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Documents  ENSEIGNEMENT SECONDAIRE | enregistrements trouvés : 43

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Cote : A 1077 ENF

Mes deux parents, je veux bien me marier mais je veux choisir le bon moment, pas de terminer l'école secondaire et peut être la faculté.

ENFANT ; FILLE ; MARIAGE FORCÉ ; SCOLARITÉ ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ROUMANIE ; PREVENTION ; VIOLENCES FAITES AUX ENFANTS ; VIOLENCES FAITES AUX FEMMES

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- n° 8 - p. 23-26
Cote : P 266

Pas de doute, la crise économique est bien là. Les courbes dégringolent (celles des offres d'emploi et de la production) ou s'envolent (celles du nombre de demandeurs d'emploi, des licenciements et du chômage officiel, cette fois en accord). Les jeunes, plus récents sur le marché du travail, sont les premiers touchés par le chômage : un jeune sur cinq présents sur le marché du travail est en fait au chômage. et du côté des femmes ? Leurs taux de chômage traditionnellement supérieurs à ceux des hommes dans toutes les tranches d'âge, font craindre le pire.
Pas de doute, la crise économique est bien là. Les courbes dégringolent (celles des offres d'emploi et de la production) ou s'envolent (celles du nombre de demandeurs d'emploi, des licenciements et du chômage officiel, cette fois en accord). Les jeunes, plus récents sur le marché du travail, sont les premiers touchés par le chômage : un jeune sur cinq présents sur le marché du travail est en fait au chômage. et du côté des femmes ? Leurs taux de ...

FEMME ; ORIENTATION SCOLAIRE ; ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE ; EGALITE SALARIALE ; MÉTIER ; CHOMAGE ; TRAVAIL ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; SCOLARITÉ ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; PRECARITE ; FRANCE ; HISTOIRE ; STATISTIQUE

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- n° 122 - p. 48-70
Cote : P 235 bis

Ombres au tableau. p. 48-55
Suppressions de postes, élimination progressive de la scolarité avant cinq ans, sélection renforcée à tous les niveaux... La remise en cause du service public de l'Education nationale et une déréglementation généralisée s'inscrivent dans la vision d'une adaptation de l'école à la compétition économique mondiale.

L'OPA des cathos conservateurs sur l'école. p. 60-65
Infiltrés dans les rouages du pouvoir dont ils ont souvent inspiré les décisions, des mouvements et associations liés à la droite la plus extrême et aux franges traditionnalistes du catholiscisme poursuivent un long et patient travail au coeur de la société française.

Coup de canif dans le contrat. p.66-70
La fameuse "liberté de l'enseignement" censée répondre à une attente désespérée des familles? Une mise en concurrence des établissements au profit de l'école privée catholique, où cette dernière pourrait bien perdre ses sources et son histoire.

Avis de tempête sur le campus. p. 56-59
Pilotage autoritaire de la carte universitaire, pouvoirs exorbitants attribués aux présidents d'universités, concurrence débridée, la menace est réelle sur le patrimoine de formation et de recherche. Si on poursuit par la suppression de postes statutaires, la sélection renforcée et le recours aux emplois précaires, c'est un formidable recul social qui, non sans résistances, est méthodiquement programmé.
Ombres au tableau. p. 48-55
Suppressions de postes, élimination progressive de la scolarité avant cinq ans, sélection renforcée à tous les niveaux... La remise en cause du service public de l'Education nationale et une déréglementation généralisée s'inscrivent dans la vision d'une adaptation de l'école à la compétition économique mondiale.

L'OPA des cathos conservateurs sur l'école. p. 60-65
Infiltrés dans les rouages du pouvoir dont ils ont ...

POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ; ENSEIGNANT ; DISCRIMINATION ; MIXITE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; EGLISE CATHOLIQUE ; LAÏCITE ; FRANCE

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- n° 7 - p. II-III
Cote : P 266

Comment penser l'égalité de tous et toutes devant le savoir à partir d'un modèle qui s'est créé sur l'égalité de tous ? Comment penser l'éducation égalitaire dans un modèle masculin neutre ? L'universalisme garantit-il l'égalité de tous et toutes devant l'éducation ?

