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Documents  LANGAGE | enregistrements trouvés : 112

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Cote : A 1113 MED

Affiche représentant un panneau avec Madame, mademoiselle, et monsieur, avec mademoiselle barré. Mademoiselle la case en trop. Campagne pour la suppression de la civilité mademoiselle et du nom de jeune fille.

FEMINISME ; LANGAGE ; SEXISME ; LUTTE FEMINISTE ; FRANCE

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- n° 165 - p. 11-19
Cote : P 20

Dossier : féminiser ou démasculiniser ?
- Quand le féminin commence à retrouver la place qui lui revient
- Précis d'histoire linguistique
- Les profs à la tribune
- "Au total cela avance pour l'écriture égalitaire"
- Pour la "déclaration des droits humains des citoyennes et des citoyens"
- Des écrivaines engagées

LANGAGE ; FEMINISME ; ECRITURE INCLUSIVE ; GENRE

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- n° 54 - p. 39-43
Cote : P 200

Selon les arguments, émanant pour la plupart de femmes : " On n’en a plus besoin, on aime les hommes, on veut garder notre féminité… " Comment, malgré les avancées, en est-on arrivé là ? Refuser un mot, c’est mettre en danger les acquis et les luttes à venir. Parce que nous ne voulons pas que la confusion perdure, nous explorerons tous les mois les féminismes de tous poils afin de dépasser les clichés autour du mot maudit. Dans un premier temps, il faut chercher à comprendre où nous avons échoué. Ne peut-on se demander si, quand un message est mal entendu, c’est qu’il est mal émis ? Nous avons interrogé une trentaine de femmes et d’hommes, chercheurs, historiens, politiques, militants et artistes. Une quinzaine a accepté de répondre, sincèrement et sans fard, à nos interrogations pas si simples.
Selon les arguments, émanant pour la plupart de femmes : " On n’en a plus besoin, on aime les hommes, on veut garder notre féminité… " Comment, malgré les avancées, en est-on arrivé là ? Refuser un mot, c’est mettre en danger les acquis et les luttes à venir. Parce que nous ne voulons pas que la confusion perdure, nous explorerons tous les mois les féminismes de tous poils afin de dépasser les clichés autour du mot maudit. Dans un premier temps, ...

FEMINISME ; DEFINITION ; OPINION ; FRANCE ; LANGAGE

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- n° 427 - p. 17-29
Cote : P 3

Sommaire du dossier :
- La virginité
- Les organes génitaux en créole des Petites Antilles
- Parlons d'amour et de plaisir aux adolescents
- La sexualité en Grèce Ancienne, mythes modernes et catégories antiques
- 85% des femmes ne vivent pas l'ampleur de leur jouissance

SEXUALITE ; FEMME ; VIRGINITE ; LANGAGE ; ORGANE SEXUEL ; PLAISIR SEXUEL ; ANTIQUITE ; HISTOIRE ; ORGASME

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vol. 0 - n° 34 - p. 34-36
Cote : P 200

En 2011, l'Autralie est devenue le premier pays, rapidement suivi par la Nouvelle Zélande, à délivrer des passeports reconnaissant les "gender diverse", des personnes qui, par naissance ou par choix, ne sont ni homme ni femme. Caussette a rencontré Morgan, l'un des premiers à recevoir ce document portant la mention "X" à la rubrique "sexe".

INTERSEXUATION ; SEXE BIOLOGIQUE ; AUSTRALIE ; LANGAGE

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- n° 6 - p. 31
Cote : P 266

Qui n'a pas entendu dans sa classe l'éternelle phrase "le masculin l'emporte sur le féminin" lors de l'étude des accords de l'adjectif ou du participe passé? Elle revient traditionnellement, fidèlement transmise, avec de petits rires malicieux de la part de nos chérubinEs et un peu d'agacement de la part ... de la maîtresse.

FÉMINISATION DES NOMS ; ENSEIGNEMENT ; LANGUE ; LANGAGE ; FRANCE ; ECOLE PRIMAIRE

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- n° 3 - Entier
Cote : P 119

ALLEMAGNE ; SEXUALITE ; LANGAGE ; JEUNESSE

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vol. 30 - n° 3 - p. 18-35
Cote : P 376

A l'orée du 20ème siècle, quelques femmes journalistes ont été les pionnières de féminisation linguistique au Québec. Bousculant, innovant, inventant, elles ont usé de différentes stratégies pour adapter la langueaux changements sociaux en cours. Retour sur ce combat.

