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Documents  ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE | enregistrements trouvés : 23

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Cote : A 1077 ENF

Mes deux parents, je veux bien me marier mais je veux choisir le bon moment, pas de terminer l'école secondaire et peut être la faculté.

ENFANT ; FILLE ; MARIAGE FORCÉ ; SCOLARITÉ ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ROUMANIE ; PREVENTION ; VIOLENCES FAITES AUX ENFANTS ; VIOLENCES FAITES AUX FEMMES

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- n° 7 - p. II-III
Cote : P 266

Comment penser l'égalité de tous et toutes devant le savoir à partir d'un modèle qui s'est créé sur l'égalité de tous ? Comment penser l'éducation égalitaire dans un modèle masculin neutre ? L'universalisme garantit-il l'égalité de tous et toutes devant l'éducation ?

FEMME ; EGALITE FEMME HOMME ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; MIXITE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE

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- n° 122 - p. 48-70
Cote : P 235 bis

Ombres au tableau. p. 48-55
Suppressions de postes, élimination progressive de la scolarité avant cinq ans, sélection renforcée à tous les niveaux... La remise en cause du service public de l'Education nationale et une déréglementation généralisée s'inscrivent dans la vision d'une adaptation de l'école à la compétition économique mondiale.

L'OPA des cathos conservateurs sur l'école. p. 60-65
Infiltrés dans les rouages du pouvoir dont ils ont souvent inspiré les décisions, des mouvements et associations liés à la droite la plus extrême et aux franges traditionnalistes du catholiscisme poursuivent un long et patient travail au coeur de la société française.

Coup de canif dans le contrat. p.66-70
La fameuse "liberté de l'enseignement" censée répondre à une attente désespérée des familles? Une mise en concurrence des établissements au profit de l'école privée catholique, où cette dernière pourrait bien perdre ses sources et son histoire.

Avis de tempête sur le campus. p. 56-59
Pilotage autoritaire de la carte universitaire, pouvoirs exorbitants attribués aux présidents d'universités, concurrence débridée, la menace est réelle sur le patrimoine de formation et de recherche. Si on poursuit par la suppression de postes statutaires, la sélection renforcée et le recours aux emplois précaires, c'est un formidable recul social qui, non sans résistances, est méthodiquement programmé.
Ombres au tableau. p. 48-55
Suppressions de postes, élimination progressive de la scolarité avant cinq ans, sélection renforcée à tous les niveaux... La remise en cause du service public de l'Education nationale et une déréglementation généralisée s'inscrivent dans la vision d'une adaptation de l'école à la compétition économique mondiale.

L'OPA des cathos conservateurs sur l'école. p. 60-65
Infiltrés dans les rouages du pouvoir dont ils ont ...

POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ; ENSEIGNANT ; DISCRIMINATION ; MIXITE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; EGLISE CATHOLIQUE ; LAÏCITE ; FRANCE

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UH

vol. 29 - n° 2 - p. 60-71
Cote : P 11

La mixité scolaire n'implique pas l'égalité entre les sexes. Elle pose la question du type de relation qu'une société entend promouvoir entre eux. Si en France, l'école mixte est percue comme favorisant l'émancipation des femmes, en donnant un droit égal d'accès à tous les savoirs, de nombreuses études féministes dans lesannées 70 ont montré qu'elle demeurait un instrument de reproduction sociale des rapports sociaux de sexe traditionnels. Cependant, des enseignants mettent en place une pédagogie antisexiste fondée sur un égal traitement des enfants ou des actions pour promouvoir l'égalité à l'école primaire.
La mixité scolaire n'implique pas l'égalité entre les sexes. Elle pose la question du type de relation qu'une société entend promouvoir entre eux. Si en France, l'école mixte est percue comme favorisant l'émancipation des femmes, en donnant un droit égal d'accès à tous les savoirs, de nombreuses études féministes dans lesannées 70 ont montré qu'elle demeurait un instrument de reproduction sociale des rapports sociaux de sexe traditionnels. ...

EDUCATION ; EGALITE FEMME HOMME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; ECOLE PRIMAIRE ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENFANT ; STÉRÉOTYPE ; SEXISME ; ENSEIGNANT ; FRANCE ; MIXITE

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vol. 29 - n° 2 - p. 114-127
Cote : P 11

Interview d'une responsable de projet et créatrice de la fondation images et société Eva Saro. Elle propose des ateliers d'analyse de l'image à des jeunes des médias ou de l'impact des médias sur nos représentations.

