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Documents  RELATION AMOUREUSE | enregistrements trouvés : 336

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Cote : A 1211 SOC

(Date approximative)
Fond blanc, dessins d'une trentaine de cœurs rouges, écritures rouges.
"L'amour ~ Semaine du 1 au 7 mars.
Organisateur : RFSU."

SUEDE ; RELATION AMOUREUSE

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Cote : A 1001 FEM

Sur fond clair, une paire de menottes rouges; barrées par un je t'aime en rouge et plus petit et en noir la violence nuit gravement à l'amour. Le reste du texte est en bas à droite, avec un contact pour recevoir une brochure.

CONDITION FEMININE ; VIOLENCE CONJUGALE ; VIOLENCE PHYSIQUE ; VIOLENCE PSYCHOLOGIQUE ; COUPLE ; RELATION AMOUREUSE ; VIOLENCES FAITES AUX FEMMES ; CAMPAGNE D'INFORMATION ; BELGIQUE

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Cote : V PF 001 SEX

Documentaire d'étudiants présenté par Le Planning Familial de l'Isère et par la Maîtrise des Sciences et Techniques de la Communication de Grenoble III. La réalisation a été assurée par Christian Collin et André Salancon sur une musique originale de Françoise Collin.

Document du genre sociologique constitué d'interviews qui ont lieu parfois dans un contexte privé (salon, salle à manger, cuisine) et sont illustrés par des réflexions générales ou des éléments intimes.

En détail :

Présentation et témoignages de quatre groupes :

-Des lycéens de 17 à 18 ans représentés par Christophe, Marie, Sylvie,Thérèse :
01'43-02'40 : La drague.
03'01-4'19 : L'éducation reçue.
08'19-09'22 : Les relations sexuelles.
13'14-14'41 : Les discussions sur la sexualité avec les parents.
17'31-18'55 : Les discussions sur la sexualité entre copains.
19'20-20'20 :
21'24-22'24 et 22'57-23'27 et 23'50-25'00 : L'utilisation de contraceptifs.
26'40-26'57 : La vie affective et le couple.

-Martine, 31 ans, animatrice, divorcée avec un enfant et en couple avec un homme :
02'43-03'00 : La drague.
04'20-05'05 : L'éducation reçue.
09'35-11'22 : Les relations sexuelles et le plaisir.
14'42-15'20 et 16'24-17'30 : L'éducation sexuelle.
20'20-21'00 : La contraception.
22'24-22'57 : L'usage de contraceptifs.
25'54-26'39 : La vie affective et le couple.

-Bernadette et Serge, respectivement enseignante de 31 ans et professeur du secondaire de 35 ans avec un enfant.
05'05-08'00 : L'éducation.
09'22-09'34 et 11'2-13-13 : Le plaisir sexuel.
15'20-15'47 et 18'55-19'20 : L'éducation sexuelle reçue.
25'08-25'25 : La vie affective et le couple.

-Anne-Marie et Michel, mariés, cinq enfants, elle mère au foyer, lui agent administratif dans une usine.
08'00-08'19 : L'éducation reçue.
12'13-21'20 : Les relations sexuelles avant le mariage.
15'47-16'23 : L'éducation sexuelle reçue.
21'03-21'20 : L'utilisation de contraceptifs.







Documentaire d'étudiants présenté par Le Planning Familial de l'Isère et par la Maîtrise des Sciences et Techniques de la Communication de Grenoble III. La réalisation a été assurée par Christian Collin et André Salancon sur une musique originale de Françoise Collin.

Document du genre sociologique constitué d'interviews qui ont lieu parfois dans un contexte privé (salon, salle à manger, cuisine) et sont illustrés par des réflexions générales ...

