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Documents  RELATIONS FILLES-GARCONS | enregistrements trouvés : 307

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Cote : A 0163 SOC

Maison de Bégon. Projection du film : Femmes de ménage et homme d'affaires. débat animé par Catherine Valbrègue écrivain. Association pour une Ecole non sexiste. Exposition sur la contraception. Un écolier et une écolière réfléchissant.

PREVENTION ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; JEUNESSE ; FRANCE ; RELATIONS FILLES-GARCONS

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Cote : A 0176 SOC

Panneau 1 : Cartographie générale de l'organisation du MFPF et de ses associations départementales.
Panneau 2 : Le nom du père ! Et le nom de la mère ? Arbre généalogique montrant les évolution du nom de famille.
Panneau 3 : Education-Orientation : garçons et filles même chances ? Statistiques scolaires, comparaison de l'orientation scolaire des filles et des garçons.
Panneau 4 : Aujourd'hui quelle vie professionnelle pour les femmes ? Ouvrière à l'usine travaillant avec un fer à souder.
Panneau 5 : Les enfants, qui s'en occupe ? Défense du droit de la femme à ne pas rester au foyer pour garder son enfant.
Panneau 6 : Vie politique, où sont les femmes ?
Panneau 1 : Cartographie générale de l'organisation du MFPF et de ses associations départementales.
Panneau 2 : Le nom du père ! Et le nom de la mère ? Arbre généalogique montrant les évolution du nom de famille.
Panneau 3 : Education-Orientation : garçons et filles même chances ? Statistiques scolaires, comparaison de l'orientation scolaire des filles et des garçons.
Panneau 4 : Aujourd'hui quelle vie professionnelle pour les femmes ? Ouvrière ...

PLANNING FAMILIAL ; FRANCE ; CENTRE DE PLANIFICATION ; DROITS DES FEMMES ; FRANCE ; PATRONYME ; FAMILLE ; DROIT ; ORIENTATION SCOLAIRE ; FILLE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; EDUCATION ; TRAVAIL ; ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE ; EGALITE FEMME HOMME ; EGALITE SALARIALE ; MODE DE GARDE ; PETITE ENFANCE ; TRAVAIL DOMESTIQUE ; POLITIQUE ; PARITE ; FEMME ; MARIE-FRANCE CASALIS

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Cote : A 1169 FEM w

Milan Presse et la Ligue de l’enseignement se sont associés pour créer un poster pédagogique sur l’égalité filles-garçons.

EGALITE FEMME HOMME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; FRANCE ; STÉRÉOTYPE ; PREVENTION ; OUTIL PEDAGOGIQUE

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Cote : V PF 001 SEX

Documentaire d'étudiants présenté par Le Planning Familial de l'Isère et par la Maîtrise des Sciences et Techniques de la Communication de Grenoble III. La réalisation a été assurée par Christian Collin et André Salancon sur une musique originale de Françoise Collin.

Document du genre sociologique constitué d'interviews qui ont lieu parfois dans un contexte privé (salon, salle à manger, cuisine) et sont illustrés par des réflexions générales ou des éléments intimes.

En détail :

Présentation et témoignages de quatre groupes :

-Des lycéens de 17 à 18 ans représentés par Christophe, Marie, Sylvie,Thérèse :
01'43-02'40 : La drague.
03'01-4'19 : L'éducation reçue.
08'19-09'22 : Les relations sexuelles.
13'14-14'41 : Les discussions sur la sexualité avec les parents.
17'31-18'55 : Les discussions sur la sexualité entre copains.
19'20-20'20 :
21'24-22'24 et 22'57-23'27 et 23'50-25'00 : L'utilisation de contraceptifs.
26'40-26'57 : La vie affective et le couple.

-Martine, 31 ans, animatrice, divorcée avec un enfant et en couple avec un homme :
02'43-03'00 : La drague.
04'20-05'05 : L'éducation reçue.
09'35-11'22 : Les relations sexuelles et le plaisir.
14'42-15'20 et 16'24-17'30 : L'éducation sexuelle.
20'20-21'00 : La contraception.
22'24-22'57 : L'usage de contraceptifs.
25'54-26'39 : La vie affective et le couple.

-Bernadette et Serge, respectivement enseignante de 31 ans et professeur du secondaire de 35 ans avec un enfant.
05'05-08'00 : L'éducation.
09'22-09'34 et 11'2-13-13 : Le plaisir sexuel.
15'20-15'47 et 18'55-19'20 : L'éducation sexuelle reçue.
25'08-25'25 : La vie affective et le couple.