FÉMINISATION DES NOMS ; FEMINISME ; EGALITE FEMME HOMME ; QUEBEC ; FEMME ; LITTERATURE ; LANGAGE

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- n° 8 - p. 25-26
Cote : P 266

Les journées intersyndicales Droits des femmes des 13 et 14 mars derniers ont brassé encore cette année de multiples thématiques : les inégalités entre femmes et hommes au travail, les retraites et les femmes, mais aussi un questionnement sur mai 68 et les femmes et sur les représentations du corps des femmes. Sur ce dernier point, le constat dressé par les intervenantes, Michela Marzano, Anne Simon, et deux jeunes femmes du collectif contre le publisexisme rappelle une nécessité : réagir et rompre avec la standardisation débilitante de nos corps.
Les journées intersyndicales Droits des femmes des 13 et 14 mars derniers ont brassé encore cette année de multiples thématiques : les inégalités entre femmes et hommes au travail, les retraites et les femmes, mais aussi un questionnement sur mai 68 et les femmes et sur les représentations du corps des femmes. Sur ce dernier point, le constat dressé par les intervenantes, Michela Marzano, Anne Simon, et deux jeunes femmes du collectif contre le ...

FEMME ; IMAGE DES FEMMES ; IMAGE DU CORPS ; SEXUALITE ; CORPS ; APPARENCE ; LANGAGE ; PUBLICITE ; MEDIA ; FRANCE

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- n° 132 - p. 6-13
Cote : P 87

Comment la parentalité, terme qui a le vent en poupe, masque la différence des sexes en soulignant la responsabilité partagée : comment l'idée que dorénavant, l'enfant fonde une famille et occulte les générations antérieures ou comment la famille "monoparentale" maintient dans l'inommé l'autre parent, les cousins, les grands parents, savoir, au regard de la psychanalyse, ce que parler veut dire.

PARENTALITE ; PSYCHANALYSE ; LANGAGE ; DESIR D'ENFANT ; FAMILLE ; COUPLE ; AUTORITE PARENTALE ; EDUCATION PARENTALE ; FAMILLE MONOPARENTALE ; FRANCE ; BEAUX-PARENTS ; FAMILLE RECOMPOSEE ; EGALITE FEMME HOMME ; GRANDS-PARENTS

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vol. 26 - n° 3 - p. 47-56
Cote : P 11

Comment peut-on féminiser des termes ou des expressions contenant le mot " homme " pour dénommer une femme qui exerce une activité traditionnellement réservée aux hommes : ex. homme-orchestre, prud’homme, chasse à l’homme ? Comment peut-on masculiniser des termes contenant le mot " femme " pour dénommer un homme qui exerce une activité traditionnellement réservée aux femmes : ex. sage-femme ? Comment rendre au féminin les emprunts tels " ombudsman " (mot suédois) ou " cameraman " (mot anglais) ? Cet article répond à ces questions en proposant, pour le Canada et le Québec, un système de dénomination qui respecte à la fois les règles grammaticales de formation du genre en français et les règles terminologiques de créativité lexicale.

Comment peut-on féminiser des termes ou des expressions contenant le mot " homme " pour dénommer une femme qui exerce une activité traditionnellement réservée aux hommes : ex. homme-orchestre, prud’homme, chasse à l’homme ? Comment peut-on masculiniser des termes contenant le mot " femme " pour dénommer un homme qui exerce une activité traditionnellement réservée aux femmes : ex. sage-femme ? Comment rendre au féminin les emprunts tels " ...

LANGUE ; SEXISME ; EGALITE FEMME HOMME ; LANGAGE ; EDUCATION ; FRANCE ; LEGISLATION ; ROLE FEMININ-MASCULIN

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vol. 26 - n° 3 - p. 39-46
Cote : P 11

Parallèlement à la désexisation des textes, on trouve souvent une note nous informant que le masculin utilisé dans le document est générique, qu’il est universel et embrasse le féminin. L’autrice de l’article analyse la fréquence et le contenu de cette note dans les rapports annuels et déclarations de services des ministères et organismes gouvernementaux au Québec, où la parité linguistique est en principe l’usage. Y a-t-il vraiment un masculin universel cohérent dans ces textes? Une formulation plus employée que les autres? Cette note est-elle employée concurremment à d’autres méthodes de désexisation? Une enquête est menée ici sur la disparition des femmes.


Parallèlement à la désexisation des textes, on trouve souvent une note nous informant que le masculin utilisé dans le document est générique, qu’il est universel et embrasse le féminin. L’autrice de l’article analyse la fréquence et le contenu de cette note dans les rapports annuels et déclarations de services des ministères et organismes gouvernementaux au Québec, où la parité linguistique est en principe l’usage. Y a-t-il vraiment un masculin ...

