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Documents  GENRE | enregistrements trouvés : 1 230

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- 48 p.
Cote : J 415 GOU

Le football, c’est pas pour les filles ! Les poupées, c’est pas pour les garçons ! Les garçons ne pleurent pas ! Les filles n’aiment pas se salir ! Tu as peut-être déjà entendu ces phrases à l’école, à la maison ou à la télévision. Même si ce sont des adultes qui les ont dites, ce sont de fausses idées ! Car, fille ou garçon, TOUT est PERMIS ! Un album double-face, avec deux couvertures, et deux histoires (une côté filles, une côté garçons), pour bousculer les clichés avec humour et poésie, et inviter l’enfant à être qui il veut vraiment !
Le football, c’est pas pour les filles ! Les poupées, c’est pas pour les garçons ! Les garçons ne pleurent pas ! Les filles n’aiment pas se salir ! Tu as peut-être déjà entendu ces phrases à l’école, à la maison ou à la télévision. Même si ce sont des adultes qui les ont dites, ce sont de fausses idées ! Car, fille ou garçon, TOUT est PERMIS ! Un album double-face, avec deux couvertures, et deux histoires (une côté filles, une côté garçons), ...

EGALITE ; GENRE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; FILLE ; GARCON ; STÉRÉOTYPE

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- n.p.
Cote : J 415 ISM

Qui a dit que les filles étaient calmes et discrètes ? Moi, j'aime aller vite et faire du bruit, et pourtant je suis une fille !

FILLE ; EGALITE FEMME HOMME ; GENRE

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- 38 p.
Cote : J 415 MAT

Quand le papa de Rosie a vu sa fille à la maternité, son coeur s’est rempli de fierté. Après le fils aîné, il avait la petite princesse qu’il attendait.
– Et si on l’appelait Rosie ? a-t-il proposé à Maman.
Oui, mais voilà... Rosie a grandi, et elle n’aime ni le rose ni les poupées !...

GENRE ; RELATIONS PARENT-ENFANT

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- 93 p.
Cote : J R HIN

Tout va bien pour Léa ! À l’école, elle aime jouer au foot dans la cour avec ses amies. Elle est naturellement douée en maths, comme le sont souvent les filles. Elle sait déjà qu’elle est promise à une brillante carrière, de chirurgienne, huissière ou, pourquoi pas, ministresse ! Quel que soit son choix, elle n’aura pas à s’occuper de ses enfants, puisque c’est leur père qui s’en chargera. Les hommes sont naturellement faits pour ça, non ? « C’est comme ça ! On n’y peut rien ! » a tendance à penser Léa. Mais son père et son frère, Tom, vont la pousser à remettre en question l’ordre établi…
Tout va bien pour Léa ! À l’école, elle aime jouer au foot dans la cour avec ses amies. Elle est naturellement douée en maths, comme le sont souvent les filles. Elle sait déjà qu’elle est promise à une brillante carrière, de chirurgienne, huissière ou, pourquoi pas, ministresse ! Quel que soit son choix, elle n’aura pas à s’occuper de ses enfants, puisque c’est leur père qui s’en chargera. Les hommes sont naturellement faits pour ça, non ? « ...

RELATIONS FILLES-GARCONS ; EGALITE ; GENRE

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- 59 p.
Cote : 100.5 SAV

I. Corps, corporéité, nudité : notions et histoire imagée
II. Représentations du corps dans les médias : une vision stéréotypée vectrice de normes et de discriminations
III. Influences des stéréotypes corporels sur la corporéité des personnes : observation et documentation
IV. Pistes de travail en tant que conseillère conjugale et familial pour déconstruire les stéréotypes corporels et aborder le corps et la nudité dans une perspective inclusive et non discriminantes.
I. Corps, corporéité, nudité : notions et histoire imagée
II. Représentations du corps dans les médias : une vision stéréotypée vectrice de normes et de discriminations
III. Influences des stéréotypes corporels sur la corporéité des personnes : observation et documentation
IV. Pistes de travail en tant que conseillère conjugale et familial pour déconstruire les stéréotypes corporels et aborder le corps et la nudité dans une perspective inclusive ...

