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Pédagogie : former les jeunes enseignantEs à la gestion, de la mixité, une nécessité. DANIELLOU Isabelle | Emancipation syndicale et pédagogique (L') 03/2006

Article

UV

- n° 7 - p. II-III
Cote : P 266

Comment penser l'égalité de tous et toutes devant le savoir à partir d'un modèle qui s'est créé sur l'égalité de tous ? Comment penser l'éducation égalitaire dans un modèle masculin neutre ? L'universalisme garantit-il l'égalité de tous et toutes devant l'éducation ?

FEMME ; EGALITE FEMME HOMME ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; MIXITE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; FRANCE

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Dossiers

 
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vol. 0 - n° 18 - p. 163-166
Cote : P 256

FORMATION ; GENRE ; EDUCATION ; ECOLE PRIMAIRE ; COLLEGE ; MIXITE

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d’actions spécifiques dont le but est de promouvoir des pratiques mixtes en déconstruisant les stéréotypes de sexe.
Les auteur(e)s font état d’un travail de recherche-action mené sur les pratiques musique et danse amateurs d’une ville de Gironde de 15 000 habitants. L’enquête sur ces pratiques en tant que pratiques sexuées fait apparaître d’une part des lieux qui apparaissent mixtes, tels que l’école de musique, mais où les relations filles/garçons se jouent dans la division des apprentissages, d’autre part des lieux de pratiques non mixtes masculines, non ...

DANSE ; MUSIQUE ; GENRE ; MIXITE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; EGALITE FEMME HOMME ; FRANCE ; BORDEAUX ; SPORT & LOISIRS

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