LANGUE ; EGALITE FEMME HOMME ; LANGAGE ; LEGISLATION ; QUEBEC

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vol. 26 - n° 3 - p. 25-37
Cote : P 11

Les textes institutionnels français sont régis par le Rapport de la Commission de Terminologie d’octobre 1998, lequel se prononce pour l’exclusion du nom commun d’être féminin. L’analyse montre entre autres l’autorité juridique discutable du Rapport, l’inexactitude de son argumentation linguistique, le caractère polémique de la conclusion, et pour l’ensemble, l’illustration de positions stéréotypées affectant le masculin à la sphère publique, le féminin à la sphère privée : positions relevant de la mentalité binaire archaïque étudiée en anthropologie et en sociologie.


Les textes institutionnels français sont régis par le Rapport de la Commission de Terminologie d’octobre 1998, lequel se prononce pour l’exclusion du nom commun d’être féminin. L’analyse montre entre autres l’autorité juridique discutable du Rapport, l’inexactitude de son argumentation linguistique, le caractère polémique de la conclusion, et pour l’ensemble, l’illustration de positions stéréotypées affectant le masculin à la sphère publique, ...

LANGUE ; SEXISME ; EGALITE FEMME HOMME ; LANGAGE ; EDUCATION ; FRANCE ; LEGISLATION ; ROLE FEMININ-MASCULIN

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vol. 26 - n° 3 - p. 4-13
Cote : P 11

LANGUE ; SEXISME ; EGALITE FEMME HOMME ; LANGAGE ; EDUCATION ; FRANCE

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Le jeu du petit bac. | Planning Familial Yvelines (78) 09/2016

Matériel pédagogique

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Cote : M 0128 SEX w

Jeu interactif, collectif et participatif qui peut être fait sur différents sujets avec des publics variés (jeune/adulte en mixité ou non) Utiliser l’alphabet pour amorcer le débat et les échanges sur le sujet choisi (sexualité/ contraception/ violence/ sujet qui concerne les femme…) Exemple pour la sexualité, on demande à une personne de choisir une lettre ou on écrit les lettres au fur et à mesure sur le tableau et les autres donnent des mots en rapport avec la sexualité.
Objectifs : ouvrir le débat et les échanges sur : la sexualité, les stéréotypes, la pornographie, les relations femmes/hommes, l’amour, les violences…
Jeu interactif, collectif et participatif qui peut être fait sur différents sujets avec des publics variés (jeune/adulte en mixité ou non) Utiliser l’alphabet pour amorcer le débat et les échanges sur le sujet choisi (sexualité/ contraception/ violence/ sujet qui concerne les femme…) Exemple pour la sexualité, on demande à une personne de choisir une lettre ou on écrit les lettres au fur et à mesure sur le tableau et les autres donnent des mots ...

JEU ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; LANGAGE ; SEXUALITE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE

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Sex-up. | Crédavis 2015 H

Matériel pédagogique

UH


Cote : M 0121 SEX

Le Sex-up est une version du Times-up (jeu du chapeau). On forme des équipes et chaque équipe désigne à tour de rôle un membre qui tire une carte au hasard et doit faire deviner le mot à son équipe en trois manches dans un temps décidé par avance (30'' jusqu'a 1'). La première manche le joueur peut dire tous les mots qu'il veut sauf celui qu'il a tiré, à la seconde manche, il n'a droit qu'a une seul mot (par contre l'équipe peut en proposer plusieurs) troisième manche : on mime ! Si l'équipe devine et qu'il reste du temps on prend une autre carte. Si on ne connaît pas le mot, on écarte la carte. Notre jeu comporte trois versions suivant la couleur choisie : jaune pour les mots courants, fuchsia pour les termes de d'jeuns, bleu pour les pratiques sexuelle. On décide donc par avance avec qu'elle couleur on joue.
Dans l'esprit du CRéDAVIS ce jeu est destiné à pouvoir aborder la sexualité avec des ados (à partir de 12/13 ans) ou des adultes de façon très décomplexée et drôle.
Le Sex-up est une version du Times-up (jeu du chapeau). On forme des équipes et chaque équipe désigne à tour de rôle un membre qui tire une carte au hasard et doit faire deviner le mot à son équipe en trois manches dans un temps décidé par avance (30'' jusqu'a 1'). La première manche le joueur peut dire tous les mots qu'il veut sauf celui qu'il a tiré, à la seconde manche, il n'a droit qu'a une seul mot (par contre l'équipe peut en proposer ...