SEXUALITE ; SOCIETE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; FAMILLE ; RELATION AMOUREUSE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; CONTRACEPTION ; VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE ; EDUCATION PARENTALE ; PLANNING FAMILIAL ; XXe SIECLE ; FRANCE

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vol. 0 - n° 18 - p. 41-50
Cote : P 276

Un échantillon de 1 511 jeunes de 17 à 23 ans a permis d'étudier la construction corporelle de l'identité masculine. Les modèles masculins, énoncés comme universaux, varient pourtant en fonction des appartenances culturelles et sociales. Quand cohabitent des valeurs hétéronomes, il faut considérer que certaines conduites peuvent être à la fois légitimes et illégitimes. Amenées à choisir des partenaires potentiels sur des planches photographiques, les filles adoptent des attitudes, hier réservées aux hommes, en dissociant la nature de leurs engagements : ceux réservés, dans un temps court, à la recherche de plaisirs physiques et ceux, propres au temps long, destinés à l'épanouissement des relations amoureuses.
Un échantillon de 1 511 jeunes de 17 à 23 ans a permis d'étudier la construction corporelle de l'identité masculine. Les modèles masculins, énoncés comme universaux, varient pourtant en fonction des appartenances culturelles et sociales. Quand cohabitent des valeurs hétéronomes, il faut considérer que certaines conduites peuvent être à la fois légitimes et illégitimes. Amenées à choisir des partenaires potentiels sur des planches photog...

GENRE ; RENCONTRE ; RELATION AMOUREUSE ; FILLE ; GARCON ; ADOLESCENCE ; CONDITION MASCULINE ; SEXUALITE ; ENQUETE

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- n° 4 - p. 313-317
Cote : P 2

Objectif: apprécier la pratique réelle des collégiennes en matière de sexualité.
Population et méthodes: du 29 avril au 10 mai 1997, une population de 1 867 collégiennes des établissements scolaires des deuxième et troisième degrés a accepté de participer à une enquête portant sur la pratique de la sexualité. Résultais: 1 333 élèves, soit 72 % de l'échantillon, avaient déjà eu des rapports sexuels au moment de l'enquête. L'âge moyen au premier rapport sexuel était de 17 ans avec des extrêmes à 8 et 24 ans. 72,7 % des élèves, ayant déjà eu un rapport sexuel, avaient moins d'un rapport sexuel par mois, le plus souvent, c'est par amour clans 68,6 % ou par envie dans 21,1 %. Chez plus de la moitié des filles, soit 59,5 % de la série, les par tenairec étaient des scolaires. 31,3 % ont été enceintes au moins une fois. Conclusion: il découle de ce travail que l'activité sexuelle en milieu scolaire est rare et sporadique. Elle est motivée essentiellement par amour.
Objectif: apprécier la pratique réelle des collégiennes en matière de sexualité.
Population et méthodes: du 29 avril au 10 mai 1997, une population de 1 867 collégiennes des établissements scolaires des deuxième et troisième degrés a accepté de participer à une enquête portant sur la pratique de la sexualité. Résultais: 1 333 élèves, soit 72 % de l'échantillon, avaient déjà eu des rapports sexuels au moment de l'enquête. L'âge moyen au premier ...

SEXUALITE ; ADOLESCENCE ; GROSSESSE ; ADOLESCENTE ; STATISTIQUE ; RISQUE SEXUEL ; RELATION AMOUREUSE ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; TOGO

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- n° 146 - p. 63-71
Cote : P 26

L'éducation sexuelle en milieu scolaire est une tâche complexe et qui pose beaucoup de questions. On peut d'abord se demander quel registre de langue permet d'en parler et même si la sexualité peut être éduquée. Cela dépend ce que l'on entend par éducation. Car informer sur la sexualité n'est pas la même chose qu'éduquer le sexuel. On doit par ailleurs distinguer les termes sexe et sexualité, qui sont de l'ordre de la pratique, de celui de sexuel, qui relève des représentations et de l'imaginaire. En ce sens, le sexuel nous échappe. Tout au plus peut-on risquer une parole et ouvrir un espace de parole.
L'éducation sexuelle en milieu scolaire est une tâche complexe et qui pose beaucoup de questions. On peut d'abord se demander quel registre de langue permet d'en parler et même si la sexualité peut être éduquée. Cela dépend ce que l'on entend par éducation. Car informer sur la sexualité n'est pas la même chose qu'éduquer le sexuel. On doit par ailleurs distinguer les termes sexe et sexualité, qui sont de l'ordre de la pratique, de celui de ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ADOLESCENCE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; REPRESENTATION ; SEXUALITE ; RELATION AMOUREUSE ; RELATION EDUCATEUR-ADOLESCENT ; FRANCE

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L'un et l'autre sexe. | Esprit 04/2001

Article

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- n° 3
Cote : P 15

Au sommaire:
- Déliaisons dans le mariage et la filiation.
- Les anthropologues et la différence des sexes.
- L'égalité sociale, la guerre des sexes et le féminisme.
- Conduites amoureuses et nouveau contrat de genre.
- Amour, virilité, féminité.