FEMME ; EGALITE FEMME HOMME ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; MIXITE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE

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vol. 32 - n° 5 - pp 204-211+265
Cote : P 300

ETATS-UNIS ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

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- n° 330 - p. 22-29
Cote : P 122

VOILE ISLAMIQUE ; LAÏCITE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FILLE ; FRANCE

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Les voleurs de santé. | INSERM;MGEN 1994

Matériel pédagogique

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Cote : M 0015 MED

Mallette pédagogique contenant 8 thèmes abordés en 8 pages dépliantes de B.D en couleurs, accompagnées de la fiche Enseignant. Destinée aux enseignants des classes de cours élémentaire et de cours moyen mais également à ceux des classes de sixième des collèges.Co-produite par l'INSERM et la MGEN.
Thème traités : Le Coeur, Le Sang, La Respiration, La Peau, L'Alimentation, Les Dents, Le Sommeil, Les Vaccinations

BIOLOGIE ; ANATOMIE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PREVENTION ; ECOLE PRIMAIRE ; COLLEGE ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE ; SANTE ; ENFANT

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- non paginé
Cote : 130 DAU

Mémoire pour la formation 400h de conseillère conjugale et familiale

PILULE DU LENDEMAIN ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; INFIRMIERE SCOLAIRE ; FRANCE

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- 150 p.
Cote : 415 ZIM

1ere partie : L'égalité filles-garçons s'apprend dès l'école.
2e partie L'activité de la Délégation de Juillet 2007 à Novembre 2008

PREMIÈRE PARTIE : L’ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS S’APPREND DÈS L’ÉCOLE 9
I. MALGRÉ LEUR RÉUSSITE SCOLAIRE LES FILLES SONT TOUJOURS ABSENTES DE CERTAINES ORIENTATIONS 12
A. DES CHOIX D’ORIENTATION FORTEMENT DIFFÉRENCIÉS ENTRE LES GARÇONS ET LES FILLES 12
B. DES FILIÈRES PROFESSIONNELLES FORTEMENT MASCULINES OU FÉMININES 18

II. CE QUI ABOUTIT À UNE CONSIDÉRABLE SÉGRÉGATION PROFESSIONNELLE 21
A. UNE SÉGRÉGATION PROFESSIONNELLE PERSISTANTE 21
B. LA FORCE DES STÉRÉOTYPES DE SEXE ET LE RÔLE DE L’ÉDUCATION NATIONALE 27

III. L’ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS : UN OBJECTIF AFFICHÉ SANS ÊTRE PRIORITAIRE 34
A. UN OBJECTIF RÉGULIÈREMENT RÉITÉRÉ 34
B. LA POLITIQUE D’ÉDUCATION À L’ÉGALITÉ : UNE DYNAMIQUE QUI S’EST ESSOUFLÉE 36
C. LA MISE EN OEUVRE DE LA CONVENTION DE 2006 38
D. LES ENJEUX DE LA LUTTE CONTRE LES VIOLENCES 43

IV. LA FORMATION DES PERSONNELS DE L’ÉDUCATION NATIONALE À L’ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS 45
A. LE BILAN DES ACTIONS DE FORMATION À L’ÉGALITÉ DANS LES IUFM 46
B. LA RECHERCHE ET L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE DES FEMMES ET DU GENRE 56

V. LA PLACE DES FEMMES DANS LES PROGRAMMES ET LES MANUELS SCOLAIRES 59

TRAVAUX DE LA DÉLÉGATION 67
RECOMMANDATIONS ADOPTÉES 71
COMPTES RENDUS DES AUDITIONS 75
ANNEXE 183

DEUXIÈME PARTIE : L’ACTIVITÉ DE LA DÉLÉGATION DE JUILLET 2007 À NOVEMBRE 2008 189

I. LES ACTIVITÉS LÉGISLATIVES ET DE CONTRÔLE DE LA DÉLÉGATION 191

A. L’ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE 191

LISTE DES PERSONNES AUDITIONNÉES 198
B. L’ÉGAL ACCÈS DES FEMMES ET DES HOMMES AU MANDAT DE CONSEILLER GÉNÉRAL 199
C. LES FEMMES ET LEUR RETRAITE 200
D. LA RÉVISION CONSTITUTIONNELLE DU 23 JUILLET 2008 201
E. LE SUIVI DE LA LOI SUR L’IVG ET LA CONTRACEPTION 201