-Anne-Marie et Michel, mariés, cinq enfants, elle mère au foyer, lui agent administratif dans une usine.
08'00-08'19 : L'éducation reçue.
12'13-21'20 : Les relations sexuelles avant le mariage.
15'47-16'23 : L'éducation sexuelle reçue.
21'03-21'20 : L'utilisation de contraceptifs.







Documentaire d'étudiants présenté par Le Planning Familial de l'Isère et par la Maîtrise des Sciences et Techniques de la Communication de Grenoble III. La réalisation a été assurée par Christian Collin et André Salancon sur une musique originale de Françoise Collin.

Document du genre sociologique constitué d'interviews qui ont lieu parfois dans un contexte privé (salon, salle à manger, cuisine) et sont illustrés par des réflexions générales ...

SEXUALITE ; SOCIETE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; FAMILLE ; RELATION AMOUREUSE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; CONTRACEPTION ; VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE ; EDUCATION PARENTALE ; PLANNING FAMILIAL ; XXe SIECLE ; FRANCE

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vol. 0 - n° 593 - p. 17-54
Cote : P 38

Dossier : Filles-garçons : égalité et différences
De la difficile articluation entre différences et égalité des sexes. Féminisme, théorie du genre, stéréotypes, construction de l'identité.
- C'est ton genre !
"Le cerveau a t il un sexe : Catherine vidal
- Mixte ou pas
Si la mixité interroge, la non mixité n'a pas pour autant fait ses preuves. La sociologue défend l'idée de plages non mixtes
- Sanction trophée : punitions pour les garçons
A quoi servent les sanctions ? Avant tout de faire-valoir à des garçons en quête de popularité et de succès auprès des filles
- Questions osées : A Rosny 2, l'epace Tete à tête et son exposition "la fabrique à sexes" accueille les jeunes pour parler de sexualité, drogue, sida, sexisme...
- Hors genre
Pas facile d'échapper aux roles figés que tout société assigne à l'homme et à la femme en fonction de son sexe. Quelle place alors pour eux qui échappent aux catégories ?
Dossier : Filles-garçons : égalité et différences
De la difficile articluation entre différences et égalité des sexes. Féminisme, théorie du genre, stéréotypes, construction de l'identité.
- C'est ton genre !
"Le cerveau a t il un sexe : Catherine vidal
- Mixte ou pas
Si la mixité interroge, la non mixité n'a pas pour autant fait ses preuves. La sociologue défend l'idée de plages non mixtes
- Sanction trophée : punitions pour les garçons
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RELATIONS FILLES-GARCONS ; EDUCATION ; PREVENTION ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; EGALITE FEMME HOMME ; SEXISME ; STÉRÉOTYPE ; DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; FEMINISME ; HISTOIRE ; MIXITE ; SCIENCE ; RECHERCHE SCIENTIFIQUE ; FEMINISME ESSENTIALISTE ; SEXE BIOLOGIQUE ; ASPECT PSYCHOLOGIQUE ; PETITE ENFANCE ; JEU ; JOUET ; EDUCATION PARENTALE

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vol. 0 - n° 55 - p. 55-66
Cote : P 276

Au sein de l’espace classe se joue autre chose que l’acquisition des seuls savoirs et apprentissages scolaires. La classe est un lieu de socialisation qui permet aux filles et aux garçons d’être en situation de coprésence et d’expérimenter la différence des genres. Comment concrètement les filles et les garçons s’approprient-ils de par leurs activités la salle de classe ? Le présent article examine cette question au travers des interactions scolaires, des modes d’occupation sonore et de motricité, et de la conformité aux normes scolaires. Il montre que la classe est investie comme un espace d’expériences spécifiques de la construction culturelle des sexes, favorable à la formation des identités féminines et masculines par les enfants de l’école élémentaire.
Au sein de l’espace classe se joue autre chose que l’acquisition des seuls savoirs et apprentissages scolaires. La classe est un lieu de socialisation qui permet aux filles et aux garçons d’être en situation de coprésence et d’expérimenter la différence des genres. Comment concrètement les filles et les garçons s’approprient-ils de par leurs activités la salle de classe ? Le présent article examine cette question au travers des interactions ...