FEMINISME ; GENRE ; EGALITE FEMME HOMME ; FRANCE ; MARIAGE ; FILIATION ; ANTHROPOLOGIE ; SEXE BIOLOGIQUE ; IDENTITÉ SEXUELLE ; COMPORTEMENT SEXUEL ; RELATION AMOUREUSE ; SENTIMENT AMOUREUX ; ROLE FEMININ-MASCULIN

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vol. 21 - n° 3 - p. 47-60
Cote : P 11

L'auteur relate comment il a été affolé par un événement de la vie d'une compagne, qu'elle lui a raconté - épisode bien antérieur à leur relation. Il module sur les expressions en "je" et en "il" pour montrer à quel point ses propres réactions lui ont semblé à la fois familières et étranges. L'auteur relie celles-ci à une réflexion sur sa masculinité, dans ce qu'elle a d'impérieux et de piteux. Il tente de comprendre et de faire comprendre différents registres masculins de la relation amoureuse: association entre "panique-sexualité-propriété", "don" de soi, parole ou silence, illusion de révéler autrui à lui-même (ou, ici, à ellemême...), processus conjoints et interdépendants d'idéalisation et de dépréciation.
L'auteur relate comment il a été affolé par un événement de la vie d'une compagne, qu'elle lui a raconté - épisode bien antérieur à leur relation. Il module sur les expressions en "je" et en "il" pour montrer à quel point ses propres réactions lui ont semblé à la fois familières et étranges. L'auteur relie celles-ci à une réflexion sur sa masculinité, dans ce qu'elle a d'impérieux et de piteux. Il tente de comprendre et de faire comprendre ...

HOMME ; RELATION AMOUREUSE ; COUPLE ; JALOUSIE ; TEMOIGNAGE ; ESTIME DE SOI

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- n° 20 - p. 60-62
Cote : P 210

Les adolescents nous interpellent en posant des questions essentielles : qui suis je ? Serai-je aimé ? Il s'agit pour l'intervenant en prévention, de partir du réel, de rappeler le cadre légal, et surtout de les écouter.

VIOL COLLECTIF ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; RESPONSABILITE ; CONSENTEMENT ; MIXITE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; PORNOGRAPHIE ; ADOLESCENCE ; RELATION AMOUREUSE ; SEXISME ; HOMOPHOBIE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; PROFESSIONNEL DE LA PRÉVENTION

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- n° 384 - p. 26-28
Cote : P 114

L'éducation est un travail sur la construction individuelle et sociale de la personne, sa relation aux autres. Parler de sexualité avec les adolescents sans faire irruption dans leur intimité, est difficile mais nécessaire pour inciter à la reflexion sur les représentations.

EDUCATION A LA SEXUALITE ; ADOLESCENCE ; EDUCATEUR ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; RELATION AMOUREUSE ; FRANCE ; SUISSE

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- n° 6 - p. 27-46
Cote : P 38

L'enquête : jalouseie entre pathologie et normalité
REgards croisés : pouvons nous aimer virtuellement ?
`Le cogito d'un universitaire : une passion capitale
Zoom : le chouchou , élève haï et envié
L'esprit des lois : Divorcer pour infidélité : amour, jalousie, crimes passionnels
Point de vue : jalousie entre frères et soeurs
turquie : persistance des crimes dits d'honneur
Brésil : Un sentiment "mythique"
Autour de l'enfant handicapé : petites jalousies entre frères et soeurs
La chatte, le roman de colette : échec d'un curieux ménage à trois
Au coeur de ce roman, les liaisons dangereuses qui se tissent entre une épouse, son mri, la chatte de celui ci.
L'enquête : jalouseie entre pathologie et normalité
REgards croisés : pouvons nous aimer virtuellement ?
`Le cogito d'un universitaire : une passion capitale
Zoom : le chouchou , élève haï et envié
L'esprit des lois : Divorcer pour infidélité : amour, jalousie, crimes passionnels
Point de vue : jalousie entre frères et soeurs
turquie : persistance des crimes dits d'honneur
Brésil : Un sentiment "mythique"
Autour de l'enfant handicapé : ...