MEDIA ; IMAGE DES FEMMES ; IMAGE DU CORPS ; REPRESENTATION ; GENRE ; STÉRÉOTYPE ; SEXISME ; FEMME ARTISTE ; IMAGE DE LA FEMME DANS L'ART ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ART & CULTURE ; SUISSE

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Les voleurs de santé. | INSERM;MGEN 1994

Matériel pédagogique

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Cote : M 0015 MED

Mallette pédagogique contenant 8 thèmes abordés en 8 pages dépliantes de B.D en couleurs, accompagnées de la fiche Enseignant. Destinée aux enseignants des classes de cours élémentaire et de cours moyen mais également à ceux des classes de sixième des collèges.Co-produite par l'INSERM et la MGEN.
Thème traités : Le Coeur, Le Sang, La Respiration, La Peau, L'Alimentation, Les Dents, Le Sommeil, Les Vaccinations

BIOLOGIE ; ANATOMIE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PREVENTION ; ECOLE PRIMAIRE ; COLLEGE ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE ; SANTE ; ENFANT

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- 198 pages
Cote : 217 BAS

Depuis 1962, Huguette Bastide est institutrice en Lozère. L'année suivante, le service militaire de son mari la laisse seule avec un bébé, une voiture d'occasion, une route à faire, dans la neige ou la boue. Dans le logement qu'on lui alloue bientôt; il n'y a pas de toilettes, pas d'eau. Il faut résister, tenir le coup - remplacer les carreaux de la classe, balayer, aller chercher des bûches, accessoirement enseigner. Mais les parents fermiers ou bergers se moquent bien des études de leurs enfants. grande misère de l'école primaire, de son système absurde et anachronique, grande misère pittoresque d'un village parmi d'autres, oublié dans son Moyen-âge, et pourtant si fréquent grande misère d'une vie privée d'elle-même, d'une femme privée d'elle-même : c'est un peu pour surmonter l'usure des choses, pour dominer l'érosion sournoise la force de l'ordinaire, qu'Huguette Bastide porte ci le témoignage de ce qu'est la vie en France en 1969.
Depuis 1962, Huguette Bastide est institutrice en Lozère. L'année suivante, le service militaire de son mari la laisse seule avec un bébé, une voiture d'occasion, une route à faire, dans la neige ou la boue. Dans le logement qu'on lui alloue bientôt; il n'y a pas de toilettes, pas d'eau. Il faut résister, tenir le coup - remplacer les carreaux de la classe, balayer, aller chercher des bûches, accessoirement enseigner. Mais les parents fermiers ...

FEMME ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; MILIEU RURAL ; MÉTIER ; MERE CELIBATAIRE ; LOZÈRE ; FRANCHE-COMTE ; ISOLEMENT ; ANNÉES 60

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- 113 pages
Cote : 415 MIC

Ouvrage publié dans le cadre d'un programme de l'UNESCO, visant à sensibiliser l'opinion au problème du sexisme dans les livres pour enfants et les manuels scolaires.
Première partie : les stéréotypes sexistes dans la société et à l'école
Deuxième partie : éliminer le sexisme dans les livres pour enfants et les manuels scolaires

ROLE FEMININ-MASCULIN ; SEXISME ; ECOLE MATERNELLE ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; STÉRÉOTYPE ; MANUEL SCOLAIRE ; LITTERATURE POUR ENFANT

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- 107 p.
Cote : 120 MAM

Le présent rapport a été réalisé sur la base de constats faits au niveau national et dans six académies (Aix-Marseille, Caen, Clermont-Ferrand, Lille, Nancy-Metz, Rennes), ainsi que sur la lecture d'une très abondante documentation sur l'éducation à la santé en milieu scolaire. Dans une première partie les membres de la mission présente un constat de la politique d'éducation à la santé (pilotage inefficace, actions multiples mais souvent inadaptées, moyens à disposition des établissements scolaires...). La mission formule dans une deuxième partie des recommandations générales et propose deux types de dispositifs pour inscrire efficacement l'éducation à la santé dans la scolarité de l'élève. Le premier concerne le renforcement des modalités actuelles d'application des principes de la circulaire du 24 novembre 1998 et leur extension aux lycées. Le second dispositif envisageable, plus pragmatique, s'appuie sur les enseignements.
Le présent rapport a été réalisé sur la base de constats faits au niveau national et dans six académies (Aix-Marseille, Caen, Clermont-Ferrand, Lille, Nancy-Metz, Rennes), ainsi que sur la lecture d'une très abondante documentation sur l'éducation à la santé en milieu scolaire. Dans une première partie les membres de la mission présente un constat de la politique d'éducation à la santé (pilotage inefficace, actions multiples mais souvent ...

