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Documents  Centre Hubertine Auclert | enregistrements trouvés : 18

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centre régional pour l'égalité femmes-hommes Ile-de-France ; CHA


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Cote : A 1247 FEM

Le cybersexisme est une cyberviolence à caractère sexiste et sexuel. Le sexisme instaure une hiérarchie entre les sexes et perpétue un système de domination des hommes sur les femmes. Le cybersexisme consiste à avoir des actions ou comportements via les nouvelles technologies ou les réseaux sociaux qui renforcent les stéréotypes sur les filles et les garçons, ou des injonctions concernant la sexualité, la manière de s’habiller, l’apparence physique.
Le cybersexisme est une cyberviolence à caractère sexiste et sexuel. Le sexisme instaure une hiérarchie entre les sexes et perpétue un système de domination des hommes sur les femmes. Le cybersexisme consiste à avoir des actions ou comportements via les nouvelles technologies ou les réseaux sociaux qui renforcent les stéréotypes sur les filles et les garçons, ou des injonctions concernant la sexualité, la manière de s’habiller, l’apparence ...

PREVENTION ; VIOLENCE SEXISTE ; SEXISME ; INTERNET

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Cote : A 1246 FEM

Le cybersexisme n’est pas une fatalité. Chacun-e a une responsabilité individuelle face à ce phénomène. La viralité (effet d’emballement) de certains contenus offensants qui circulent en ligne dépend du partage qui est fait par chacun-e individuellement : chacun-e peut se rendre complice du lynchage et en amplifier les conséquences. En changeant individuellement de comportement afin de développer un usage responsable du web, le cybersexisme peut aussi diminuer. Il est aussi possible de renforcer sa protection pour prévenir ces phénomènes, même si le risque zéro n’existe pas.
Le cybersexisme n’est pas une fatalité. Chacun-e a une responsabilité individuelle face à ce phénomène. La viralité (effet d’emballement) de certains contenus offensants qui circulent en ligne dépend du partage qui est fait par chacun-e individuellement : chacun-e peut se rendre complice du lynchage et en amplifier les conséquences. En changeant individuellement de comportement afin de développer un usage responsable du web, le cybersexisme peut ...

SEXISME ; INTERNET ; PREVENTION ; FRANCE

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Cote : A 1172 FEM

Les professionnel-le-s en contact avec les femmes victimes de violences ne savent pas toujours comment agir pour aider ou orienter les femmes : ils et elles peuvent désormais s’appuyer sur ce kit composé de :
- 1 fiche-réflexe qui rappelle les conseils essentiels pour identifier, rassurer, accompagner et orienter les femmes victimes de violences.
- 1 affiche de sensibilisation qui rappelle les grands principes d'écoute et d'orientation des femmes victimes de violences
- 1 cartographie (www.orientationviolences.hubertine.fr) pour identifier un dispositif associatif spécialisé à proximité afin de répondre aux différents besoins des femmes victimes de violences.
Les professionnel-le-s en contact avec les femmes victimes de violences ne savent pas toujours comment agir pour aider ou orienter les femmes : ils et elles peuvent désormais s’appuyer sur ce kit composé de :
- 1 fiche-réflexe qui rappelle les conseils essentiels pour identifier, rassurer, accompagner et orienter les femmes victimes de violences.
- 1 affiche de sensibilisation qui rappelle les grands principes d'écoute et d'orientation des ...

ACCOMPAGNEMENT ; VIOLENCES FAITES AUX FEMMES ; ILE-DE-FRANCE ; STRUCTURE D'ACCUEIL

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- 4 p.
Cote : B 0453 FEM

Le Centre Hubertine Auclerta réalisé un dépliant d'information à destination des jeunes et des adultes. Le CYBERSEXISME ce sont des actes / commentaires / messages à caractère sexuel ou qui critiquent la manière de s’habiller, l’apparence physique, le comportement amoureux ou sexuel. Ce sont des violences sexistes ou sexuelles qui visent principalement les filles (mais aussi des garçons).

PREVENTION ; SEXISME ; VIOLENCES FAITES AUX FEMMES ; INTERNET ; FRANCE

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- 12 p.
Cote : B 0380 FEM w

Ce document a été conçu dans le cadre du groupe de travail de la convention régionale pour l’égalité entre les filles et les garçons, réunissant les trois rectorats franciliens, la Délégation régionale aux droits des femmes et à l’égalité d’Ile de- France, le Conseil Régional d’Ile-de-France et le Centre Hubertine Auclert. Ce memento fait le point sur les inégalités entre les femmes et les hommes dans la société française ; fait le point sur les inégalités entre les filles et les garçons à l'école ; propose des définitions des notions-clés ; fait le point sur le cadre législatif et réglementaire ; présente la démarche et les outils utiles à la mise en place d'un diagnostic partagé dans l'établissement ; fait le point sur les contacts utiles (CHA).
Ce document a été conçu dans le cadre du groupe de travail de la convention régionale pour l’égalité entre les filles et les garçons, réunissant les trois rectorats franciliens, la Délégation régionale aux droits des femmes et à l’égalité d’Ile de- France, le Conseil Régional d’Ile-de-France et le Centre Hubertine Auclert. Ce memento fait le point sur les inégalités entre les femmes et les hommes dans la société française ; fait le point sur les ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; EGALITE FEMME HOMME ; COLLEGE ; LYCEE ; ECOLE PRIMAIRE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; LEGISLATION ; FRANCE