CORPS ; IMAGE DU CORPS ; MEDIA ; GENRE ; STÉRÉOTYPE ; HISTOIRE ; ASPECT SOCIOLOGIQUE ; FRANCE

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- n.p.
Cote : J 415 VAL

Le carnaval approche et les enfants choisissent leur déguisement. Nino veut se déguiser en reine, mais quand on est un petit garçon, cela ne se fait pas. Pourtant, il n'en démord pas.

GENRE ; GARCON

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- n.p.
Cote : J 415

On dirait que je serais... On dirait que tu serais... Un ours ? Un serpent ? Toi, un garçon ? Moi, une fille ? Deux enfants s'amusent ensemble à l'éternel jeu sur l'identité - quoi de plus grisant que d'essayer d'être autre que soi pour finalement mieux se retrouver - réalisant au passage de grosses bêtises, qui ne manqueront pas de provoquer la colère des adultes. Quelle idée de couper ses cheveux pour les coller sur la tête de l'autre ! Un album facétieux qui aborde avec finesse les questionnements des enfants sur le genre et sonne terriblement juste.
On dirait que je serais... On dirait que tu serais... Un ours ? Un serpent ? Toi, un garçon ? Moi, une fille ? Deux enfants s'amusent ensemble à l'éternel jeu sur l'identité - quoi de plus grisant que d'essayer d'être autre que soi pour finalement mieux se retrouver - réalisant au passage de grosses bêtises, qui ne manqueront pas de provoquer la colère des adultes. Quelle idée de couper ses cheveux pour les coller sur la tête de l'autre ! Un ...

GENRE ; FILLE ; GARCON ; RELATIONS FILLES-GARCONS

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- 604 p.
Cote : 133 VEN w

Les usages contraceptifs en France et en Angleterre se distinguent fortement du point de vue du recours aux méthodes masculines : la vasectomie et le préservatif sont utilisés par la moitié des usager.e.s outre-Manche et par seulement 15% des personnes en France. À partir des années 1960, la médicalisation de la contraception est allée de pair avec sa féminisation, mais les modèles contraceptifs de chaque pays semblent ainsi accorder une place différente à la prise en charge masculine des responsabilités en matière de régulation de la fécondité. Pour comprendre comment ces modèles plus ou moins sexués sont socialement construits, cette thèse compare les contextes institutionnels de la prescription contraceptive qui contribuent à définir le champ des possibles et du souhaitable pour les usager.e.s. Outre une analyse comparative historique et institutionnelle approfondie, ce travail s'appuie sur 33 entretiens semi-directifs avec les professionnel.le.s de santé dans les deux pays afin d‘éclairer les logiques qui structurent leurs pratiques et participent à la définition des normes contraceptives. Cette analyse comparative met en évidence l‘impact de traditions politiques contrastées en matière de régulation des naissances : l‘héritage de l‘eugénisme britannique est plus favorable au recours à des méthodes contraceptives définitives que le natalisme français. Par ailleurs, les systèmes de santé français et britannique se distinguent par leur degré d‘encadrement de la formation et des pratiques médicales. En France, la faiblesse de cet encadrement autorise une grande diversité de pratiques en matière contraceptive, et notamment une approche paternaliste du choix contraceptif et l‘expression de réticences professionnelles genrées vis-à-vis des méthodes de contraception masculines. En Angleterre, la régulation publique de la formation et des pratiques tend à standardiser les approches professionnelles du choix contraceptif, et laisse une place plus importante aux préférences des usager.e.s
Les usages contraceptifs en France et en Angleterre se distinguent fortement du point de vue du recours aux méthodes masculines : la vasectomie et le préservatif sont utilisés par la moitié des usager.e.s outre-Manche et par seulement 15% des personnes en France. À partir des années 1960, la médicalisation de la contraception est allée de pair avec sa féminisation, mais les modèles contraceptifs de chaque pays semblent ainsi accorder une place ...