II - L’ACTIVITÉ INTERNATIONALE DE LA DÉLÉGATION 202
A. RENCONTRES INTERNATIONALES 202
B. AFGHANISTAN : LA PLACE DES FEMMES 204
C. RÉCEPTION DE PARLEMENTAIRES HAITIENNES 205

III - PREMIÈRES RENCONTRES INTERPARLEMENTAIRES SUR L’ÉGALITÉ ET LA DIVERSITÉ 205.
1ere partie : L'égalité filles-garçons s'apprend dès l'école.
2e partie L'activité de la Délégation de Juillet 2007 à Novembre 2008

PREMIÈRE PARTIE : L’ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS S’APPREND DÈS L’ÉCOLE 9
I. MALGRÉ LEUR RÉUSSITE SCOLAIRE LES FILLES SONT TOUJOURS ABSENTES DE CERTAINES ORIENTATIONS 12
A. DES CHOIX D’ORIENTATION FORTEMENT DIFFÉRENCIÉS ENTRE LES GARÇONS ET LES FILLES 12
B. DES FILIÈRES PROFESSIONNELLES FORTEMENT MASCULINES OU FÉMININES ...

RELATIONS FILLES-GARCONS ; EGALITE FEMME HOMME ; EDUCATION ; SCOLARITÉ ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ORIENTATION SCOLAIRE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; MÉTIER ; STÉRÉOTYPE ; SCIENCE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL

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- 183 p.
Cote : 108 THO

Selon des études scientifiques, un tiers des tentatives de suicide, voire des suicides chez les jeunes, serait lié au questionnement sur leur orientation sexuelle. Ce risque diminue sensiblement quand ces adolescents se sentent intégrés à l école et soutenus par leur famille, car ils peuvent alors développer une meilleure estime d eux-mêmes. Les enseignants et les parents jouent donc un rôle essentiel auprès de ces adolescents. Que se passe-t-il dans l esprit d un père ou d une mère qui apprend que son enfant est homosexuel ? Pourquoi les parents ont-ils tant de mal à vivre cet événement ? Existe-t-il un chemin vers l acceptation et l intégration ? Quel rôle les enseignants et les professionnels de l éducation peuvent-ils jouer pour aider ces enfants ? Comment les enseignants peuvent-ils agir sans s immiscer dans la vie privée des familles ? En tant que pédagogue, il me fallait trouver des réponses à ces questions. Je suis donc partie à la rencontre de ces parents, de ces professionnels et de ces jeunes pour recueillir leurs témoignages. C est ainsi que j ai troqué ma craie contre ma plume pour écrire ce livre, afin d aider les parents dans leur cheminement vers l acceptation, de sensibiliser les enseignants aux difficultés que les élèves homosexuels rencontrent à l école, d apporter du soutien aux jeunes en questionnement, pour tenter d éviter des drames qui peuvent conduire des enfants à se suicider.
Selon des études scientifiques, un tiers des tentatives de suicide, voire des suicides chez les jeunes, serait lié au questionnement sur leur orientation sexuelle. Ce risque diminue sensiblement quand ces adolescents se sentent intégrés à l école et soutenus par leur famille, car ils peuvent alors développer une meilleure estime d eux-mêmes. Les enseignants et les parents jouent donc un rôle essentiel auprès de ces adolescents. Que se ...

HOMOSEXUALITE ; ADOLESCENT ; ADOLESCENTE ; ADOLESCENCE ; GARCON ; FILLE ; JEUNE FEMME ; JEUNE HOMME ; RELATIONS PARENT-ENFANT ; FAMILLE ; RELATION AMOUREUSE ; DESIR ; RELATION SEXUELLE ; COMPORTEMENT SEXUEL ; SUICIDE ; RISQUE ; ESTIME DE SOI ; ECOUTE ; COLLEGE ; LYCEE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; RELATION EDUCATEUR-ADOLESCENT ; FRANCE ; XXIe SIECLE