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Cote : M 0152 FEM

"Les femmes sortent de l'ombre" est à la fois un jeu de chronologie et un outil d'animation/formation. Ce jeu contient un livret de jeu (instructions + notices bibliographiques) et 50 cartes recto verso. A partir de 12 ans - 2 à 6 joueurs - 15 minutes

FEMME ; HISTOIRE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; FRANCE

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- 53 p.
Cote : 504 ACC

Les aides, analyses ou revendications portées par les associations féministes ne prennent pas toujours en compte les difficultés rencontrées par les personnes en situation de handicap. Qu’il s’agisse de leur engagement au sein de ces structures ou d’autres actions, elles se heurtent aux nombreux obstacles liés au manque d’accessibilité. Une attention particulière doit être prêtée aux femmes handicapées qui subissent à la fois la domination masculine et les discriminations liées aux situations de handicap. Parce que les discriminations se cumulent, trouver un emploi, participer à la vie publique, lutter contre les violences masculines…devient plus difficile encore.À travers des fiches pratiques et un éclairage pédagogique sur les handicaps, ce guide accompagnera toutes les associations féministes (et les autres !) dans leurs démarches d’inclusion des personnes handicapées.
Les aides, analyses ou revendications portées par les associations féministes ne prennent pas toujours en compte les difficultés rencontrées par les personnes en situation de handicap. Qu’il s’agisse de leur engagement au sein de ces structures ou d’autres actions, elles se heurtent aux nombreux obstacles liés au manque d’accessibilité. Une attention particulière doit être prêtée aux femmes handicapées qui subissent à la fois la domination ...

HANDICAP ; FEMME ; INCLUSION

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- 18 p.
Cote : 415 EGA

3e Rencontre thématique du réseau "Territoire Franciliens pour l'égalité !'" sur le thème "Egalité filles-garçons dès le plus jeune âge. Un enjeu des politiques Petite enfance". Les rôles sociaux des femmes et des hommes sont prescrits dès la naissance et même avant. Les attentes sont encore différenciées selon le sexe de l’enfant et l’on attribue souvent aux très jeunes enfants des qualités différentes, selon qu’ils et elles sont filles ou garçons. La famille, les lieux d’accueil, l’école, les médias… sont prescripteurs. Il convient donc de travailler à l’égalité dès le plus jeune âge afin d’ouvrir le champ des possible des filles et des garçons.
3e Rencontre thématique du réseau "Territoire Franciliens pour l'égalité !'" sur le thème "Egalité filles-garçons dès le plus jeune âge. Un enjeu des politiques Petite enfance". Les rôles sociaux des femmes et des hommes sont prescrits dès la naissance et même avant. Les attentes sont encore différenciées selon le sexe de l’enfant et l’on attribue souvent aux très jeunes enfants des qualités différentes, selon qu’ils et elles sont filles ou ...

PETITE ENFANCE ; EGALITE FEMME HOMME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; EDUCATION ; CRECHE ; GENRE

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- 53 p.
Cote : 412 BER

Ce guide s'adresse aux auteur-e-s et aux usagers et usagères de manuels scolaires :
- Maisons d’édition,
- Pouvoirs publics dans le champ éducatif,
- Enseignant-e-s.
Ce guide répond à trois objectifs :
- Comprendre et convaincre. Dresser un constat précis, à partir des trois études menées par le Centre Hubertine Auclert et détailler les enjeux ;
- Améliorer. Proposer des pistes d’amélioration des manuels scolaires du point de vue du genre ;
- Outiller. Offrir des outils pour questionner les manuels scolaires du point de vue du genre. Il s’agit, au-delà de l’amélioration du contenu des manuels, d’améliorer l’usage des manuels existants pour en faire des outils de travail sur la question de l’égalité entre les femmes et les hommes.
Ce guide s'adresse aux auteur-e-s et aux usagers et usagères de manuels scolaires :
- Maisons d’édition,
- Pouvoirs publics dans le champ éducatif,
- Enseignant-e-s.
Ce guide répond à trois objectifs :
- Comprendre et convaincre. Dresser un constat précis, à partir des trois études menées par le Centre Hubertine Auclert et détailler les enjeux ;
- Améliorer. Proposer des pistes d’amélioration des manuels scolaires du point de vue du genre ;
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- 109 p.
Cote : 230 VIO

Recensement des chiffres disponibles sur les violences faites aux femmes en Ile-de-France.