CONTRACEPTION MASCULINE ; GENRE ; ANGLETERRE ; FRANCE ; POLITIQUE DE LA SANTE ; HISTOIRE

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- n° 47 - 297 p.
Cote : p 244

Les émotions sont souvent considérées comme un puissant marqueur de genre, jouant un rôle central dans les délimitations culturelles et sociales du masculin et du féminin, les hommes étant considérés comme plus rationnels et maîtrisant mieux leurs émotions que les femmes. Ce stéréotype mérite d’être dépassé en le confrontant à des représentations et à des pratiques bien plus complexes, en refusant d’opposer raison et émotion, en dénaturalisant les émotions et en déconstruisant les stéréotypes de genre. Nous menant de l’Antiquité gréco-romaine au Soudan contemporain en passant par le Moyen Âge, la Révolution française ou la Grande Guerre, ce numéro de Clio se propose donc de revisiter l’articulation entre émotion et différence des sexes en historicisant ces concepts, en identifiant socialement les acteurs, en étant très attentif au contexte documentaire, en prenant en compte l’ensemble des émotions et en interrogeant simultanément le masculin et le féminin. Il permet finalement d’observer ce que le genre fait aux émotions et ce que les émotions font au genre.
Les émotions sont souvent considérées comme un puissant marqueur de genre, jouant un rôle central dans les délimitations culturelles et sociales du masculin et du féminin, les hommes étant considérés comme plus rationnels et maîtrisant mieux leurs émotions que les femmes. Ce stéréotype mérite d’être dépassé en le confrontant à des représentations et à des pratiques bien plus complexes, en refusant d’opposer raison et émotion, en dénaturalisant ...

GENRE ; EMOTION ; HISTOIRE

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La marche genrée. | Edition personnelle 2018

Matériel pédagogique

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Cote : M 0180 EGA w

Les démarches et attitudes qu'on adopte influencent notre mental et notre perception.

STÉRÉOTYPE ; GENRE ; EGALITE FEMME HOMME ; ESPACE PUBLIC ; TECHNIQUE D'ANIMATION

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Cote : M 0179 EGA w

Une animation qui permet de mettre en lumière les stéréotypes de genre dans notre société et de les déconstruire.

EGALITE FEMME HOMME ; STÉRÉOTYPE ; GENRE ; TECHNIQUE D'ANIMATION

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- pp. 17-164
Cote : 205 AUX

Dossier thématique proposant un éclairage multi-situé du point de vue des individus, des acteurs collectifs, des contextes (politiques,géographiques, migratoires) et des disciplines (géographie, sociologie, anthropologie, linguistique), en optant pour une lecture à l'intersection des catégories de genre, de "race" et de classe.Les articles réunis font parler l'intersectionnalité par les migrations, les sexualités et les frontières qui se reconstruisent dans divers espaces étudiés dans le cadre de ce dossier.
Dossier thématique proposant un éclairage multi-situé du point de vue des individus, des acteurs collectifs, des contextes (politiques,géographiques, migratoires) et des disciplines (géographie, sociologie, anthropologie, linguistique), en optant pour une lecture à l'intersection des catégories de genre, de "race" et de classe.Les articles réunis font parler l'intersectionnalité par les migrations, les sexualités et les frontières qui se ...

GENRE ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; SEXUALITE ; MIGRATION ; MARIAGE