ENFANT ; ECOLE PRIMAIRE ; GENRE ; ASPECT SOCIO-CULTUREL ; FRANCE ; RELATIONS FILLES-GARCONS

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vol. 29 - n° 2 - p. 60-71
Cote : P 11

La mixité scolaire n'implique pas l'égalité entre les sexes. Elle pose la question du type de relation qu'une société entend promouvoir entre eux. Si en France, l'école mixte est percue comme favorisant l'émancipation des femmes, en donnant un droit égal d'accès à tous les savoirs, de nombreuses études féministes dans lesannées 70 ont montré qu'elle demeurait un instrument de reproduction sociale des rapports sociaux de sexe traditionnels. Cependant, des enseignants mettent en place une pédagogie antisexiste fondée sur un égal traitement des enfants ou des actions pour promouvoir l'égalité à l'école primaire.
La mixité scolaire n'implique pas l'égalité entre les sexes. Elle pose la question du type de relation qu'une société entend promouvoir entre eux. Si en France, l'école mixte est percue comme favorisant l'émancipation des femmes, en donnant un droit égal d'accès à tous les savoirs, de nombreuses études féministes dans lesannées 70 ont montré qu'elle demeurait un instrument de reproduction sociale des rapports sociaux de sexe traditionnels. ...

EDUCATION ; EGALITE FEMME HOMME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; ECOLE PRIMAIRE ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; ENFANT ; STÉRÉOTYPE ; SEXISME ; ENSEIGNANT ; FRANCE ; MIXITE

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vol. 0 - n° 161 - p. 23 - 27
Cote : P 270

Présentation du livre de Sylvie Ayral " La fabrique des garçons. Sanctions et genre au collège" publié en 2011, et commentaires.
Quand la punition renforce les stéréotypes...

STÉRÉOTYPE ; EDUCATION ; GENRE ; GARCON ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; SEXISME ; EGALITE FEMME HOMME ; VIOLENCE ENTRE JEUNES

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- n° 146 - entier
Cote : P 26

sommaire des articles:
•Le sexuel comme enjeu de l'adolescence, par G. Neyrand
•Les amours adolescentes entre révélation et blessure intime, D. Le Gall
•Le premier rapport sexuel: de l'idéal au désastre, D. Le Gall, Ch. Le Van
•De la croyance au couple à la réalité de l'amour, S. Lesourd
•Nathalie ou le désir en silence, F. Moreau
•Adolescence et maternité, B. Guettier
•L'éducation sexuelle et affective: quelles difficultés ?, F. Payen
•Mixité et sexualité dans les institutions éducatives pour adolescents, P. Kammerer
•L'adolescent et les médias: Rambo, une clé d'entrée dans la lignée paternelle chez un adolescent , M. Rodrigues-Martins
sommaire des articles:
•Le sexuel comme enjeu de l'adolescence, par G. Neyrand
•Les amours adolescentes entre révélation et blessure intime, D. Le Gall
•Le premier rapport sexuel: de l'idéal au désastre, D. Le Gall, Ch. Le Van
•De la croyance au couple à la réalité de l'amour, S. Lesourd
•Nathalie ou le désir en silence, F. Moreau
•Adolescence et maternité, B. Guettier
•L'éducation sexuelle et affective: quelles difficultés ?, F. Payen
•Mixité ...

PREVENTION ; PREMIERE RELATION SEXUELLE ; SENTIMENT AMOUREUX ; RENCONTRE ; MATERNITE ; ADOLESCENTE ; SEXUALITE ; ADOLESCENCE ; FRANCE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; DESIR D'ENFANT ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; MIXITE

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vol. 0 - n° 59 - p. 79-91
Cote : P 276

Les discours scientifiques et politiques sur la jeunesse s’attachent généralement aux problématiques de déviance, aux comportements à risque, à la délinquance et au décrochage scolaire et oublient le plus souvent l’aspect heuristique de la variable genre. L’analyse de la répartition des filles et des garçons dans les espaces, équipements et temps de loisirs de trois communes périphériques de l’agglomération bordelaise montre l’hégémonie des garçons sur les loisirs organisés et le décrochage massif des filles à l’entrée au collège. Tout se passe comme si les garçons investissaient les espaces publics lorsqu’ils ne trouvent plus de réponses dans des pratiques encadrées, alors que les filles disparaissent de ces espaces et se replient vers la sphère privée.
Les discours scientifiques et politiques sur la jeunesse s’attachent généralement aux problématiques de déviance, aux comportements à risque, à la délinquance et au décrochage scolaire et oublient le plus souvent l’aspect heuristique de la variable genre. L’analyse de la répartition des filles et des garçons dans les espaces, équipements et temps de loisirs de trois communes périphériques de l’agglomération bordelaise montre l’hégémonie des ...