SANTE ; ADOLESCENCE ; ENFANT ; PREVENTION ; COMPORTEMENT ; COMPORTEMENT À RISQUE ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; PROGRAMME D'ACTION ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE

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- non paginé
Cote : 415 NOE

Aujourd'hui, l'égalité scolaire entre les filles et les garçons est réalisée à bien des égards : mixité, mêmes programmes et examens, diplômes équivalents, accès égal à toutes les formations. Les garçons, toutefois, ont de moins bonnes notes et doublent plus souvent une classe. Quant aux filles, elles réussissent mieux mais sont ensuite sous-représentées dans les formations aux débouchés prometteurs. Elles occupent plus tard de moins bonnes places sur le marché du travail et connaissent davantage la précarité, le chômage et la pauvreté. De manière générale, les choix professionnels et les parcours de vie des jeunes restent largement déterminés par les stéréotypes de sexes. Aux garçons les sciences et la technique, aux filles le social et la santé. Aux hommes la carrière et l'engagement politique, aux femmes les tâches domestiques et éducatives. Aux côtés notamment de la famille, des entreprises et des médias, l'école ellemême participe, involontairement et de manière subtile, à la perpétuation des inégalités entre filles et garçons. Créée par les Bureaux de l'égalité romands, la collection L'Ecole de l'égalité veut encourager la prise en compte de l'égalité dans l'éducation et la formation. Elle propose des ouvrages stimulants aux enseignant·e·s qui souhaitent intervenir de façon plus accentuée sur cette problématique, en vue de déjouer les discriminations qui opèrent encore dans le cadre scolaire.
Aujourd'hui, l'égalité scolaire entre les filles et les garçons est réalisée à bien des égards : mixité, mêmes programmes et examens, diplômes équivalents, accès égal à toutes les formations. Les garçons, toutefois, ont de moins bonnes notes et doublent plus souvent une classe. Quant aux filles, elles réussissent mieux mais sont ensuite sous-représentées dans les formations aux débouchés prometteurs. Elles occupent plus tard de moins bonnes ...

ENFANT ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; EGALITE FEMME HOMME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; JOUET ; JEU ; STÉRÉOTYPE ; REPRESENTATION ; MÉTIER ; ORIENTATION SCOLAIRE ; EDUCATION À LA VIE ; ECOLE PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; FRANCE

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- 222 p.
Cote : 412.3 KHA

Abandon de la carte scolaire, nouveaux programmes, concessions sur la mixité, suppression de postes d'enseignants, multiplication des établissements privés... Xavier Darcos agit vite et sur tous les fronts. Quel sens donner à ces mesures engagées tous azimuts ? Sous prétexte de liberté de l'enseignement, le gouvernement cherche-t-il à mettre en place une privatisation de l'école publique ? Cette enquête révèle que les récentes réformes, en apparence éparses et dissociées, s'inspirent d'une stratégie élaborée par certaines associations catholiques ou libérales comme SOS Education. La rentrée 2008 sonnera-t-elle le glas de l'école publique et laïque ?
Abandon de la carte scolaire, nouveaux programmes, concessions sur la mixité, suppression de postes d'enseignants, multiplication des établissements privés... Xavier Darcos agit vite et sur tous les fronts. Quel sens donner à ces mesures engagées tous azimuts ? Sous prétexte de liberté de l'enseignement, le gouvernement cherche-t-il à mettre en place une privatisation de l'école publique ? Cette enquête révèle que les récentes réformes, en ...

ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; CHRISTIANISME ; MIXITE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; ETABLISSEMENT PUBLIC ; FRANCE

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- 224 p.
Cote : 540 ELM

Médias, école, racisme, sports, mixité, hôpital, sectes, europe...

ouvelle loi sur le port des signes religieux à l’école, malaise dans les hôpitaux, dans la fonction publique, au sein du secteur associatif. Un siècle après la loi de la séparation des Églises et de l’État, la laïcité n’a jamais été autant au coeur du débat public. Pour répondre aux questions des professionnels de jeunesse (animateurs, enseignants, cadres associatifs, éducateurs…) confrontés aux questions du respect des principes de laïcité, le Guide pratique de la laïcité propose des fiches synthétiques élaborées à partir de cas concrets, des références juridiques et bibliographiques, de l’actualité, ainsi qu’un rappel constant à la jurisprudence… Le Guide pratique de la laïcité, pour en finir avec les idées reçues sur la laïcité…
Médias, école, racisme, sports, mixité, hôpital, sectes, europe...

ouvelle loi sur le port des signes religieux à l’école, malaise dans les hôpitaux, dans la fonction publique, au sein du secteur associatif. Un siècle après la loi de la séparation des Églises et de l’État, la laïcité n’a jamais été autant au coeur du débat public. Pour répondre aux questions des professionnels de jeunesse (animateurs, enseignants, cadres associatifs, é...

LAÏCITE ; EDUCATION ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; HOPITAL ; SANTE ; SANTE DES FEMMES ; VOILE ISLAMIQUE ; MIXITE ; SPORT ; SPORT & LOISIRS ; EUROPE ; RACISME ; MEDIA ; FRANCE ; SOCIETE

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- 202 p.
Cote : 412 CHU

l n'y a pas une école mais des écoles. Écoles des villes, écoles des campagnes, écoles des quartiers... À quelques encablures des généralités et des moyennes statistiques qui brossent le tableau - fatalement noir - d'une éducation en faillite, existe une autre réalité éducative qui s'incarne au quotidien dans les pratiques volontaires et innovantes de professionnels attentifs. Contre vents des réformes et marées des injonctions paradoxales, des hommes et des femmes (enseignants, proviseurs, élus, chercheurs, artistes, acteurs du monde associatif) réinvestissent les politiques éducatives, repensent l'école dans son environnement, réinventent l'acte d'enseigner et participent de cette évolution nécessaire du système scolaire en usant de méthodes inédites et inventives.
l n'y a pas une école mais des écoles. Écoles des villes, écoles des campagnes, écoles des quartiers... À quelques encablures des généralités et des moyennes statistiques qui brossent le tableau - fatalement noir - d'une éducation en faillite, existe une autre réalité éducative qui s'incarne au quotidien dans les pratiques volontaires et innovantes de professionnels attentifs. Contre vents des réformes et marées des injonctions paradoxales, des ...

ECOLE PRIMAIRE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; PEDAGOGIE ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; RELIGION ; SPORT

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- 344 p.
Cote : 210.2 BAR

De la Première Guerre mondiale aux indépendances, elles ne furent pas plus de mille à obtenir leur diplôme de sage-femme, d’infirmière visiteuse ou d’institutrice, au sein de l’Ecole de médecine et de l’Ecole normale de jeunes fi lles de l’AOF. Une poignée d’entre elles vit encore aujourd’hui au Bénin, au Burkina Faso, en Côte d’Ivoire, en Guinée, au Mali, au Niger, au Sénégal ou au Togo. À partir d’archives inédites et d’une centaine de témoignages, le livre de Pascale Barthélémy raconte leur histoire, inconnue jusqu’ici, et leur place tout à fait singulière dans leurs sociétés respectives.
De la Première Guerre mondiale aux indépendances, elles ne furent pas plus de mille à obtenir leur diplôme de sage-femme, d’infirmière visiteuse ou d’institutrice, au sein de l’Ecole de médecine et de l’Ecole normale de jeunes fi lles de l’AOF. Une poignée d’entre elles vit encore aujourd’hui au Bénin, au Burkina Faso, en Côte d’Ivoire, en Guinée, au Mali, au Niger, au Sénégal ou au Togo. À partir d’archives inédites et d’une centaine de ...

