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Documents : Mémoire MFPF  | enregistrements trouvés : 200

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UV

- 47 p.
Cote : 214.2 CAR

Introduction.
I.Précarité et maternité : des concepts clés à relier.
II.Les groupes de paroles : parler, échanger, agir.
III.De la théorie à la pratique : mise en oeuvre d'une pratique professionnelle.
IV. Le groupe de parole comme outil d'émancipation : analyse et discussion.
Conclusion.

PRECARITE ; MATERNITE

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UV

- 41 p.
Cote : 140.1 LAM

Introduction.
I.S'inscrire dans le mouvement de l'éducation populaire féministe.
II.Observer les contextes des pratiques d'accueil en vue d'une IVG.
III.Identifier les dynamiques d'éducation populaire féministe dans les pratiques d'accueil en vue d'une IVG.
Conclusion.

AVORTEMENT ; ENTRETIEN SOCIAL PRE-IVG ; ÉDUCATION POPULAIRE

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UV

- 49 p.
Cote : 130 PLA

Introduction.
1.L'organisation de la dépossession du corps des femmes.
2.La meilleure contraception, c'est celle que l'on choisit.
3.L'exemple du Planning Familial.
4.Un accueil collectif informel autour de la contraception au planning familial de Rennes.
Conclusion

CONTRACEPTION ; FEMME ; CHOIX ; CORPS

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y

- 53 p.
Cote : 403.2 LEL

Introduction.
1.L'importance de l'estime de soi.
2.Quand l'estime de soi est malmenée chez l'adolescente.
3.Le rôle de la conseillère conjugale et familiale dans la restauration de l'estime de soi chez l'adolescente.
4.Présentation de mon projet d'un groupe de parole pour les adolescentes sur "estime de soi et liberté sexuelle".
Conclusion.

ADOLESCENCE ; ESTIME DE SOI

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UV

- 64 p.
Cote : 120 GRE

Introduction
Première partie : présentation de l'expérimentation "être une femme, être un homme c'est...?"
1.Contexte d'action et concepts clés
2.Descriptif du projet
Deuxième partie : théories à l'oeuvre dans cette expérimentation.
1.Dissonance cognitive et acte de décision
2.Théorie de l'engagement et soumission librement consentie.
Troisième partie : bénéfices et enjeux des pratiques communautaires dans ma posture de conseillère.
1.Analyse de l'expérimentation : les bénéfices de la démarche
2.Les mécanismes sous-jacents à la démarche : communautés de pratiques et apprentissage situé.
3.Une communauté pour quelle pratique : s'approprier un message préventif?
Conclusion
Introduction
Première partie : présentation de l'expérimentation "être une femme, être un homme c'est...?"
1.Contexte d'action et concepts clés
2.Descriptif du projet
Deuxième partie : théories à l'oeuvre dans cette expérimentation.
1.Dissonance cognitive et acte de décision
2.Théorie de l'engagement et soumission librement consentie.
Troisième partie : bénéfices et enjeux des pratiques communautaires dans ma posture de conseillère.
1.Analyse de ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; GENRE ; SANTE SEXUELLE ET REPRODUCTIVE ; POLITIQUE DE RELAIS

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y

- 38 p.
Cote : 145 DEB

Introduction
I. L'interruption volontaire de grossesse, avant et après 12 semaines.
1.L'avortement : son histoire, son cadre légal aujourd'hui en France et en Europe.
2. L'accompagnement autour de la question de l'IVG : une compétence CCF
II. L'analyse des pratiques.
1. Les entretiens menés dans le cadre d'IVG après 12 semaines.
2. Identifier, comment agir.
Conclusion

AVORTEMENT ; AVORTEMENT HORS DELAIS ; CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E

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UV

- 55 p.
Cote : 205 LER

Introduction.
1.Où en sommes-nous de l'égalité?
2. Se servir des temps d'aménagement périscolaire pour sensibiliser à l'égalité fille/garçon en milieu rural.
3. Retours et analyse de la journée de sensibilisation.
Conclusion

