

REPRESENTATION [7]

SOCIETE [7]

VIOLENCE SEXUELLE [7]

ADOLESCENCE [6]

EGLISE CATHOLIQUE [6]

FEMME [6]

LITTERATURE POUR ENFANT [6]

PERSONNE HANDICAPÉE [6]

RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE [6]

SEXUALITE [6]

VIOLENCE [6]

ADOLESCENTE [5]

CONDITION FEMININE [5]

EDUCATION PARENTALE [5]

ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE [5]

FEMINISME [5]

LEGISLATION [5]

MANUEL SCOLAIRE [5]

PROGRAMME DE PREVENTION [5]

XIXe SIECLE [5]

BELGIQUE [4]

CORPS [4]

HANDICAP PHYSIQUE [4]

HOMOPARENTALITÉ [4]

INTEGRISME [4]

ISLAM [4]

JEU [4]

MARIAGE [4]

MEDIA [4]

PRECARITE [4]

PROGRAMME D'ACTION [4]

RELATIONS PARENT-ENFANT [4]

VIH/ SIDA [4]

XXe SIECLE [4]

ADOLESCENT [3]

CONTRACEPTION [3]

ENQUETE [3]

FORMATION PROFESSIONNELLE [3]

HANDICAP MENTAL [3]

HANDICAP MOTEUR [3]

HARCÈLEMENT MORAL [3]

HOMOPHOBIE [3]

HOMOSEXUALITE [3]

INTEGRATION SOCIALE [3]

JEUNESSE [3]

JOUET [3]

MÉTIER [3]

MILIEU RURAL [3]

MONDE [3]

PEDAGOGIE [3]

POLITIQUE [3]

POLITIQUE FAMILIALE [3]

QUEBEC [3]

RESPECT DE L'AUTRE [3]

SANTE [3]

SPORT [3]

VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE [3]

XVIIe SIECLE [3]

XVIIIe SIECLE [3]

AFGHANISTAN [2]

ANNÉES 80 [2]

ASSOCIATION [2]

J Plus

Z