FEMME ; JEUNE FEMME ; AFRIQUE ; HISTOIRE ; FORMATION ; EDUCATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; XXe SIECLE ; ANNÉES 20 ; ANNEES 30 ; ANNÉES 40 ; ANNEES 50 ; SENEGAL ; SAGE-FEMME ; SANTE DES FEMMES ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNANT ; MARIAGE

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- 159 p.
Cote : 216.3 ROG

"On ne naît pas femme, on le devient". Des leçons de broderie aux cours d'éducation sexuelle, le XXe siècle est porteur d'une évolution, à la fois spectaculaire et paradoxale, de l'éducation des filles, naviguant entre l'enseignement d'un éternel féminin et une émancipation durement conquise. Cet ouvrage richement illustré met en scène ce cheminement à travers 200 documents souvent inédits : journaux intimes, cahiers d'élèves, courrier du coeur... Les lectures destinées à apprendre aux petites filles leur place en société au début du siècle sont aussi édifiantes que l'enseignement du dévouement familial dans les années 1960. Fort heureusement l'engagement d'institutrices pionnières, les revendications de la jeunesse et la révolte de féministes enrayeront le dispositif éducatif, à l'école comme à la maison, pour fabriquer des épouses et des mères modèles.
"On ne naît pas femme, on le devient". Des leçons de broderie aux cours d'éducation sexuelle, le XXe siècle est porteur d'une évolution, à la fois spectaculaire et paradoxale, de l'éducation des filles, naviguant entre l'enseignement d'un éternel féminin et une émancipation durement conquise. Cet ouvrage richement illustré met en scène ce cheminement à travers 200 documents souvent inédits : journaux intimes, cahiers d'élèves, courrier du ...

FILLE ; EDUCATION ; SEXISME ; HISTOIRE ; CONDITION FEMININE ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; LITTERATURE ; PRESSE ; SOCIETE ; XIXe SIECLE ; XXe SIECLE ; DEMOCRATIE ; LIBERATION DES FEMMES ; ECOLE PRIMAIRE ; MIXITE ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; FEMINISME ; MÉTIER ; STÉRÉOTYPE ; SCOLARITÉ ; ORIENTATION SCOLAIRE ; FORMATION ; MILITANTISME ; TRAVAIL DOMESTIQUE ; MILIEU RURAL ; MILIEU URBAIN ; JEUNESSE ; ADOLESCENTE ; JEUNE FEMME

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UV

- 283 P.
Cote : 412.3 BER

Ils ont redoublé deux à cinq fois entre la maternelle et le bac, ils ont été orientés vers des cycles courts : sixième de transition, CPPN, CAP, BEP, ils ont parfois été rétrogradés ou ont décroché. Leur entourage n’imaginait pas qu’ils puissent " aller loin ", voire les déclarait " incapables ", " nuls ", " inaptes aux études ". Et pourtant ces élèves ont tous validé au minimum un second cycle de l’enseignement supérieur : ici une maîtrise en sciences de la vie et de la terre, en lettres et arts, là un troisième cycle en sciences humaines et sociales ou en droit, ou encore ils sont devenus ingénieurs, médecins, avocats…

Pourquoi et comment ces élèves, qu’ils soient issus de milieux populaires ou d’origine bourgeoise, malmenés au cours de leur traversée scolaire, parviennent-ils à accéder aux sommets de l’enseignement supérieur ? Quelles ont été les conditions et les dynamiques de ces parcours scolaires atypiques ? Même si ces itinéraires ne concernent qu’une minorité, l’analyse conduite par Bertrand Bergier et Ginette Francequin est porteuse d’espoir pour tous les jeunes en délicatesse aujourd’hui avec l’école. Parents, éducateurs, enseignants, professionnels de l’orientation scolaire trouveront là matière à réfléchir sur les outils à leur disposition, les passerelles existantes ou à créer, les relations qu’ils établissent avec les jeunes, la manière dont ils peuvent valoriser les compétences et éviter les jugements définitifs.
Ils ont redoublé deux à cinq fois entre la maternelle et le bac, ils ont été orientés vers des cycles courts : sixième de transition, CPPN, CAP, BEP, ils ont parfois été rétrogradés ou ont décroché. Leur entourage n’imaginait pas qu’ils puissent " aller loin ", voire les déclarait " incapables ", " nuls ", " inaptes aux études ". Et pourtant ces élèves ont tous validé au minimum un second cycle de l’enseignement supérieur : ici une maîtrise en ...