JALOUSIE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; RELATION AMOUREUSE ; RAPPORTS HOMME-FEMME ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; RELATION FRERE-SOEUR ; ASPECT PSYCHOLOGIQUE ; DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; SENTIMENT AMOUREUX ; PERSONNE HANDICAPÉE ; ENFANT ; DIVORCE ; COUPLE ; FRANCE ; CRIME DIT D'HONNEUR ; TURQUIE ; BRESIL

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- n° 106 - 19 p.
Cote : P 197

Editorial. L''étuude IGAS et ses effets p. 3
Handicaps et sexualité p. 4
Témoignage : "amour et sexualité" p. 5
En quoi la vie sexuellle des personnes handicapées mentales vient elle nous déranger ? p. 9
Paroles d'adultes en situation de handicap mental sur l'affectivité et la sexualité p. 10

SEXUALITE ; VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE ; PERSONNE HANDICAPÉE ; ADOLESCENCE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; EDUCATION SPECIALISEE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; ADULTE ; CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E ; FRANCE ; HANDICAP MENTAL ; RELATION AMOUREUSE ; RELATION SOIGNANT-SOIGNE ; CONTRACEPTION ; PREVENTION ; RISQUE SEXUEL ; GROSSESSE ; ADOLESCENTE ; REPRESENTATION ; HANDICAP PHYSIQUE ; STRUCTURE D'ACCUEIL

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- n° 389 - p. 21-22
Cote : P 114

Dans la région de Carpentras, éducateurs et enseignants mettent en oeuvre depuis 2005, un programme d'éducation pour la santé et de prévention des violences sexuelles, en travaillant sur les relations garçons/filles. Des conteurs interviennent dans les établissements scolaires et d'autres structures, comme les missions locales, puis les enseignants amènent les jeunes à réfléchir collectivement et à s'exprimer sur la relation à l'autre. Un programme initié par le comité départemental d'éducation à la santé.
Dans la région de Carpentras, éducateurs et enseignants mettent en oeuvre depuis 2005, un programme d'éducation pour la santé et de prévention des violences sexuelles, en travaillant sur les relations garçons/filles. Des conteurs interviennent dans les établissements scolaires et d'autres structures, comme les missions locales, puis les enseignants amènent les jeunes à réfléchir collectivement et à s'exprimer sur la relation à l'autre. Un ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; PROGRAMME D'ACTION ; VAUCLUSE ; PREVENTION ; SEXISME ; VIOLENCE SEXUELLE ; RELATION AMOUREUSE ; ADOLESCENCE ; FRANCE

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- n° 158 - p. 20-26
Cote : P 227

A en croire les plus optiimistes, filles et garçons jouiraient des mêmes libertés et l'égalité serait acquise. En réalité, le sexisme envahit encore notre quotidien. Du "sexisme ordinaire" à la violence sexuelle, la palette est large et travailleurs sociaux, enseignants et associations s'accordent désormais sur un point : il est temps de "faire quelquechose". Le Mouvement du Nid s'y emploie dans le cadre de ses actions de prévention. Car la prostitution, problématique au coeur des relations hommes/femmes, est un produit du sexisme en même temps que l'un de ses plus sûrs outils de promotion. Reflet de rôles sociaux profondément intégrés, de croyances sur le masculin et le féminin, elle ne pourra être combattue qu'à la condition de mener une politique d'éducation à la vie relationnelle et sexuelle à même de faire évoluer les rapports entre les sexes et donc de prévenir les actes et les violences sexistes. Une gageure dans une société qui fait du sexe un objet de consommation et de profits...

Dossier
Le sexisme au quotidien p. 22
Sexualité : filles, garçons, deux planètes qui s'ignorent ? p. 23-25
Unre urgence : l'éducation à la sexualité p. 26
A en croire les plus optiimistes, filles et garçons jouiraient des mêmes libertés et l'égalité serait acquise. En réalité, le sexisme envahit encore notre quotidien. Du "sexisme ordinaire" à la violence sexuelle, la palette est large et travailleurs sociaux, enseignants et associations s'accordent désormais sur un point : il est temps de "faire quelquechose". Le Mouvement du Nid s'y emploie dans le cadre de ses actions de prévention. Car la ...

