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Documents  ENSEIGNEMENT | enregistrements trouvés : 79

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vol. 0 - n° 31 - p. 51-68
Cote : P 256

Il y a tout juste vingt ans, une génération d'universitaires féministes pionnières accueillait la première promotion d'étudiant-e-s sélectionné-e-s pour suivre un enseignement unique en son genre. Cette nouvelle formation professionnelle de niveau bas+5, le DESS "Politiques sociales et rapports sociaux de sexe" localisé au sein du département de sociologie de l'université Toulouse II-Le Mirail, vise à diffuser les savoirs issus des études et des srecherches féministes, en passant léanalyse des polituqes sociales ua prisem des rapports sociaux de sexe.
Il y a tout juste vingt ans, une génération d'universitaires féministes pionnières accueillait la première promotion d'étudiant-e-s sélectionné-e-s pour suivre un enseignement unique en son genre. Cette nouvelle formation professionnelle de niveau bas+5, le DESS "Politiques sociales et rapports sociaux de sexe" localisé au sein du département de sociologie de l'université Toulouse II-Le Mirail, vise à diffuser les savoirs issus des études et des ...

HISTOIRE ; FEMME ; GENRE ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FEMINISME

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- n° 6 - p. 31
Cote : P 266

Qui n'a pas entendu dans sa classe l'éternelle phrase "le masculin l'emporte sur le féminin" lors de l'étude des accords de l'adjectif ou du participe passé? Elle revient traditionnellement, fidèlement transmise, avec de petits rires malicieux de la part de nos chérubinEs et un peu d'agacement de la part ... de la maîtresse.

FÉMINISATION DES NOMS ; ENSEIGNEMENT ; LANGUE ; LANGAGE ; FRANCE ; ECOLE PRIMAIRE

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vol. 29 - n° 3 - p. 58-75
Cote : P 11

Cet article propose une analyse des politiques françaises d'égalité et d'éducation à la sexualité élaborées par le Ministère de l'éducation nationale. Par une analyse comparative de documents pédagogiques relatifs à la sexualité, l'un publié en 2000, et l'autre en 2008, l'auteure montre la régression politique opérée en faveur des thèses du dernier guide. Ce guide substitue à sa mission d'égalité la prescription d'un programme naturaliste inspité de la biologie et de la psychanalyse. Les différences de sexe et de sexualité sont expliqués par les concepts freudiens de castration et de sexualité infantile. Cette position en apparence paradoxale ne reflète elle pas la politique dite de "libération sexuelle".
Cet article propose une analyse des politiques françaises d'égalité et d'éducation à la sexualité élaborées par le Ministère de l'éducation nationale. Par une analyse comparative de documents pédagogiques relatifs à la sexualité, l'un publié en 2000, et l'autre en 2008, l'auteure montre la régression politique opérée en faveur des thèses du dernier guide. Ce guide substitue à sa mission d'égalité la prescription d'un programme naturaliste ...

SEXUALITE ; FEMME ; PLAISIR SEXUEL ; DESIR ; CLITORIS ; LIBERATION SEXUELLE ; LIBERATION DES FEMMES ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT ; EDUCATION ; RELATION EDUCATEUR-ADOLESCENT ; EGALITE FEMME HOMME ; PREVENTION ; SEXISME

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vol. 29 - n° 2 - p. 72-87
Cote : P 11

Bilan d'une formation sur le genre intégrée dans le cursus de l'IUFM de Grenoble pendant 6 ans. L'ambition était de troubler les incertitudes sur le genre.

EDUCATION ; FEMINISME ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; ENSEIGNEMENT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; SEXISME ; ENSEIGNANT ; GENRE ; ENQUETE ; JEUNE ADULTE

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vol. 29 - n° 2 - p. 46-59
Cote : P 11

Les manuels scolaires sont des vecteurs essentiels d'éducation et de sociabilisation des individus et jouent un rôle fondamental dans la construction des représentations sociales et des normes. Ils représentent l'image que se fait une société d'elle-même à un moment donné. Malgré les textes de loi contre les discriminations, il existe des contradictions entre la volonté de les mettre en oeuvre et la représentation qui est donnée de la position sociale des femmes et leur visibilité.
Les manuels scolaires sont des vecteurs essentiels d'éducation et de sociabilisation des individus et jouent un rôle fondamental dans la construction des représentations sociales et des normes. Ils représentent l'image que se fait une société d'elle-même à un moment donné. Malgré les textes de loi contre les discriminations, il existe des contradictions entre la volonté de les mettre en oeuvre et la représentation qui est donnée de la position ...