GENRE ; MIXITE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; EGALITE FEMME HOMME ; FRANCE ; SPORT & LOISIRS

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- n° 158 - p. 20-26
Cote : P 227

A en croire les plus optiimistes, filles et garçons jouiraient des mêmes libertés et l'égalité serait acquise. En réalité, le sexisme envahit encore notre quotidien. Du "sexisme ordinaire" à la violence sexuelle, la palette est large et travailleurs sociaux, enseignants et associations s'accordent désormais sur un point : il est temps de "faire quelquechose". Le Mouvement du Nid s'y emploie dans le cadre de ses actions de prévention. Car la prostitution, problématique au coeur des relations hommes/femmes, est un produit du sexisme en même temps que l'un de ses plus sûrs outils de promotion. Reflet de rôles sociaux profondément intégrés, de croyances sur le masculin et le féminin, elle ne pourra être combattue qu'à la condition de mener une politique d'éducation à la vie relationnelle et sexuelle à même de faire évoluer les rapports entre les sexes et donc de prévenir les actes et les violences sexistes. Une gageure dans une société qui fait du sexe un objet de consommation et de profits...

Dossier
Le sexisme au quotidien p. 22
Sexualité : filles, garçons, deux planètes qui s'ignorent ? p. 23-25
Unre urgence : l'éducation à la sexualité p. 26
A en croire les plus optiimistes, filles et garçons jouiraient des mêmes libertés et l'égalité serait acquise. En réalité, le sexisme envahit encore notre quotidien. Du "sexisme ordinaire" à la violence sexuelle, la palette est large et travailleurs sociaux, enseignants et associations s'accordent désormais sur un point : il est temps de "faire quelquechose". Le Mouvement du Nid s'y emploie dans le cadre de ses actions de prévention. Car la ...

SEXISME ; EGALITE FEMME HOMME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; PREVENTION ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; VIOLENCE SEXUELLE ; VIOLENCE SEXISTE ; PROFESSIONNEL DE LA PRÉVENTION ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; GENRE ; RAPPORTS HOMME-FEMME ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; PROSTITUTION ; RELATION AMOUREUSE ; ADOLESCENCE ; COMPORTEMENT SEXUEL ; FRANCE ; STÉRÉOTYPE ; SEXUALITE ; REPRESENTATION ; ASSOCIATION

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- n° 155 - p. 23-32
Cote : P 117

Souvent négligée, car peu étudiée, la différence des sexes dans la fratrie revêt pourtant une importance certaine. Si l'on en croit l'histoire et la littérature.

ROLE FEMININ-MASCULIN ; FAMILLE ; GENRE ; EDUCATION ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; RELATIONS PARENT-ENFANT ; RELATION FRERE-SOEUR ; FRANCE

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vol. 0 - n° 56 - p. 160-184
Cote : P 252

L’étude de la socialisation et des contraintes relatives à la construction du genre au sein d’une même classe sexuelle offre un regard nouveau sur la pluralité des modèles de genre. Centrée sur la socialisation corporelle de garçons de cm2 âgés de 10 à 11 ans, l’enquête repère la diversité et la variabilité des pratiques physiques ludiques masculines dans le contexte scolaire. Les modalités de mise en jeu du corps dans les pratiques corporelles concernées jouent un rôle central dans l’intériorisation et la hiérarchisation de formes différenciées de masculinité.
L’étude de la socialisation et des contraintes relatives à la construction du genre au sein d’une même classe sexuelle offre un regard nouveau sur la pluralité des modèles de genre. Centrée sur la socialisation corporelle de garçons de cm2 âgés de 10 à 11 ans, l’enquête repère la diversité et la variabilité des pratiques physiques ludiques masculines dans le contexte scolaire. Les modalités de mise en jeu du corps dans les pratiques corporelles ...

ECOLE PRIMAIRE ; FRANCE ; SPORT ; ENFANT ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; GENRE ; GARCON

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- n° 3 - p. 39-40
Cote : P 38

l'association "paroles de femmes" organise des rencontres sur la mixité avec les adolescents dans les collèges et les lycées.