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Cote : 120 BOU w

Sommaire du numéro (Vol. 3, No 1 (2018))
Présentation du numéro / Sylvain Bourdon et Madeleine Gauthier
Perspectives théoriques pour une définition des études sur le genre, les sexualités et les normativités / Gabrielle Richard
GRIS-Montréal, témoin et acteur de l’évolution des attitudes des élèves du secondaire envers la diversité sexuelle / Olivier Vallerand, Sylvie Marcotte, Kévin Lavoie, Amélie Charbonneau et Marie Houzeau
Humiliation, responsabilisation et moralisation dans les discours sur le partage d’images intimes chez les jeunes / Élisabeth Mercier
Les initiations sexuelles de jeunes Dakarois : mises en scène viriles et hiérarchies masculines / Nicolas Faynot
Jeunes femmes de la rue et féminités marginalisées. Que nous révèlent les récits des principales intéressées ? / Catherine Flynn, Mélissa Cribb et Dominique Damant
Normes sociales, sexuelles et genrées des jeunes détenus en France au moment de leur passage à l’âge adulte / Yaëlle Amsellem-Mainguy, Benoît Coquard et Arthur Vuattoux
Sommaire du numéro (Vol. 3, No 1 (2018))
Présentation du numéro / Sylvain Bourdon et Madeleine Gauthier
Perspectives théoriques pour une définition des études sur le genre, les sexualités et les normativités / Gabrielle Richard
GRIS-Montréal, témoin et acteur de l’évolution des attitudes des élèves du secondaire envers la diversité sexuelle / Olivier Vallerand, Sylvie Marcotte, Kévin Lavoie, Amélie Charbonneau et Marie Houzeau
Humiliation, ...

GENRE ; SEXUALITE ; NORME ; ADOLESCENCE ; JEUNE ADULTE ; INTERNET

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- 51 p.
Cote : 120 ERO

Dialogue n° 170 - Eros et logos. Education et sexualité
La sexualité, dans tous ses états et dimensions, intéresse l'éducation nouvelle. Les discours produits posent des questions socialement vives, enjeux de batailles politiques. Centrées essentiellement sur le champ scolaire, les contributions à ce numéro s'organisent autour de trois grandes thématiques :
- L'éducation à la sexualité. Ses différents aspects : biologique, affectif, social, sont à construire avec les élèves.
- La jouissance d'apprendre. Le désir de savoir se noue dans la continuité entre curiosité intellectuelle et curiosité sexuelle. En tant qu'émotion, la sexualité occupe une grande place dans les processus d'apprentissage et de création.
- Les questions de genre. Le genre qui se construit dès la maternelle. Le genre qui informe la langue, son orthographe et sa grammaire.
Chaque fois, ce qui intéresse, c'est recentrer la réflexion sur la question politique, sur sexualité et position de pouvoir. La sexualité, l'amour, sont des pratiques socialement construites. Il s'agit alors d'éduquer à un rapport au monde, émancipateur.
Dialogue n° 170 - Eros et logos. Education et sexualité
La sexualité, dans tous ses états et dimensions, intéresse l'éducation nouvelle. Les discours produits posent des questions socialement vives, enjeux de batailles politiques. Centrées essentiellement sur le champ scolaire, les contributions à ce numéro s'organisent autour de trois grandes thématiques :
- L'éducation à la sexualité. Ses différents aspects : biologique, affectif, social, ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; INFIRMIERE SCOLAIRE ; ADOLESCENCE ; SYSTEME SCOLAIRE ; GENRE ; LITTERATURE

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- 18 p.

Présentation d'Alice Romerio à l'occasion de la session de novembre 2018 du séminaire de l'EHESS "Genre, féminismes et mobilisations collectives. Traverser les vagues. Continuités, héritages, rupture". Son document présente des documents extraits de nos archives.

HISTOIRE ; PLANNING FAMILIAL ; ANNÉES 70 ; GENRE

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- n° 1098 - 6 p.
Cote : P 221 w