EDUCATION ; FEMINISME ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; ENSEIGNEMENT ; ENFANT ; STÉRÉOTYPE ; SEXISME ; MANUEL SCOLAIRE ; FEMME ; REPRESENTATION ; HISTOIRE ; FRANCE

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vol. 29 - n° 2 - p.128-130
Cote : P 11

Livre sur la petite enfance et la construction des identités sexuées : les crèches, les professionnels de la petite enfance, la répartition parentale des tâches et la place des pères.

EDUCATION ; PETITE ENFANCE ; CRECHE ; FAMILLE ; ENSEIGNEMENT ; EDUCATION PARENTALE

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vol. 29 - n° 2 - p. 34-45
Cote : P 11

Le rôle des enseignants à l'école maternelle a été mis en évidence dans la reproduction des assignations de genre et de la construction sociale des identités sexuées. Or seulement 7% des instituteurs sont des hommes en enseignement préelementaire alors qu'ils représentent 25% du personnel enseignant de l'école primaire et d'autre part, les ATSEM, les assistants d'éducation (accueil, hygiène, sécurité, préparation du matériel) sont à 99% féminin. La naturalisation de qualités féminines semble déterminer la répartition des tâches entre les hommes et les femmes au sein du groupe enseignant du premier degré comme dans l'ensemble de la société.
Le rôle des enseignants à l'école maternelle a été mis en évidence dans la reproduction des assignations de genre et de la construction sociale des identités sexuées. Or seulement 7% des instituteurs sont des hommes en enseignement préelementaire alors qu'ils représentent 25% du personnel enseignant de l'école primaire et d'autre part, les ATSEM, les assistants d'éducation (accueil, hygiène, sécurité, préparation du matériel) sont à 99% ...

EDUCATION ; FEMINISME ; ECOLE MATERNELLE ; HOMME ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; ENSEIGNEMENT ; ENFANT ; STÉRÉOTYPE ; SEXISME ; ENSEIGNANT ; EUROPE

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- n° 8 - p. 14-17
Cote : P 266

- Education de l'enfant : l'urgence d'un changement de "logiciel"
- L'accès à l'éducation : une course de haies depuis la nuit des temps
- L'éducation des filles, entre oubli et interdictions et dérogations
- De quelquels constats sur les freins actuels à l'égalité
- Un savoir essentiellement façonné par la pensée masculine
- Les progrès de la révolution silencieuse
- Inviter les hommes à la décroissance de leur appétit de domination
- Education de l'enfant : l'urgence d'un changement de "logiciel"
- L'accès à l'éducation : une course de haies depuis la nuit des temps
- L'éducation des filles, entre oubli et interdictions et dérogations
- De quelquels constats sur les freins actuels à l'égalité
- Un savoir essentiellement façonné par la pensée masculine
- Les progrès de la révolution silencieuse
- Inviter les hommes à la décroissance de leur appétit de domination

FEMME ; EDUCATION ; ACCES ; ORIENTATION SCOLAIRE ; EDUCATION PARENTALE ; EGALITE FEMME HOMME ; ENSEIGNEMENT ; FRANCE ; SOCIETE

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- n° 361 - p. 24
Cote : P 122

Malgré des avancées, les ouvrages scolaires restent truffés de stéréotypes sexistes, prompts à formater l'esprit des plus jeunes, en faisant passer pour vraie une réalité qui ne l'est pas.

SEXISME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; MANUEL SCOLAIRE ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; EDUCATION ; ECOLE PRIMAIRE ; STÉRÉOTYPE ; FRANCE ; ENSEIGNEMENT

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- n° 397 - p. 48-49
Cote : P 114

En Suisse romande, des éducateurs formés pendant deux ans interviennent dans les établissements scolaires pour dispenser l'éducation sexuelle, tandis qu'en Suisse alémanique ce sont en général les enseignants eux-mêmes qui interviennent. Les classes concernées reçoivent des élèves de 6 à 15 ans. Ces programmes de prévention portent prioritairement sur l'estime de soi, le respect d'autrui et le développement de l'esprit critique.

EDUCATION A LA SEXUALITE ; SUISSE ; EDUCATEUR ; ENFANT ; ADOLESCENT ; ENSEIGNEMENT

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- n° 9 - p. 6-8
Cote : P 266

Professeure émérite d'histoire contemporaine à l'université d'Avignon, cordirectrice de la revue "Clio - Histoire, femmes et sociétés", et présidente de l'Association pour le développement de l'histoire des femmes et du genre - Mnémosyne, Françoise Thébaud a axé son travail sur les rapports entre femmes et histoire, une recherche riche en enseignements et en devenir.