GENRE ; FEMINISME ; EDUCATION ; VIOLENCE

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UV

- 35 p.
Cote : 505 PAS

Introduction
1. La demande d'asile un parcours aléatoire
2.L'accueil des étrangers.e.s en Dordogne
3.L'apport "facilitateur" de la conseillère conjugale et familiale
Conclusion

IMMIGRATION ; PERSONNE ISSUE DE L'IMMIGRATION ; FEMME MIGRANTE

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UV

- 46 p.
Cote : 552 BAR

1. Introduction
2.L'omniprésence de la narration dans la vie et la société
3.Quelques notions importantes : narration, récit, storytelling, réalité, vérité, fiction, points de vue, registres, climax, acmé, apogée, personne, sujet, identité, avatar, personnage, cliché.
4. Un outil intuitif
5. Un outil de réflexion et de transofrmation
6. Quand la narration devient douloureuse
7. Mon expérience d'interventions en lycées d'Acquitaine
8. Une autre expérience locale
9. Ma nouvelle proposition pour la Région Nouvelle Acquitaine

Conclusion
1. Introduction
2.L'omniprésence de la narration dans la vie et la société
3.Quelques notions importantes : narration, récit, storytelling, réalité, vérité, fiction, points de vue, registres, climax, acmé, apogée, personne, sujet, identité, avatar, personnage, cliché.
4. Un outil intuitif
5. Un outil de réflexion et de transofrmation
6. Quand la narration devient douloureuse
7. Mon expérience d'interventions en lycées d'Acquitaine
8. Une autre ...

CONSEIL CONJUGAL ; CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E

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UV

- 43 p.
Cote : 231 SAU

Introduction
1. Les violences conjugales.
2. Les hommes violents.
3.Les femmes violentes.
4.Les enfants exposées aux violences.
5.La lute contre les violences faites aux femmes.
6. Présentation de l'A.P.A.F.E.D une association qui écoute, accompagne et héberge les femmes victimes de violences conjugales.
7.Proposition de création d'un poste de conseillère conjugale et familiale.
Conclusion.

VIOLENCE CONJUGALE ; FEMME VIOLENTE ; VIOLENCE FAMILIALE

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- 49 p.
Cote : 603.1 ROC

Introduction.
Motivations.
Apports théoriques.
Présentations des outils.
Résultats et discussion.
Perspectives en tant que future CCF.
Conclusion.

ECOUTE ; PSYCHOLOGIE ; MEDITATION ; ASPECT PSYCHOLOGIQUE

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UV

- 37 p.
Cote : 133 MAZ

Introduction
Anatomie, appareil uro-génital mâle
Contraception masculines
Résistances à l'encontre de la contraception masculine
Schéma des résistances face à la contraception masculine
Action!
Conclusion
Notes bibliographiques
Annexes.

CONTRACEPTION MASCULINE ; CONTRACEPTION ; HOMME ; IMAGE DE L'HOMME

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- 38 p.
Cote : 230 GHI

1. Introduction.
2. Les violences au sein du couple.
3. Le cycle de la violence au sein du couple et le rôle de la conseillère conjugale et familiale.
4. Méthodologie de l'enquête.
5. Résultats de l'enquête.
6. Conclusion.

CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E ; ECOUTE ; VIOLENCE CONJUGALE ; VIOLENCE

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- 50 p.
Cote : 140.1 VAN

Introduction.
1. La grossesse non prévue.
2. Interrompre ou poursuivre une grossesse.
3. L'interruption volontaire de grossesse.
Conclusion.