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- 159 p.
Cote : 216.3 ROG

"On ne naît pas femme, on le devient". Des leçons de broderie aux cours d'éducation sexuelle, le XXe siècle est porteur d'une évolution, à la fois spectaculaire et paradoxale, de l'éducation des filles, naviguant entre l'enseignement d'un éternel féminin et une émancipation durement conquise. Cet ouvrage richement illustré met en scène ce cheminement à travers 200 documents souvent inédits : journaux intimes, cahiers d'élèves, courrier du coeur... Les lectures destinées à apprendre aux petites filles leur place en société au début du siècle sont aussi édifiantes que l'enseignement du dévouement familial dans les années 1960. Fort heureusement l'engagement d'institutrices pionnières, les revendications de la jeunesse et la révolte de féministes enrayeront le dispositif éducatif, à l'école comme à la maison, pour fabriquer des épouses et des mères modèles.
"On ne naît pas femme, on le devient". Des leçons de broderie aux cours d'éducation sexuelle, le XXe siècle est porteur d'une évolution, à la fois spectaculaire et paradoxale, de l'éducation des filles, naviguant entre l'enseignement d'un éternel féminin et une émancipation durement conquise. Cet ouvrage richement illustré met en scène ce cheminement à travers 200 documents souvent inédits : journaux intimes, cahiers d'élèves, courrier du ...

FILLE ; EDUCATION ; SEXISME ; HISTOIRE ; CONDITION FEMININE ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; LITTERATURE ; PRESSE ; SOCIETE ; XIXe SIECLE ; XXe SIECLE ; DEMOCRATIE ; LIBERATION DES FEMMES ; ECOLE PRIMAIRE ; MIXITE ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; FEMINISME ; MÉTIER ; STÉRÉOTYPE ; SCOLARITÉ ; ORIENTATION SCOLAIRE ; FORMATION ; MILITANTISME ; TRAVAIL DOMESTIQUE ; MILIEU RURAL ; MILIEU URBAIN ; JEUNESSE ; ADOLESCENTE ; JEUNE FEMME

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- 88 p.
Cote : 415 IFA

- Introduction
- Ecole primaire
- Etablissements d'enseignement secondaire
- Passage des jeunes de l'école à la vie
- Formation des enseignants

RELATIONS FILLES-GARCONS ; ECOLE PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNANT ; EDUCATEUR ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; PROGRAMME D'ACTION ; EDUCATION ; EGALITE FEMME HOMME ; UNION EUROPEENNE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; EDUCATION PARENTALE ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; SEXE BIOLOGIQUE ; STÉRÉOTYPE ; SEXISME ; PREVENTION ; FORMATION PROFESSIONNELLE

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- 383 p.
Cote : 211 ROG

Quelle éducation reçoivent les femmes de la bourgeoisie qui peuplent l'imaginaire des Français grâce aux romans et aux peintures du XIXe siècle ? Les Bourgeoises au pensionnat offre une réponse en étudiant l'émergence d'un système d'enseignement secondaire pour jeunes filles antérieur aux lois républicaines de 1880. A travers l'étude d'établissements très divers, religieux comme laïcs, se dessine un portrait des jeunes filles au pensionnat ainsi que des " instruiseuses ", pour reprendre le qualificatif qu'utilise Lamartine pour désigner les nombreuses femmes qui vivent de l'enseignement. L'analyse des programmes d'études, des manuels d'instruction et des rapports d'inspection met à jour les enjeux de cette éducation visant à faire de bonnes mères et épouses. La lecture de discours de distribution de prix, de correspondances, de mémoires et de journaux intimes révèle l'autre facette du processus, un univers scolaire où les jeunes filles apprennent des leçons qui sont en réalité plus complexes. La culture scolaire transmise au pensionnat ne s'arrête pas aux frontières de l'Hexagone. L'éducation catholique des jeunes filles fait partie de la " mission civilisatrice " française, les bonnes sœurs qui dirigent les pensionnats en métropole se lançant également à la conquête des âmes en Afrique comme aux Etats-Unis. Si l'on connaît bien l'influence culturelle des Jésuites dans le monde, ce livre témoigne d'un modèle d'éducation féminine " à la française " qui fait partie d'une histoire transnationale en voie de construction, histoire expliquant en partie l'image de la femme française qui fascine tant les observateurs étrangers, notamment Outre-Atlantique.
Quelle éducation reçoivent les femmes de la bourgeoisie qui peuplent l'imaginaire des Français grâce aux romans et aux peintures du XIXe siècle ? Les Bourgeoises au pensionnat offre une réponse en étudiant l'émergence d'un système d'enseignement secondaire pour jeunes filles antérieur aux lois républicaines de 1880. A travers l'étude d'établissements très divers, religieux comme laïcs, se dessine un portrait des jeunes filles au pensionnat ainsi ...