VIOLENCES FAITES AUX FEMMES ; STATISTIQUE ; ILE-DE-FRANCE

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- 15 p.
Cote : 230 CYB w

Première étude en France portant sur le phénomène du Cybersexisme. Etude coordonnée par le Centre Hubertine Auclert et réalisée par l’Observatoire Universitaire International d’Éducation et Prévention (OUIEP) de l’Université Paris Est Créteil, auprès de 1200 élèves franciliens. S'accompagne d'une campagne d'information "Stop au cybersexisme"

SEXISME ; INTERNET ; COLLEGE ; LYCEE ; ADOLESCENCE ; FRANCE ; ILE-DE-FRANCE

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- 29 p.
Cote : 230 CYB

Table ronde 1. Etat des lieux de la connaissance sur les cyberviolences au niveau français et international. Apport d'une analyse genrée.
Table ronde 2. Prévenir et agir contre les cyberviolences. Le cadre législatif français et les actions de l'Etat pour contrer les cyberviolences.

VIOLENCE SEXISTE ; VIOLENCE SEXUELLE ; INTERNET ; GENRE ; VIOLENCES FAITES AUX FEMMES ; PREVENTION

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- 54 p.
Cote : 216.3 QUE

La rentrée scolaire 2016/2017 a été marquée par l’arrivée d’une nouvelle matière : l’enseignement moral et civique. Éducation citoyenne, éducation aux médias, développement de l’esprit critique, apprentissage du débat : l’égalité femmes-hommes y est centrale. Avec cette étude, il s’agit d’analyser la manière dont ces nouveaux manuels transmettent une culture de l’égalité aux élèves : dans les chapitres dédiés à la lutte contre les discriminations et à l’exercice de la citoyenneté, et plus globalement à travers les représentations des femmes et des hommes dans l’ensemble du manuel. Selon la méthodologie habituellement usitée, le Centre a produit une analyse quantitative et qualitative des manuels scolaires de la cinquième à la terminale.
La rentrée scolaire 2016/2017 a été marquée par l’arrivée d’une nouvelle matière : l’enseignement moral et civique. Éducation citoyenne, éducation aux médias, développement de l’esprit critique, apprentissage du débat : l’égalité femmes-hommes y est centrale. Avec cette étude, il s’agit d’analyser la manière dont ces nouveaux manuels transmettent une culture de l’égalité aux élèves : dans les chapitres dédiés à la lutte contre les discr...

MANUEL SCOLAIRE ; EGALITE FEMME HOMME ; GENRE ; FRANCE ; ETUDE

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- 55 p.
Cote : 216.3 MAN

Fort des travaux menés depuis 3 ans sur les représentations sexuées et sexistes, le Centre Hubertine Auclert a organisé le 2 juillet 2014 un colloque Manuels scolaires, genre et égalité au Sénat. A l’attention des enseignant-e-s, auteur-e-s, éditeurs-trices de manuels scolaires, syndicats d’enseignant-e-s, institutionnel-le-s et associatifs, ce colloque a permis :
- de faire le point sur les recherches scientifiques les plus récentes sur les représentations dans les manuels scolaires.
- de réfléchir aux leviers efficaces pour faire évoluer les manuels scolaires du point de vue du genre et de recueillir des éléments d’analyse sur
différentes expériences menées, y compris au niveau international.
Fort des travaux menés depuis 3 ans sur les représentations sexuées et sexistes, le Centre Hubertine Auclert a organisé le 2 juillet 2014 un colloque Manuels scolaires, genre et égalité au Sénat. A l’attention des enseignant-e-s, auteur-e-s, éditeurs-trices de manuels scolaires, syndicats d’enseignant-e-s, institutionnel-le-s et associatifs, ce colloque a permis :
- de faire le point sur les recherches scientifiques les plus récentes sur les ...

MANUEL SCOLAIRE ; GENRE ; EGALITE FEMME HOMME ; FRANCE

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UV

- 31 p.
Cote : 216 KEI

- Livre blanc des associations féministes franciliennes : 15 recommandations pour l'égalité
- Liste des associations membres

ASSOCIATION ; FEMINISME ; ILE-DE-FRANCE ; LUTTE FEMINISTE ; ACTION SOCIALE ; VIOLENCES FAITES AUX FEMMES ; PREVENTION ; SEXUALITE ; CONTRACEPTION ; AVORTEMENT ; DROITS DES FEMMES ; ORIENTATION SEXUELLE ; HOMOSEXUALITE FEMININE ; MÉTIER

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