SEXISME ; EGALITE FEMME HOMME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; PREVENTION ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; VIOLENCE SEXUELLE ; VIOLENCE SEXISTE ; PROFESSIONNEL DE LA PRÉVENTION ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; GENRE ; RAPPORTS HOMME-FEMME ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; PROSTITUTION ; RELATION AMOUREUSE ; ADOLESCENCE ; COMPORTEMENT SEXUEL ; FRANCE ; STÉRÉOTYPE ; SEXUALITE ; REPRESENTATION ; ASSOCIATION

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- n° 353 - p. 12-13
Cote : P 122

Pas facile pour le sparents de voir son enfant grandir. Comment le guider dans ses premières amours, sans toutefois trop empiéter sur son intimité.

ADOLESCENCE ; RELATION AMOUREUSE ; RELATIONS PARENT-ENFANT ; SEXUALITE

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- n° 392 - p. 42-43
Cote : P 114

Une équipe de chercheurs - sociologues et anthropologue - s'est placée à l'écoute de 40 SDF pour mieux cerner leurs conditions de vie affective et sexuelle. Le résultat de leur enquête bouleverse les idées reçues, souligne l'importance du déficit de l'estime de soi dans le désir, la capacité à aimer ou de se faire aimer. Parmi les recommandations formulées : améliorer l'estime de soi, l'accompagnement, la prévention et sensibiliser els travailleurs sociaux.
Une équipe de chercheurs - sociologues et anthropologue - s'est placée à l'écoute de 40 SDF pour mieux cerner leurs conditions de vie affective et sexuelle. Le résultat de leur enquête bouleverse les idées reçues, souligne l'importance du déficit de l'estime de soi dans le désir, la capacité à aimer ou de se faire aimer. Parmi les recommandations formulées : améliorer l'estime de soi, l'accompagnement, la prévention et sensibiliser els ...

PRECARITE ; ASSOCIATION ; PREVENTION ; VIH/ SIDA ; SEXUALITE ; FEMME ; HOMME ; VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE ; RELATION AMOUREUSE ; ACCOMPAGNEMENT ; ESTIME DE SOI ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; FRANCE ; SEXUALITE

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- n° 144 - p. 56-63
Cote : P 87

Les adultes en charge de l'éducation à la sexualité des jeunes semblent privilégier, avec des modalités différentes selon les pays comparés, une approche de prévention des risques sanitaires. Celle-ci risque de déboucher sur un renforcement des affects négatifs liés à la sexualité et sur une déonnexion du senntimental et du sexuel qui n'aide pas les jeunes à faire sens de la dimension affective de leur vécu.

EDUCATION A LA SEXUALITE ; SEXUALITE ; ADOLESCENCE ; FORMATION DES ADULTES ; PROFESSIONNEL DE LA PRÉVENTION ; PROFESSIONNEL DE LA SANTE ; ENSEIGNANT ; SENTIMENT AMOUREUX ; RELATION AMOUREUSE ; STÉRÉOTYPE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; ETATS-UNIS ; PAYS-BAS ; FRANCE ; ABSTINENCE ; PREVENTION ; RISQUE SEXUEL ; COMPORTEMENT

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- n° 144 - p. 86-95
Cote : P 87

Peut-on se demander en PACS comme on se demande parfois en mariage ? Quelles sont les pratiques qui accompagnent cet engagement juridique ? Quelle est la portée symbolique d'une démarche qui rompt avec le mariage et avec l'union libre ? Sa signification prendra, selon les contractants et leur motivation, une couleur spécifique, plus ou moins ritualisée, plus ou moins publicité. Il semble bien que devant une institution légale, l'engagement du couple conserve toujours sa portée symbolique.
Peut-on se demander en PACS comme on se demande parfois en mariage ? Quelles sont les pratiques qui accompagnent cet engagement juridique ? Quelle est la portée symbolique d'une démarche qui rompt avec le mariage et avec l'union libre ? Sa signification prendra, selon les contractants et leur motivation, une couleur spécifique, plus ou moins ritualisée, plus ou moins publicité. Il semble bien que devant une institution légale, l'engagement du ...

COUPLE ; PACS ; ASPECT PSYCHOLOGIQUE ; LEGISLATION ; ASPECT SOCIOLOGIQUE ; FAMILLE ; REPRESENTATION ; FRANCE ; SENTIMENT AMOUREUX ; RELATION AMOUREUSE

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