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Documents  JOUET | enregistrements trouvés : 40

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vol. 0 - n° 593 - p. 17-54
Cote : P 38

Dossier : Filles-garçons : égalité et différences
De la difficile articluation entre différences et égalité des sexes. Féminisme, théorie du genre, stéréotypes, construction de l'identité.
- C'est ton genre !
"Le cerveau a t il un sexe : Catherine vidal
- Mixte ou pas
Si la mixité interroge, la non mixité n'a pas pour autant fait ses preuves. La sociologue défend l'idée de plages non mixtes
- Sanction trophée : punitions pour les garçons
A quoi servent les sanctions ? Avant tout de faire-valoir à des garçons en quête de popularité et de succès auprès des filles
- Questions osées : A Rosny 2, l'epace Tete à tête et son exposition "la fabrique à sexes" accueille les jeunes pour parler de sexualité, drogue, sida, sexisme...
- Hors genre
Pas facile d'échapper aux roles figés que tout société assigne à l'homme et à la femme en fonction de son sexe. Quelle place alors pour eux qui échappent aux catégories ?
Dossier : Filles-garçons : égalité et différences
De la difficile articluation entre différences et égalité des sexes. Féminisme, théorie du genre, stéréotypes, construction de l'identité.
- C'est ton genre !
"Le cerveau a t il un sexe : Catherine vidal
- Mixte ou pas
Si la mixité interroge, la non mixité n'a pas pour autant fait ses preuves. La sociologue défend l'idée de plages non mixtes
- Sanction trophée : punitions pour les garçons
A ...

RELATIONS FILLES-GARCONS ; EDUCATION ; PREVENTION ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; EGALITE FEMME HOMME ; SEXISME ; STÉRÉOTYPE ; DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; FEMINISME ; HISTOIRE ; MIXITE ; SCIENCE ; RECHERCHE SCIENTIFIQUE ; FEMINISME ESSENTIALISTE ; SEXE BIOLOGIQUE ; ASPECT PSYCHOLOGIQUE ; PETITE ENFANCE ; JEU ; JOUET ; EDUCATION PARENTALE

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UH

vol. 0 - n° 11 - 8
Cote : P 257

Libérer la parole autour du viol. Tel est l'objectif de la campagne lancée le 25 novembre 2010, journée internationale contre les violences faites aux femmes. Cette campagne, menée avec le Collectif féministe contre le Viol et Mix-Cité, a permis d’ouvrir une brèche dans le silence qui entoure les violences sexuelles et de faire connaître des chiffres accablants : 75 000 femmes sont victimes de viol chaque année, soit un viol toutes les sept minutes ; dans huit cas sur dix, la victime connaît le violeur et seules 10% portent plainte.
- Edito : La honte doit changer de campStatu quo pour le congé de maternité en Europe / Carole chotil Rosa
- Brèves :
* Livre : Les visages de la lutte féministe / Lucie Groussin
* Livre : Pionnières, un ouvrage sur quelques héroïnes / Patricia Perennes
* Féministe historique : Christine de Pisan, une féministe au Moyen-âge / Basma Fadhloun
* Ministère des droits des femmes / Laure Sydola
Idée reçue : "Pulsions irrésistibles, vous avez dit testostérone ?"
- Actu : Statu quo pour le congé de maternité en Europe / Carole chotil Rosa
- Dossier : Viol, la honte doit changer de camp / Laure sydola
Viol, comment réagir / Thalia Breton
Une arme de guerre / Iris Naud et Thalia Breton
- interview : Véronique Erzaty, association Femmes et Sciences / propos recueillis par Marine godaud
- Initiative : SOS : cadeaux anti sexistes
- Du coté des organisations : Assistants sexuels pour handicapés ? Collectif Handicap affectivité, sexualité, dignité"/ Fatima Ezzohra Benomar
- Chronique du sexisme ordinaire : Cachez ce poil que je ne saurais voir / Séverine Hettinger
Libérer la parole autour du viol. Tel est l'objectif de la campagne lancée le 25 novembre 2010, journée internationale contre les violences faites aux femmes. Cette campagne, menée avec le Collectif féministe contre le Viol et Mix-Cité, a permis d’ouvrir une brèche dans le silence qui entoure les violences sexuelles et de faire connaître des chiffres accablants : 75 000 femmes sont victimes de viol chaque année, soit un viol toutes les sept ...

VIOL ; CONGÉ DE MATERNITÉ ; JOUET ; LUTTE FEMINISTE ; FEMME ; HISTOIRE ; FEMINISME ; SCIENCE ; ASSISTANCE SEXUELLE ; PILOSITE ; CORPS ; VIOL DE GUERRE ; FRANCE ; REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO

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- n° 6 - p. 32-35
Cote : P 266

La période de noël vient de s'achever. Ce moment de folle course à la consommation est l'occasion d'une réflexion sur les jouets. On peut en effet se demander comment ceux-ci participent à la construction des inégalités entre hommes et femmes.