FEMME ; HISTOIRE ; FEMINISME ; GENRE ; ENSEIGNEMENT ; FRANCE

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vol. 0 - n° 20 - p. 129-150
Cote : P 256

Contrairement à ce qu’on observe lorsque toutes les disciplines scolaires sont confondues, en éducation physique et sportive (eps), les filles réussissent beaucoup moins bien que les garçons. En complément des travaux existants, cet article propose d’analyser et d’interpréter ces inégalités de réussite en privilégiant la dimension relative aux contenus d’enseignement. En se référant à certaines recherches conduites dans le champ de la sociologie de l’éducation (sociologie du curriculum et sociologie des enseignants), on tâchera de montrer que la nature des activités physiques proposées en eps ainsi que les modalités de pratique privilégiées peuvent expliquer en grande partie la moindre réussite des filles. Du point de vue méthodologique, les matériaux utilisés proviennent de trois sources : deux enquêtes nationales réalisées en 2006 par les services statistiques du ministère de l’Éducation nationale en France ayant permis d’interroger 1954 élèves et 1317 enseignants ; les textes officiels les plus récents présentant les programmes d’enseignement en eps ; les statistiques nationales relatives à la réussite aux épreuves D’eps du baccalauréat.
Contrairement à ce qu’on observe lorsque toutes les disciplines scolaires sont confondues, en éducation physique et sportive (eps), les filles réussissent beaucoup moins bien que les garçons. En complément des travaux existants, cet article propose d’analyser et d’interpréter ces inégalités de réussite en privilégiant la dimension relative aux contenus d’enseignement. En se référant à certaines recherches conduites dans le champ de la sociologie ...

ECOLE PRIMAIRE ; COLLEGE ; SPORT ; ENSEIGNEMENT ; LYCEE ; FRANCE

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- n° 7 - p. XI
Cote : P 266

Le débat français sur le port de signes religieux et du voile en particulier, dans les écoles de la République a divisé de manière durable le mouvement féministe français : d'un coté les "islamogauchistes" menéEs par Christine Delphy, figure du mouvement féministe autour de mai 1968- favorable au port de signes religieux, y compris celui marquant la soumission des femmes vis à vis des hommes-, de l'autre, les républicains laics dont Anne Zelinsky,une autre figure du même mouvement se fit le porte parole. L'actualité marocaine vient donner un éclairage assez succulent à ce débat franco-français.
Le débat français sur le port de signes religieux et du voile en particulier, dans les écoles de la République a divisé de manière durable le mouvement féministe français : d'un coté les "islamogauchistes" menéEs par Christine Delphy, figure du mouvement féministe autour de mai 1968- favorable au port de signes religieux, y compris celui marquant la soumission des femmes vis à vis des hommes-, de l'autre, les républicains laics dont Anne ...

LUTTE FEMINISTE ; MAROC ; VOILE ISLAMIQUE ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT ; FEMME ; LAÏCITE

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- n° 7 - p. II-III
Cote : P 266

Comment penser l'égalité de tous et toutes devant le savoir à partir d'un modèle qui s'est créé sur l'égalité de tous ? Comment penser l'éducation égalitaire dans un modèle masculin neutre ? L'universalisme garantit-il l'égalité de tous et toutes devant l'éducation ?

FEMME ; EGALITE FEMME HOMME ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; MIXITE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE

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- n° 7 - p. VII
Cote : P 266

De nombreux textes sont sortis pour l'égalité giolles garçons (convention interministérielle pour l'égalité des filles et des garçons, les femmes et le shommes dans le système éducatif (BON° 5 2007, Filles et garçons à l'école, le chemin de l'égalité (DGESCO/DEPP, mars 2007)

ECOLE PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT ; EGALITE FEMME HOMME ; PREVENTION ; SEXISME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; ORIENTATION SCOLAIRE ; STÉRÉOTYPE ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; SYNDICALISME

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vol. 33 - n° 6 - pp 259-267
Cote : P 300

ENSEIGNEMENT ; ÂGE ; ADOLESCENTE ; GROSSESSE

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vol. 44 - n° 1 - pp 20-23
Cote : P 372

Rôle de l'enseignement des valeurs familiales dans le développement de l'enfant.

ENFANT ; FAMILLE ; ENSEIGNEMENT ; EDUCATION ; RELATIONS PARENT-ENFANT

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- n° 5 - p 22
Cote : P401

HARCELEMENT SEXUEL ; ENSEIGNEMENT ; ETATS-UNIS

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vol. 25 - n° 4 - pp 148-155
Cote : P 300

ETATS-UNIS ; ENSEIGNEMENT ; EFFICACITE ; ADOLESCENTE ; GROSSESSE

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