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Documents  RESPONSABILITE | enregistrements trouvés : 93

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vol. 46 - n° 1 - p. 73-95
Cote : P 303

In 2005, Ethiopia liberalized its abortion law and subsequently authorized midwives to offer abortion services. Using a 2013 survey of 188 midwives and 12 interviews with third-year midwifery students, this cross-sectional research examines midwives' attitudes toward abortion to understand their decisions about service provision. Most midwives were willing to provide abortion services. This willingness was positively and significantly related to clinical experience with abortion, but negatively and significantly related to religiosity, belief that providers have the right to refuse to provide services, and care of patients from periurban as opposed to rural areas. No significant relationship was found with perceptions of abortion stigma, years of work as a midwife, or knowledge of the law. Interview data suggest complex dynamics underlying midwives' willingness to offer services, including conflicts between professional norms and religious beliefs. Findings can inform Ethiopia's efforts to reduce maternal mortality through task-shifting to midwives and can aid other countries that are confronting provider shortages and high levels of maternal mortality and morbidity, particularly due to unsafe abortion.
In 2005, Ethiopia liberalized its abortion law and subsequently authorized midwives to offer abortion services. Using a 2013 survey of 188 midwives and 12 interviews with third-year midwifery students, this cross-sectional research examines midwives' attitudes toward abortion to understand their decisions about service provision. Most midwives were willing to provide abortion services. This willingness was positively and significantly related to ...

AVORTEMENT ; ETHIOPIE ; SAGE-FEMME ; OPINION ; RESPONSABILITE ; CLAUSE DE CONSCIENCE

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- n° 48 - p. 31-58
Cote : P 252

Cet article fait une analyse comparative de femmes occupant au Brésil des postes élevés de direction et de management au cours de la période 1996-2006. Les femmes brésiliennes ont connu de grandes avancées sur le plan de l’éducation, de la participation à la vie économique et en termes de statut social. L’emploi des femmes dans l’ensemble s’est fortement développé depuis 1980. Nous avons choisi, à travers l’exemple du Brésil, d’axer notre analyse sur la façon sélective dont les employeurs considèrent la mobilité ascendante des femmes. On peut constater que les femmes managers ont tendance à être concentrées dans certains secteurs. Le plafond et les parois de verre limitent toujours l’accès des femmes à l’encadrement supérieur et aux positions de direction dans les secteurs et domaines qui demandent des responsabilités élevées et offrent les plus hautes rémunérations.
Cet article fait une analyse comparative de femmes occupant au Brésil des postes élevés de direction et de management au cours de la période 1996-2006. Les femmes brésiliennes ont connu de grandes avancées sur le plan de l’éducation, de la participation à la vie économique et en termes de statut social. L’emploi des femmes dans l’ensemble s’est fortement développé depuis 1980. Nous avons choisi, à travers l’exemple du Brésil, d’axer notre ...

GENRE ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; EGALITE FEMME HOMME ; ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ECONOMIE ; MÉTIER ; POUVOIR ; RESPONSABILITE ; FRANCE

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- n° 48 - p. 149-172
Cote : P 252

L’un des nombreux moments où se joue la possibilité (ou l’impossibilité) des femmes artistes d’accéder à et d’exercer des positions artistiques valorisées est celui où elles doivent affirmer leur leadership, obtenir la coopération d’autrui, hommes et femmes collègues, partenaires ou intermédiaires afin de produire des œuvres d’art. C’est à travers le cas des femmes instrumentistes de jazz que sont étudiés ces moments où se joue la légitimité des femmes à diriger d’autres musicien·ne·s. Confrontées à des obstacles spécifiques contraires à cet exercice, certaines d’entre elles mettent en place des stratégies de transgression leur permettant, malgré tout, de créer des œuvres musicales sous leur nom…
L’un des nombreux moments où se joue la possibilité (ou l’impossibilité) des femmes artistes d’accéder à et d’exercer des positions artistiques valorisées est celui où elles doivent affirmer leur leadership, obtenir la coopération d’autrui, hommes et femmes collègues, partenaires ou intermédiaires afin de produire des œuvres d’art. C’est à travers le cas des femmes instrumentistes de jazz que sont étudiés ces moments où se joue la légitimité des ...

GENRE ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; EGALITE FEMME HOMME ; MUSIQUE ; ART & CULTURE ; CREATION ARTISTIQUE ; POUVOIR ; RESPONSABILITE ; FRANCE

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- n° 48 - p. 127-148
Cote : P 252

Faire la cuisine’ désigne, d’une part, un savoir-faire socialement construit comme ‘naturellement’ féminin et, d’autre part, un métier mas-culin et même viril, celui de cuisinier. Cet article questionne les enjeux de ce paradoxe et ses conséquences pour les cheffes. Ce métier s’est organisé autour des valeurs de hiérarchie, commandement, force, discipline et en dévalorisant la cuisine domestique et la cuisinière. Or il apparaît que ce n’est sûrement pas le destin ‘biologique’ des femmes qui les a empêchées d’accéder au poste de cheffe mais la division sexuelle du travail. Une avancée se dessine mais la lutte est rude. Si les cheffes de cuisine troublent le jeu, on est encore loin d’avoir dépassé la division sexuelle du travail dans ce métier.
Faire la cuisine’ désigne, d’une part, un savoir-faire socialement construit comme ‘naturellement’ féminin et, d’autre part, un métier mas-culin et même viril, celui de cuisinier. Cet article questionne les enjeux de ce paradoxe et ses conséquences pour les cheffes. Ce métier s’est organisé autour des valeurs de hiérarchie, commandement, force, discipline et en dévalorisant la cuisine domestique et la cuisinière. Or il apparaît que ce n’est ...