FEMME ; HISTOIRE ; EDUCATION ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; GENRE ; SEXISME ; XIXe SIECLE ; FRANCE

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- P. 221-239
Cote : 211 CLI

Cet article étudie l'évolution du discours concernant la présence des hommes dans l'enseignement secondaire féminin. Il montre en particulier l'émergence d'un courant réformateur dans les années 1840 cherchant à éliminer les hommes des pensionnats féminins pour laisser la place aux femmes. Cette position féministe disparait pourtant lors des débats autour des cours Duruy dans les années 1860. A ce moment l'opposition cléricale à la présence des hommes dans l'enseignement féminin prend des connotations nettement conservatrices; les femmes doivent éduquer les femmes pour ne pas bouleverser l'ordre social. Dans les décennies suivantes les républicains eux-mêmes reprendront cette argumentation basée sur les qualités maternelles et non intellectuelles des femmes.
Cet article étudie l'évolution du discours concernant la présence des hommes dans l'enseignement secondaire féminin. Il montre en particulier l'émergence d'un courant réformateur dans les années 1840 cherchant à éliminer les hommes des pensionnats féminins pour laisser la place aux femmes. Cette position féministe disparait pourtant lors des débats autour des cours Duruy dans les années 1860. A ce moment l'opposition cléricale à la présence des ...

HISTOIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNANT ; FRANCE

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- 42 p.
Cote : 120 OLS w

Sexualité et relations personnelles : Guide pour la progammation et la mise en œuvre de l’enseignement de cette matière au primaire et au secondaire.
Cet " Atlas sexuel des écoles " a été écrit à l’intention des écoles en Suède et se base donc sur les réalités de ce pays : son système scolaire, ses traditions scolaires, et le fait que l’éducation sexuelle soit une matière obligatoire en Suède depuis 1955. Il peut exister de grandes différences concernant l’organisation du système scolaire par exemple, l’influence de l’école ou de l’enseignant sur l’enseignement, ou la formulation des programmes scolaires, la perception générale de la sexualité, ou encore les avis sur l’éducation sexuelle, notamment à l’école. Cet Atlas sexuel pourra, d’une manière ou d’une autre, être une source d’inspiration.
Sexualité et relations personnelles : Guide pour la progammation et la mise en œuvre de l’enseignement de cette matière au primaire et au secondaire.
Cet " Atlas sexuel des écoles " a été écrit à l’intention des écoles en Suède et se base donc sur les réalités de ce pays : son système scolaire, ses traditions scolaires, et le fait que l’éducation sexuelle soit une matière obligatoire en Suède depuis 1955. Il peut exister de grandes différences ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; SUEDE ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ECOLE PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

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UV

- 181 p.
Cote : 216.1 MOR

Comment se construisent les inégalités de parcours chez les enseignants et les enseignantes du second degré ? C’est la question à laquelle cet ouvrage se propose de répondre, à partir d’une comparaison entre la France et l’Angleterre. La question de la différentiation sexuée des parcours des enseignant-e-s souffre d’une invisibilité tant sociologique que politique. En France comme en Angleterre domine l’idée d’un métier " mixte ", voire " bien " pour une femme. Pourtant, à partir d’une approche qui combine la prise en compte du contexte sociétal, du groupe professionnel et des stratégies individuelles, ce livre met en lumière la construction des inégalités de genre dans les vies professionnelles et personnelles des enseignant-e-s.
Comment se construisent les inégalités de parcours chez les enseignants et les enseignantes du second degré ? C’est la question à laquelle cet ouvrage se propose de répondre, à partir d’une comparaison entre la France et l’Angleterre. La question de la différentiation sexuée des parcours des enseignant-e-s souffre d’une invisibilité tant sociologique que politique. En France comme en Angleterre domine l’idée d’un métier " mixte ", voire " bien " ...

ENSEIGNANT ; FEMME ; TRAVAIL ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; EDUCATION ; COLLEGE ; LYCEE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; SEXISME ; MÉTIER ; GENRE ; ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE

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