AVORTEMENT ; CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E ; CHOIX ; DROIT

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- 59 p. + annexes
Cote : 121 DAC

Ce mémoire trait e de la question de l'éducation à la vie affective et sexuelles dès le plus jeune âge. Dans un climat social et politique qui s'ouvre à d'autres possibles. Le positionnement des éducateurs-trices sur la thématique est parfois complexe et empreint de tabous. pourtant, les enfants se questionnent et questionnent les éducateurs sur le corps et le genre. A l'âge où beaucoup de fondements se posent, la nécessité d'en parler s'impose.

EDUCATION A LA SEXUALITE ; ENFANT ; FRANCE ; SEXUALITE

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- 61
Cote : 553 CAL

Ce mémoire s'intéresse aux pratiques de récit de vie au Planning Familial et à l'écoute de ces récits dans une approche militante féministe et centrée sur la personne. Le souci qui guide cette réflexion est celui de réduire les effets de pouvoir inhérents aux rapports écoutée/écoutante. Ces effets sont amplifiés par l'inscription du rapport écoutée/écoutante dans un contexte institutionnel et par les positions sociales des protagonistes. Cette démarche de réduction des risques de pouvoir de la CCF, présuppose d'effectuer un état des lieux des pratiques de récit de vie dans et en dehors du PF, mais également une réflexion critique sur les enjeux d'oppression et de lutte qui traversent les productions de récits de vie ou d'expériences. Ce travail s'appuie sur mes expériences d'observatrice et/ou d'écoutante au planning13 et dans un centre de planification à Marseille. Le partage de situations d'entretiens avec récit de vie permet de développer la pertinence de l'approche centrée sur la personne dans une démarche critique et féministe.
Ce mémoire s'intéresse aux pratiques de récit de vie au Planning Familial et à l'écoute de ces récits dans une approche militante féministe et centrée sur la personne. Le souci qui guide cette réflexion est celui de réduire les effets de pouvoir inhérents aux rapports écoutée/écoutante. Ces effets sont amplifiés par l'inscription du rapport écoutée/écoutante dans un contexte institutionnel et par les positions sociales des protagonistes. Cette ...

GROUPE DE PAROLE ; POUVOIR ; ECOUTE ; COUNSELLING ; TECHNIQUE D'ANIMATION ; FRANCE ; PLANNING FAMILIAL

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- 44
Cote : 236 BRE

Introduction
1. Travailler les représentations
- Le sexe tarifé : une violence en soi ?
- Le sexe tarifé : des violences ?
2. Les enjeux pour le métier de CCF
- Les enjeux dans l'exercice de notre métier
- Les enjeux dans la défense de notre métier
Conclusion.

PROSTITUTION ; VIOLENCE SEXUELLE ; PLANNING FAMILIAL ; CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E

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UV

- 33
Cote : 403.2 SOU

Notre société est envahie par des mages mettant en scène la sexualité. Des codes vestimentaires et comportementaux issus de la pornographie sexistes et violents se retrouvent dans les affiches, les clips, les émissions de télé-réalité plébiscitées par les adolescent.e.s. Malgré - ou sous couvert de - la libération sexuelle, le corps des femmes et des filles est plus que jamais particulièrement contrôlé et traité en objet. Elles subissent de multiples injonctions à parfaire leur apparence, à rester jeune, à être désirables et disponibles sexuellement tout en devant préserver leur réputation. Les jeunes en recherche d'identité sont fortement influencés par cette hypersexualisation de la société qui met en avant des rapports sociaux de genre extrêmement stéréotypés basés sur la domination masculine. La conseillère conjugale et familiale est là pour les entendre et les accompagner pour se défaire de ces représentations.
Notre société est envahie par des mages mettant en scène la sexualité. Des codes vestimentaires et comportementaux issus de la pornographie sexistes et violents se retrouvent dans les affiches, les clips, les émissions de télé-réalité plébiscitées par les adolescent.e.s. Malgré - ou sous couvert de - la libération sexuelle, le corps des femmes et des filles est plus que jamais particulièrement contrôlé et traité en objet. Elles subissent de ...