GENRE ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; EGALITE FEMME HOMME ; ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ECONOMIE ; MÉTIER ; POUVOIR ; RESPONSABILITE ; FRANCE

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- n° 48 - p. 103-125
Cote : P 252

Depuis 2004, la formation professionnelle repose sur l’initiative individuelle du salarié censé être responsable de son parcours. Cette notion de parcours doit être confrontée à la rigidité de certaines situations profession-nelles. Dans le transport aérien, les salariés sont assignés à un emploi suivant les normes de genre dans le cadre de la division sociale du travail. L’étude oppose des métiers ‘masculins’ tel le pilote de ligne, à des métiers tout aussi typés tels l’hôtesse de l’air et de steward, ou l’agent d’enregistrement. Cette étude vise à apporter des éléments pour une discussion critique, au prisme du genre, de l’approche individualisante de la formation professionnelle.
Depuis 2004, la formation professionnelle repose sur l’initiative individuelle du salarié censé être responsable de son parcours. Cette notion de parcours doit être confrontée à la rigidité de certaines situations profession-nelles. Dans le transport aérien, les salariés sont assignés à un emploi suivant les normes de genre dans le cadre de la division sociale du travail. L’étude oppose des métiers ‘masculins’ tel le pilote de ligne, à des ...

GENRE ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; EGALITE FEMME HOMME ; ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; MÉTIER ; POUVOIR ; RESPONSABILITE ; ETUDE ; FRANCE

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- n° 48 - p. 13-29
Cote : P 252

Témoignage d'une femme occupant un poste de direction et racontant des anecdotes sur son parcours universitaire et professionnel : elle est immédiatement cantonnée au rôle de costumière au club de théâtre de l'...Ecole Centrale, puis après 18 ans dans la même entreprise où elle s 'ennuie, elle occupe des postes de direction et de gestion d'équipe à sa demande, et "bénéficie" de la volonté de parité dans les directions régionales d'un des directeurs qui la choisit pour diriger une filiale, fait face à la familiarité (salut les poulettes !) et aux difficultés et resistances liées au fait d'être la seule femme dans une équipe exclusivement masculine...
Témoignage d'une femme occupant un poste de direction et racontant des anecdotes sur son parcours universitaire et professionnel : elle est immédiatement cantonnée au rôle de costumière au club de théâtre de l'...Ecole Centrale, puis après 18 ans dans la même entreprise où elle s 'ennuie, elle occupe des postes de direction et de gestion d'équipe à sa demande, et "bénéficie" de la volonté de parité dans les directions régionales d'un des ...

GENRE ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; EGALITE FEMME HOMME ; ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ECONOMIE ; MÉTIER ; POUVOIR ; RESPONSABILITE ; FRANCE

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vol. 29 - n° 2 - p. 18-33
Cote : P 11

Les femmes ont encore faiblement représentées dans les instances dirigeantes et la figure du leadership reste masculine. De plus, les discours tenus pour valoriser les spécificités du leadership féminin perdurent. Cet article fait état des résultats d'une étude qui porte sur l'évaluation de l'apprentissage d'un leadership mieux partagé dans l'enseignement supérieur. Les résultats montrent que globalement les filles se saississent de la responsabilité de projets, lorsqu'on leur en laisse la possibilité mais des interactions et des comportements d'effacement, manquant de visibilité les prive d'une reconnaissance à laquelle elles auraient pu prétendre dans leur apport au fonctionnement du groupe. L'enseignement supérieur joue donc un rôle dans l'apprentissage du leadership mais a tendance également à participer à l'apprentissage des rôles de genre.
Les femmes ont encore faiblement représentées dans les instances dirigeantes et la figure du leadership reste masculine. De plus, les discours tenus pour valoriser les spécificités du leadership féminin perdurent. Cet article fait état des résultats d'une étude qui porte sur l'évaluation de l'apprentissage d'un leadership mieux partagé dans l'enseignement supérieur. Les résultats montrent que globalement les filles se saississent de la ...

EDUCATION ; FEMINISME ; GROUPE DE PAROLE ; TRAVAIL ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; GENRE ; POUVOIR ; RESPONSABILITE ; FEMME ; ESTIME DE SOI

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- n° 93 - p. 6-11
Cote : P 240

Tutelle, curatelle. Deux mots qui résonnent souvent négativement dans l'inconscient collectif. Et pourtant... La réforme entrée en application le 1er Janvier. Inversera-t-elle la tendance qui réaffirme que le rôle d'une protection juridique est bien de "protéger sans jamais diminuer" les plus vulnérables d'entre nous ?