D’après le Baromètre de la DREES, en 2016, six Français sur dix trouvent la durée des congés de maternité et de paternité suffisante. Les 18-24 ans souhaitent pour 63 % d’entre eux un allongement du congé de paternité. C’est deux fois plus que pour le congé de maternité. Au sein des couples, vouloir allonger le congé de paternité est associé à une implication plus importante du père dans les tâches familiales. Dans la pratique, la quasi-totalité des mères en emploi ou au chômage prennent leur congé de maternité et, en 2013, sept pères éligibles sur dix ont eu recours à leur congé de paternité. Le recours à ce congé est aussi plus fréquent dans les familles où les rôles des femmes et des hommes sont les moins différenciés. Quand les deux parents travaillent, les hommes ayant le plus souvent recours au congé de paternité sont ceux du secteur public. Ils sont aussi les plus impliqués dans les tâches familiales. À l’inverse, quand la mère n’a jamais travaillé, les pères prennent moins souvent leur congé de paternité et s’impliquent moins dans les tâches familiales. Les parents non salariés sont ceux qui prennent le moins leur congé de paternité et de maternité. Parmi eux, seulement trois pères sur dix ont pris leur congé de paternité et six mères sur dix leur congé de maternité.
D’après le Baromètre de la DREES, en 2016, six Français sur dix trouvent la durée des congés de maternité et de paternité suffisante. Les 18-24 ans souhaitent pour 63 % d’entre eux un allongement du congé de paternité. C’est deux fois plus que pour le congé de maternité. Au sein des couples, vouloir allonger le congé de paternité est associé à une implication plus importante du père dans les tâches familiales. Dans la pratique, la quasi-totalité ...

CONGÉ DE MATERNITÉ ; CONGE DE PATERNITÉ ; OPINION ; FRANCE ; GENRE ; TRAVAIL DOMESTIQUE ; PARENTALITE ; STATISTIQUE

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- 134 p.
Cote : 216 BOU

Le Haut Conseil à l’Egalité publie son 1er état des lieux du sexisme en France (Rapport n°2018-01-07 STER 038, publié le 17 janvier 2019), conformément à la mission confiée par la loi relative à l’égalité et la citoyenneté du 27 janvier 2017. Ce rapport a pu néanmoins bénéficier des contributions de l’ONDRP, du CREDOC et de la DREES. Le sexisme est une idéologie qui repose, d’une part, sur le postulat de l’infériorité des femmes par rapport aux hommes, et d’autre part, c’est un ensemble de manifestations, des plus anodines en apparence aux plus graves (remarques, représentations stéréotypées, sur-occupation de l’espace… jusqu’à entrave à l’avortement, viols, meurtres…).
Le Haut Conseil à l’Egalité publie son 1er état des lieux du sexisme en France (Rapport n°2018-01-07 STER 038, publié le 17 janvier 2019), conformément à la mission confiée par la loi relative à l’égalité et la citoyenneté du 27 janvier 2017. Ce rapport a pu néanmoins bénéficier des contributions de l’ONDRP, du CREDOC et de la DREES. Le sexisme est une idéologie qui repose, d’une part, sur le postulat de l’infériorité des femmes par rapport aux ...

SEXISME ; ETAT DES LIEUX ; FRANCE ; LEGISLATION ; GENRE

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Cote : M 0174 EGA w

A travers un jeu célèbre, réfléchir aux inégalités fille/garçon dans le sport et les jeux.

RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; GENRE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; JEU

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- 467 p.
Cote : 210.2 GOM

Face aux changements politiques (colonisation, décolonisation, autoritarismes et démocratisation), socioéconomiques (libéralisation, mondialisation des échanges, flexibilité et précarisation de l’emploi, bouleversements au sein de la famille) et religieux (montée de la piété, médiatisation du religieux, émergence de nouvelles autorités) en Afrique, les femmes ont inlassablement et profondément posé leur marque.
Quatre parties:
Femmes et politique: militantisme et engagement au XXe siècle.
Femmes et normes sociales: expériences, nouvelles voies revendicatrices et leurs limites.
Femmes, rapports de genre et religions: vers une émancipation progressive?
Itinéraires et expériences de femmes dans les réseaux transnationaux et migratoires.
Face aux changements politiques (colonisation, décolonisation, autoritarismes et démocratisation), socioéconomiques (libéralisation, mondialisation des échanges, flexibilité et précarisation de l’emploi, bouleversements au sein de la famille) et religieux (montée de la piété, médiatisation du religieux, émergence de nouvelles autorités) en Afrique, les femmes ont inlassablement et profondément posé leur marque.
Quatre parties:
Femmes et ...