EDUCATION ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SCOLARITÉ ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; ORIENTATION SCOLAIRE ; ADOLESCENCE ; ADOLESCENT ; ADOLESCENTE ; RELATION EDUCATEUR-ADOLESCENT ; FRANCE

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- 71 p.
Cote : 421 WAT

La violence est un concept mou au plan théorique, chargé au plan affectif et instrumentalisé au plan idéologique. Premier objectif de ce dossier : un diagnostic de ce que recouvre l’expression " violences à l’école ", sans naïveté ni recherche de consensus, en sortant des oppositions simplistes, dramatisation ou minimisation, victimes ou auteurs, répression ou prévention.

VIOLENCE ; ECOLE PRIMAIRE ; HARCÈLEMENT MORAL ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; PREVENTION ; VIOLENCE SEXISTE ; VIOLENCE SEXUELLE ; FILLE ; HOMOPHOBIE

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- 502 p.
Cote : 542 MIN

Le recueil de la laïcité et de la liberté religieuse a pour vocation de regrouper les principaux textes de notre droit qui s’appliquent en matière religieuse : Constitution, conventions internationales, lois et règlements, ainsi que des circulaires et des extraits de la jurisprudence.
Il s’adresse à tous les citoyens, afin qu’ils puissent facilement se référer aux principes et aux normes juridiques qui garantissent leurs libertés et la neutralité religieuse de l’État.
Le recueil de la laïcité et de la liberté religieuse a pour vocation de regrouper les principaux textes de notre droit qui s’appliquent en matière religieuse : Constitution, conventions internationales, lois et règlements, ainsi que des circulaires et des extraits de la jurisprudence.
Il s’adresse à tous les citoyens, afin qu’ils puissent facilement se référer aux principes et aux normes juridiques qui garantissent leurs libertés et la ...

LAÏCITE ; SOCIETE ; ETABLISSEMENT PUBLIC ; ECOLE PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; HOPITAL ; STRUCTURE DE SOINS ; RELIGION ; MEDIA ; MARIAGE ; VOILE ISLAMIQUE ; MORT ; SECTE

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Cote : 211 MAR

Depuis quelques années en Europe, l’attention portée aux positions sociales, économiques et politiques des femmes et aux relations entre femmes et hommes va croissant. L’intérêt pour la construction du féminin et du masculin a dépassé les seuls cercles féministes et la notion de " genre " apparaît de plus en plus souvent dans la presse et dans la littérature scientifique destinée au grand public. Si les approches centrées sur les femmes et le genre ont aujourd’hui fait leur entrée dans la recherche et l’enseignement universitaire en histoire mais aussi dans d’autres disciplines, qu’en est-il alors de l’enseignement secondaire et de la formation des enseignants ?
Depuis quelques années en Europe, l’attention portée aux positions sociales, économiques et politiques des femmes et aux relations entre femmes et hommes va croissant. L’intérêt pour la construction du féminin et du masculin a dépassé les seuls cercles féministes et la notion de " genre " apparaît de plus en plus souvent dans la presse et dans la littérature scientifique destinée au grand public. Si les approches centrées sur les femmes et le ...

FEMME ; GENRE ; ENSEIGNEMENT ; HISTOIRE ; MÉTIER ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; FORMATION ; IMAGE DES FEMMES ; CORPS ; CREATION ARTISTIQUE ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENTREPRISE ; ECONOMIE ; EGALITE FEMME HOMME ; MANUEL SCOLAIRE ; FEMME ARTISTE ; REPRESENTATION ; ANNÉES 80 ; ANNEES 30

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- 122 p.
Cote : 216.3 FIS w

Les filles et les femmes sont encore privées d’une pleine égalité des chances en
matière d’éducation. Des progrès ont été réalisés sur la voie de la parité au niveau
de l’enseignement primaire, mais ils sont moindres au niveau du secondaire dans les
régions en développement. La crise économique mondiale creuse les inégalités, qui sont
accentuées par les coupes que subissent les budgets de l’éducation et par la stagnation du soutien apporté au développement.
Les filles et les femmes sont encore privées d’une pleine égalité des chances en
matière d’éducation. Des progrès ont été réalisés sur la voie de la parité au niveau
de l’enseignement primaire, mais ils sont moindres au niveau du secondaire dans les
régions en développement. La crise économique mondiale creuse les inégalités, qui sont
accentuées par les coupes que subissent les budgets de l’éducation et par la stagnation du soutien apporté au ...

EDUCATION ; EGALITE FEMME HOMME ; STATISTIQUE ; MONDE ; SCOLARISATION ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; DROIT ; GENRE

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