SEXUALITE ; HANDICAP MENTAL ; PERSONNE HANDICAPÉE ; RESPONSABILITE ; STATUT JURIDIQUE ; AVORTEMENT ; DROIT ; FEMME

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- n° 144 - p. 74-83
Cote : P 87

Quand, de havre de paix, le foyer familial se transforme en enfer, il est évidemment capital de protéger les victimes et de sanctionner les agresseurs. Mais répondre efficacement à la violence masculine suppose aussi, d'essayer de prévenir sa réitération par une prise en charge adéquate des auteurs. Selon quels modalités ?

VIOLENCE CONJUGALE ; VIOLENCES FAITES AUX FEMMES ; AUTEUR DE VIOLENCES ; JUSTICE ; ASPECT PSYCHOLOGIQUE ; GROUPE DE PAROLE ; LUTTE FEMINISTE ; MOUVEMENT DE FEMMES ; RESPONSABILITE ; REPRESENTATION ; FRANCE ; CANADA ; ACCOMPAGNEMENT ; ECOUTE

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- n° 158 - P. 16-17
Cote : P 227

Toutes les compétences psycho-sociales jouent un rôle important dans le bien -être physique, mental et social de l'individu dans la mesure où elles influencent le sentiment d'efficacité personnelle, la confiance et l'estime de soi. En matière de santé et de sexualité, chez les jeunes notamment, elles favorisent l'adoption de comportements responsables.

PROSTITUTION ; REPRESENTATION ; PREVENTION ; RESPONSABILITE ; ADOLESCENCE ; ESTIME DE SOI ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; FRANCE

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- n° 98
- p. 12-15
Cote : P 194

Réflexion sur la prévention, des enjeux, sa pratique, les attentes des professionnels, les attentes de la société vis à vis de la prévention...
1. Rendre la personne actrice

PREVENTION ; PROFESSIONNEL DE LA PRÉVENTION ; PROGRAMME DE PREVENTION ; ESTIME DE SOI ; RESPONSABILITE ; FRANCE

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- n° 75
Cote : P 224

Quelles responsabilités dans la transmission du VIH ? cette 58e rencontre du CRIPS fait el point sur la responsabilisation et la judiciarisation voire de la pénalisation de la transmission du VIH.

VIH/ SIDA ; SEROPOSITIVITE ; SEXUALITE ; PREVENTION ; MODE DE TRANSMISSION DU VIH ; RESPONSABILITE ; RISQUE ; JUSTICE ; FRANCE

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- n° 20 - p. 60-62
Cote : P 210

Les adolescents nous interpellent en posant des questions essentielles : qui suis je ? Serai-je aimé ? Il s'agit pour l'intervenant en prévention, de partir du réel, de rappeler le cadre légal, et surtout de les écouter.

VIOL COLLECTIF ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; RESPONSABILITE ; CONSENTEMENT ; MIXITE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; PORNOGRAPHIE ; ADOLESCENCE ; RELATION AMOUREUSE ; SEXISME ; HOMOPHOBIE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; PROFESSIONNEL DE LA PRÉVENTION

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- n° 312 - p. 26-27
Cote : P 3

RESPONSABILITE ; SAGE-FEMME ; FRANCE

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- n° 6 - p. 393-404
Cote : P 2

RESPONSABILITE ; GYNECOLOGIE ; OBSTETRIQUE ; MEDECIN ; FRANCE

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- n° 207 - P - 12-15
Cote : P 49

Les bastions masculins
Les femmes accomplissent, en nombre d'heures, près des deux-tiers du travail dans le monde. Mais elles ne perçoivent qu'un dixieme du revenu mondial. Quand salaire il y a, il est inférieur de 26 % en moyenne. A compétences égales elles accèdent plus difficilement à des postes de pouvoir. Par contre on leur confie de plus en plus des postes de responsabilité, à caractère social, réputés difficiles, où leur "dévouement'' fait merveille (santé, éducation, etc.).
Les bastions masculins
Les femmes accomplissent, en nombre d'heures, près des deux-tiers du travail dans le monde. Mais elles ne perçoivent qu'un dixieme du revenu mondial. Quand salaire il y a, il est inférieur de 26 % en moyenne. A compétences égales elles accèdent plus difficilement à des postes de pouvoir. Par contre on leur confie de plus en plus des postes de responsabilité, à caractère social, réputés difficiles, où leur "dévouement'' ...

ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE ; TRAVAIL ; SEXISME ; EGALITE FEMME HOMME ; SCIENCE ; EDUCATION ; DESIR D'ENFANT ; TRAVAIL DOMESTIQUE ; PROCREATION MEDICALEMENT ASSISTEE ; IMAGE DES FEMMES ; MEDIA ; RESPONSABILITE ; GENRE ; ASPECT SOCIOLOGIQUE ; MONDE

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- n° 4 - p 21
Cote : P 369

(Asian-Pacific Resource and Research Centre for Women_Arrows for Change_Malaysie)

MALAISIE ; HOMME ; RESPONSABILITE ; REPRODUCTION ; PLANIFICATION FAMILIALE ; CONTRACEPTION MASCULINE

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