AFRIQUE ; HISTOIRE ; LUTTE FEMINISTE ; GENRE ; SENEGAL ; MALI ; BURKINA FASO ; NIGERIA ; ERYTHREE ; RWANDA ; GUINEE ; OUGANDA ; NIGER ; EMPOWERMENT ; MIGRATION ; ANGOLA ; POLITIQUE

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Qu'est-ce que le genre? | Edition personnelle 2018

Matériel pédagogique

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Cote : M 0173 EGA w

A travers une mise en commun des connaissances de chacun.e, tenter d'apporter une réponse à la question courte mais complexe : "Qu'est-ce que le genre?".

GENRE ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE

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Type
Date de parution
Auteurs

collectif [23]

VIDAL Catherine [15]

BOZON Michel [12]

HEINEN Jacqueline [10]

KERGOAT Danièle [10]

BUTLER Judith [9]

FALQUET Jules [9]

FAVIER Carine [9]

HERITIER Françoise [9]

WELZER-LANG Daniel [9]

CROMER Sylvie [8]

FASSIN Eric [8]

FRAISSE Genevieve [8]

MOSSUZ-LAVAU Janine [8]

ROCHEFORT Florence [8]

ZANCARINI-FOURNEL Michelle [8]

BAJOS Nathalie [7]

BARD Christine [7]

GODELIER Maurice [7]

MAQUESTIAU Pascale [7]

PERROT Michelle [7]

BERENI Laure [6]

BOURCIER Marie-Hélène [6]

DAUPHIN Sandrine [6]

DELPHY Christine [6]

DURU-BELLAT Marie [6]

LAUFER Jacqueline [6]

MARUANI Margaret [6]

MENNESSON Christine [6]

MOLINIER Pascale [6]

PANNATIER Gaël [6]

ROGERS Rebecca [6]

TRIPIER Pierre [6]

AMSELLEM- MAINGUY Yaëlle [5]

BOUSQUET Danièle [5]

CLAIR Isabelle [5]

COLLIN Françoise [5]

DORLIN Elsa [5]

FERRAND Michèle [5]

FOUGEYROLLAS-SCHWEBEL Dominique [5]

GALLOT Fanny [5]

GASPARD Françoise [5]

JONAS Irène [5]

LOWY Ilana [5]

MALBOIS Fabienne [5]

PENA VALDIVIA DE LA Marcella [5]

PFEFFERKORN Roland [5]

ROUX Patricia [5]

SELLIER Geneviève [5]

THEBAUD Françoise [5]

VERSCHUUR Christine [5]

VIGARELLO Georges [5]

ALESSANDRIN Arnaud [4]

BERTAUX-WIAME Isabelle [4]

CHAPONNIERE Martine [4]

CRESSON Geneviève [4]

DEJOURS Christophe [4]

DELAHAIE Carine [4]

DRION Claudine [4]

DUNEZAT Xavier [4]

ESPINEIRA Karine [4]

FLAHAULT Erika [4]

GARDEY Delphine [4]

HAMEL Christelle [4]

HIRATA Helena [4]

JASPARD Maryse [4]

KRAUS Cynthia [4]

LETABLIER Marie-Thérèse [4]

LOCOH Thérèse [4]

LOISEAU Dominique [4]

MASSON Sabine [4]

MATHIEU Lilian [4]

MESSANT Françoise [4]

MESSING Karen [4]

NAUDIER Delphine [4]

PERRIN Céline [4]

REYSOO Fenneke [4]

RIOT-SARCEY Michèle [4]

SCOTT Joan WALLACH [4]

SINGLY François de [4]

STEINBERG Sylvie [4]

THÉRY Irène [4]

TURIN Adela [4]

VARIKAS Eleni [4]

VUATTOUX Arthur [4]

ANDRO Armelle [3]