RELATIONS FILLES-GARCONS ; COLLEGE ; LYCEE ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; SEXISME ; FRANCE

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- n° 571
Cote : P 38

Les filles n'aimeraient pas l'EPS, les garçons seraient bons en sport : une représentation que certains mettent à terre. Diarra Sanoussi, ancien rugbyman, reconverti en directeur de l'assocation Rebonds pour l'intégration par le rugby, explique : " Le rugby laisse la place aux costauds, aux petits rapides, aux grands maigres, aux lents, aux malins... Tous les gabarits, toutes les qualités physiques peuvent s'exprimer". Carine Guérandel, chercheuse en sociologie du sport, qui travaille sur la socialisation sexuée des jeunes sportifs, explique que " lorsque les jeunes sont livres de choisir, ills ne pratiquent pas ensemble. "
Les filles n'aimeraient pas l'EPS, les garçons seraient bons en sport : une représentation que certains mettent à terre. Diarra Sanoussi, ancien rugbyman, reconverti en directeur de l'assocation Rebonds pour l'intégration par le rugby, explique : " Le rugby laisse la place aux costauds, aux petits rapides, aux grands maigres, aux lents, aux malins... Tous les gabarits, toutes les qualités physiques peuvent s'exprimer". Carine Guérandel, ...

ADOLESCENCE ; SPORT ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; MIXITE ; REPRESENTATION ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; STÉRÉOTYPE ; EDUCATION ; FRANCE

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vol. 0 - n° 41 - p. 66-80
Cote : P 276

Contrairement à la plupart des lieux fréquentés par les jeunes des milieux populaires, le dispositif " Sport et insertion " étudié dans cette enquête permet aux jeunes filles et garçons de se rencontrer, ou tout du moins d’être en situation de coprésence. Cet article analyse l’ordre des interactions qui organise les relations entre les sexes au sein du dispositif et qui peut se traduire par la formule " ensemble-séparés " empruntée à Erving Goffman. Par
ailleurs, si les comportements des garçons se différencient globalement de ceux des filles, des différences au sein des groupes de sexe sont également observables, témoignant de la diversité des modes de construction du genre en milieu populaire. Cette diversité renvoie à la variété des dispositions scolaires et sexuées des jeunes enquêtés.
Contrairement à la plupart des lieux fréquentés par les jeunes des milieux populaires, le dispositif " Sport et insertion " étudié dans cette enquête permet aux jeunes filles et garçons de se rencontrer, ou tout du moins d’être en situation de coprésence. Cet article analyse l’ordre des interactions qui organise les relations entre les sexes au sein du dispositif et qui peut se traduire par la formule " ensemble-séparés " empruntée à Erving ...

SPORT ; GENRE ; FEMME ; FILLE ; RELATIONS FILLES-GARCONS

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vol. 0 - n° 59 - p. 93-106
Cote : P 276

Cet article étudie le rôle des éducateurs sportifs dans les processus de socialisation sexuée à l’œuvre dans un dispositif sportif municipal à destination des jeunes des quartiers populaires urbains. L’auteure montre que les pratiques pédagogiques des encadrants, leurs compétences relationnelles et les modèles de genre qu’ils donnent à voir au cours des interactions participent à la distribution sexuée des activités. Ils influencent également les comportements de genre des adolescents dans le dispositif en participant à la construction des hiérarchies sexuées et des sociabilités entre jeunes.
Cet article étudie le rôle des éducateurs sportifs dans les processus de socialisation sexuée à l’œuvre dans un dispositif sportif municipal à destination des jeunes des quartiers populaires urbains. L’auteure montre que les pratiques pédagogiques des encadrants, leurs compétences relationnelles et les modèles de genre qu’ils donnent à voir au cours des interactions participent à la distribution sexuée des activités. Ils influencent également ...

GENRE ; MIXITE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; EGALITE FEMME HOMME ; FRANCE ; SPORT & LOISIRS ; PROFESSIONNEL DE LA PRÉVENTION ; ANIMATION ; QUARTIER

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- n° 1 - p. 14-15
Cote : P 38

C'est aux féministes que l'on doit l'abandon des travaux pseudo-scientifiques et l'émergence de la notion de différence sexe et genre...

FEMINISME ; GENRE ; EDUCATION ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; FRANCE

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- n° 20 - p. 60-62
Cote : P 210

Les adolescents nous interpellent en posant des questions essentielles : qui suis je ? Serai-je aimé ? Il s'agit pour l'intervenant en prévention, de partir du réel, de rappeler le cadre légal, et surtout de les écouter.

VIOL COLLECTIF ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; RESPONSABILITE ; CONSENTEMENT ; MIXITE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; PORNOGRAPHIE ; ADOLESCENCE ; RELATION AMOUREUSE ; SEXISME ; HOMOPHOBIE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; PROFESSIONNEL DE LA PRÉVENTION

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