SEXUALITE ; LANGAGE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; HANDICAP ; PRATIQUE SEXUELLE

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Cote : M 0115 ENF

Un outil pour partir à la découverte du panel des émotions. Adapté à tous les publics : enfants, adolescents, adultes, personnes en situation de handicap...
Matériel :
8 cartes symboliques
61 cartes émotions/sentiments
Carte "Besoin/Désir"
8 cartes recto/verso d'éclairages théoriques et des mises en situation
- Les objectifs
- Précautions d’usage
- Les émotions
- Les émotions fondamentales
- Emotions ou sentiments ?
- Les émotions ont-elles un sexe ?
- Explorer ces émotions
- Les émotions sont-elles universelles ?
- La découverte de soi et de l’autre au travers des émotions
- La pleine conscience, outil de liberté ?
- Se (re)connecter à ses sensations
- Pas de mots pour le dire ?
- Pour aller plus loin
Un outil pour partir à la découverte du panel des émotions. Adapté à tous les publics : enfants, adolescents, adultes, personnes en situation de handicap...
Matériel :
8 cartes symboliques
61 cartes émotions/sentiments
Carte "Besoin/Désir"
8 cartes recto/verso d'éclairages théoriques et des mises en situation
- Les objectifs
- Précautions d’usage
- Les émotions
- Les émotions fondamentales
- Emotions ou ...

LANGAGE ; CORPS ; OUTIL PEDAGOGIQUE

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- 190 p.
Cote : M 0085 FEM

LUCIDE est un acronyme pour " LUtter Contre les Inégalités et toutes les Discriminations Ensemble "
Le projet LUCIDE s’inscrit dans le cadre du programme d’initiative communautaire EQUAL du Fonds Social Européen et vise à mobiliser l’ensemble des acteurs du territoire pour que chacun-e au-delà de la prise de conscience de l’ampleur des phénomènes de discrimination , engage à son niveau et dans son champ d’actions les transformations nécessaires (en terme de pratiques et de politiques) pour permettre d’enrayer, collectivement, ce phénomène.
L’Association Régionale des Missions Locales de Haute-Normandie ?
L’ARML rassemble les Missions Locales et les PAIO (permanences d'accueil, d'information et d'orientation) de Haute-Normandie au sein d’un réseau régional structuré. C’est un lieu d’échanges, de réflexions, d’innovations. Elle participe à l’élaboration et à la mise en œuvre des politiques d’insertion des jeunes.
4 parties :
- Méthodes et conseils d'animation
- Module jeunes & genre
- Sources
- bibliographie
LUCIDE est un acronyme pour " LUtter Contre les Inégalités et toutes les Discriminations Ensemble "
Le projet LUCIDE s’inscrit dans le cadre du programme d’initiative communautaire EQUAL du Fonds Social Européen et vise à mobiliser l’ensemble des acteurs du territoire pour que chacun-e au-delà de la prise de conscience de l’ampleur des phénomènes de discrimination , engage à son niveau et dans son champ d’actions les transformations nécessaires ...

OUTIL PEDAGOGIQUE ; SEXISME ; VIOLENCE SEXISTE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; ADOLESCENCE ; ADOLESCENT ; ADOLESCENTE ; STÉRÉOTYPE ; GENRE ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; TRAVAIL DOMESTIQUE ; DROITS DES FEMMES ; HISTOIRE ; FEMME ; PREVENTION ; JOUET ; ORIENTATION SEXUELLE ; LANGAGE ; VICTIME ; VIOLENCE CONJUGALE ; SANTE ; TECHNIQUE D'ANIMATION ; GUIDE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; RELATION AMOUREUSE ; SEXUALITE ; EDUCATION PARENTALE ; FILLE ; GARCON

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Cote : M 0103 SEX

Parler de sexualité au sein d'un groupe est délicat car on touche à la sphère intime de chacun. Prendre pour point de départ les mots et expressions sous le mode de l'humour eut agir comme tremplin pour libérer la parole. Objectifs de l'outil: lever le tabou de la sexualité et libérer la parole; prendre conscience de l'évolution de la sexualité au regard des mots utilisés à travers l'histoire; encourager le dialogue intergénérationnel et la transmission familiale; prendre conscience de l'impact que les mots peuvent avoir sur une personne selon l'âge, le sexe, la culture ou la sensibilité et par ce canal explorer les questions de genre.
Parler de sexualité au sein d'un groupe est délicat car on touche à la sphère intime de chacun. Prendre pour point de départ les mots et expressions sous le mode de l'humour eut agir comme tremplin pour libérer la parole. Objectifs de l'outil: lever le tabou de la sexualité et libérer la parole; prendre conscience de l'évolution de la sexualité au regard des mots utilisés à travers l'histoire; encourager le dialogue intergénérationnel et la ...

SEXUALITE ; ASPECT SOCIO-CULTUREL ; GENRE ; HISTOIRE ; LANGAGE ; EVOLUTION

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