ARMENGAUD Françoise [3]

AUSLANDER Léora [3]

BATEMAN Simone [3]

BELTZER Nathalie [3]

BESSIN Marc [3]

BOURDIEU Pierre [3]

BRUGEILLES Carole [3]

CANTAIS Claire [3]

CASCALES Béatrice [3]

CASSAGNES-BROUQUET Sophie [3]

CHARLIER Sophie [3]

CHAUVIN Sébastien [3]

CHETCUTI Natacha [3]

COLLET Margaux [3]

CORBIN Alain [3]

J Plus

Descripteurs

GENRE [1230]

FRANCE [529]

FEMME [313]

EGALITE FEMME HOMME [300]

FEMINISME [232]

SEXUALITE [187]

HISTOIRE [167]

RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE [164]

SEXISME [158]

ROLE FEMININ-MASCULIN [130]

STÉRÉOTYPE [112]

TRAVAIL [107]

RAPPORTS HOMME-FEMME [106]

EDUCATION [102]

ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE [86]

IDENTITÉ SEXUELLE [84]

RELATIONS FILLES-GARCONS [84]

HOMME [81]

VIOLENCES FAITES AUX FEMMES [80]

CORPS [74]

OUTIL PEDAGOGIQUE [74]

CONDITION FEMININE [72]

HOMOSEXUALITE [68]

ENFANT [66]

LUTTE FEMINISTE [65]

EDUCATION A LA SEXUALITE [64]

POLITIQUE [64]

PREVENTION [63]

ADOLESCENCE [60]

TRANSGENRE [56]

FAMILLE [54]

IMAGE DES FEMMES [54]

SOCIETE [54]

PETITE ENFANCE [52]

PLANNING FAMILIAL [49]

ASPECT SOCIOLOGIQUE [48]

DROITS DES FEMMES [48]

SOCIOLOGIE [47]

MIXITE [46]

TRAVAIL DOMESTIQUE [43]

FILLE [42]

PATRIARCAT [42]

COUPLE [41]

RECHERCHE SCIENTIFIQUE [41]

REPRESENTATION [41]

VIH/ SIDA [41]

MONDE [40]

PROSTITUTION [40]

EUROPE [38]

SANTE SEXUELLE ET REPRODUCTIVE [38]

CONDITION MASCULINE [37]

MARIAGE [37]

VIOLENCE [37]

CONTRACEPTION [36]

SANTE [36]

MÉTIER [35]

DISCRIMINATION [34]

IMAGE DU CORPS [34]

AVORTEMENT [33]

LANGAGE [33]

ETATS-UNIS [32]

LITTERATURE POUR ENFANT [32]

MATERNITE [32]

SPORT [31]

VIOLENCE SEXUELLE [31]

ORIENTATION SEXUELLE [30]

POUVOIR [30]

SANTE DES FEMMES [30]

SCIENCE HUMAINE [30]

SEXE BIOLOGIQUE [30]

VIOLENCE AU SEIN DU COUPLE [30]

FORMATION [29]

MEDIA [29]

GARCON [28]

MILITANTISME [28]

ORIENTATION SCOLAIRE [28]

PARENTALITE [28]

PARITE [28]

PATERNITE [28]

STATISTIQUE [27]

EDUCATION PARENTALE [26]

HOMOSEXUALITE FEMININE [25]

LEGISLATION [25]

LITTERATURE [25]

ASPECT SOCIO-ECONOMIQUE [24]

ENQUETE [24]

RELIGION [24]

BIOLOGIE [23]

ECOLE PRIMAIRE [23]

PORNOGRAPHIE [23]

ANTHROPOLOGIE [22]

JEUNESSE [22]

ART & CULTURE [21]

DROIT [21]

TEMOIGNAGE [21]

AFRIQUE [20]

EGALITE SALARIALE [20]

FEMME ISSUE DE l'IMMIGRATION [20]

PLAISIR SEXUEL [20]

XXe SIECLE [20]

ASSOCIATION [19]

J Plus

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