ADOLESCENCE ; SEXUALISATION ; SEXUALITE ; ASPECT SOCIOLOGIQUE

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- 45
Cote : 830 LAP

Lors d'un rapport pénétratif hétérosexuel non protégé, il y a risque de grossesse et de transmission d'infections. Le test de grossesse et son accompagnement sont dans les compétences attendues d'une conseillère conjugale et familiale. L'évidence ne s'applique pas toujours au dépistage des infections sexuellement transmissibles. Quelle place le dépistage du VIH occupe-t-il au PF ? Quelles pratiques sont possibles et quel impact le Planning Familial peut avoir sur l'épidémie ? Une première partie abordera ces questions en se basant sur des données épidémiologiques et les diverses réalités des plannings. Ensuite, une seconde partie se concentre sur la posture de CCF face au dépistage : posture personnelle et professionnelle, mais aussi posture d'écoute. La dernière partie se penche sur les apports d"une offre globale en santé sexuelle pour une meilleure prise en compte de la problématique du VIH au sein du planning familial. Elle appuie la diversité des compétences et missions des CCF. Cet écrit vient étudier la complexité et la richesse d'un métier, à travers le prisme de la lutte contre le VIH.
Lors d'un rapport pénétratif hétérosexuel non protégé, il y a risque de grossesse et de transmission d'infections. Le test de grossesse et son accompagnement sont dans les compétences attendues d'une conseillère conjugale et familiale. L'évidence ne s'applique pas toujours au dépistage des infections sexuellement transmissibles. Quelle place le dépistage du VIH occupe-t-il au PF ? Quelles pratiques sont possibles et quel impact le Planning ...

VIH/ SIDA ; DEPISTAGE ; PLANNING FAMILIAL ; FRANCE ; ECOUTE

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- 51
Cote : 231 BAU

Ce mémoire aborde la question des violences au sein des relations entre lesbiennes, gouines, bies dans une perspective d'accueil par les conseillères conjugales et familiales. Nous verrons dans un premier temps comment les différences hommes-femmes se sont construites, afin de mieux comprendre la place des lesbiennes dans l'espace social. Nous verrons ensuite comment la question des violences faites aux femmes, notamment dans le cadre privé, est apparue à partir des mouvements féministes des années 70. Cela nous permettra de comprendre pourquoi les violences dans les relations entre lesbiennes, gouines, bies sont peu visibles. Dans un deuxième temps, nous nous pencherons sur les éléments à mettre en place pour accueillir des lesbiennes, gouines, bies victimes de violences. Quels sont les enjeux ? Est-ce que ces violences prennent une forme spécifique? Nous verrons ainsi qu'avant d'accueillir les lesbiennes, gouines, bies victimes de violences, il faut d'abord accueillir les lesbiennes, gouines, bies tout court : comment faire pour que les personnes soient suffisamment en confiance pour aborder la question de leur orientation sexuelle lorsqu'elles ne sont pas hétérosexuelles? Nous remarquerons que les attentes des personnes victimes pour une écoute sur cette question rejoignent les compétences des CCF. Nous envisageons ensuite les similarités par rapport aux mécanismes de violences dans un cadre hétérosexuel, et terminerons par identifier les quelques spécificités des violences dans les relations entre lesbiennes, gouines, bies, afin de pouvoir les prendre en compte lors des entretiens.
Ce mémoire aborde la question des violences au sein des relations entre lesbiennes, gouines, bies dans une perspective d'accueil par les conseillères conjugales et familiales. Nous verrons dans un premier temps comment les différences hommes-femmes se sont construites, afin de mieux comprendre la place des lesbiennes dans l'espace social. Nous verrons ensuite comment la question des violences faites aux femmes, notamment dans le cadre privé, ...

VIOLENCE CONJUGALE ; LGBT ; VIOLENCES FAITES AUX FEMMES ; HOMOSEXUALITE FEMININE ; BISEXUALITE ; FEMME

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