FEMME ; FEMINISME ; GENRE ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; ENFANT ; JOUET ; EGALITE FEMME HOMME

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- n° 128 - p. 11-19
Cote : P 20

J'aime pas les robes de princesse parce que ça gratte ! A l'approche de Noël se multiplient dans les vitrines, les mini fers à repasser roses et boites à outils bleues. Qu'est ce que cela signifie en termes de rôles et de modèles pour les garçons et les filles ?
Les enfants ont droit à une éducation non sexiste et non discriminante à l'école comme à la maison.

SEXISME ; JOUET ; EGALITE FEMME HOMME ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; STÉRÉOTYPE ; PREVENTION ; RELATIONS FILLES-GARCONS

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- n° 361 - p. 28-29
Cote : P 122

Guide à l'usage des parents et des enseignants. Cette fois, c'est décidé, vous vous montrerez vigilant(s) sur différents points pour une éducation plus égalitaire.

SEXISME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; ECOLE PRIMAIRE ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; EDUCATION ; EDUCATION PARENTALE ; JOUET ; STÉRÉOTYPE ; FEMINISME ; EGALITE FEMME HOMME ; MIXITE

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- n° 290 - p. 4
Cote : P 225

Dans le cadre de la 6e campagne inter-associative contre les jouets sexistes, les associations Mix Cité, Collectif contre le publisexisme, Panthères roses, Alternatifs, Claaaaaash, ont investi le 8 Décembre 2007 la cité de l'architecture pour protester contre l'inititative d'une exposition menée en partenariat avec le fabricant de Barbie Mattel.

SEXISME ; JOUET ; PUBLICITE ; IMAGE DES FEMMES ; IMAGE DU CORPS

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vol. 0 - n° 28 - p. 4-5
Cote : P 257

Pourquoi existe-t-il des jouets " pour filles ", et d’autres " pour garçons " ? La division des jouets révèle les stéréotypes de genre et contribue à les
reproduire chez les enfants.

JOUET ; GENRE ; ENFANT ; ASSIGNATION ; RAPPORTS HOMME-FEMME ; EDUCATION ; EDUCATION PARENTALE

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Cote : M 0133 SEX

Ce mode d’emploi est issu d’une tentative très tâtonnante ; il peut être amélioré et rationalisé par endroits (beaucoup de choses ont été faites à l’œil, que ce soient les patrons, les sexes, la pilosité, les cheveux, les vêtements ; cela gagnerait à être détaillé pour ce qui est des mesures). Nous nous posions aussi la question des pressions : celles du centre de Doc en ont sur les mains, la bouche, les seins et les parties génitales. Le problème est le suivant : comme les pressions vont par paires, cela rend possible certains gestes mais pas tous… à voir selon l’usage !
Ce mode d’emploi est issu d’une tentative très tâtonnante ; il peut être amélioré et rationalisé par endroits (beaucoup de choses ont été faites à l’œil, que ce soient les patrons, les sexes, la pilosité, les cheveux, les vêtements ; cela gagnerait à être détaillé pour ce qui est des mesures). Nous nous posions aussi la question des pressions : celles du centre de Doc en ont sur les mains, la bouche, les seins et les parties génitales. Le ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; JOUET ; PLANNING FAMILIAL ; MODE D'EMPLOI

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Cote : M 0088 ENF

C'est un guide pratique destiné avant tout aux professionnel-le-s de la petite enfance et aux étudiant-e-s, afin de les aider à décoder les messages qu'ils/elles transmettent par leurs attitudes et leurs paroles aux enfants ainsi que les messages des enfants entre eux-elles. Ce guide a été conçu pour amener les lecteurs-rices à s'interroger, aidera les professionnel-le-s à observer leurs comportements à l’égard des filles et des garçons et à ré-adapter certaines pratiques.
C'est un guide pratique destiné avant tout aux professionnel-le-s de la petite enfance et aux étudiant-e-s, afin de les aider à décoder les messages qu'ils/elles transmettent par leurs attitudes et leurs paroles aux enfants ainsi que les messages des enfants entre eux-elles. Ce guide a été conçu pour amener les lecteurs-rices à s'interroger, aidera les professionnel-le-s à observer leurs comportements à l’égard des filles et des garçons et à ...

PETITE ENFANCE ; CRECHE ; LUTTE FEMINISTE ; EGALITE FEMME HOMME ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; JOUET ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; PREVENTION

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- 190 p.
Cote : M 0085 FEM

LUCIDE est un acronyme pour " LUtter Contre les Inégalités et toutes les Discriminations Ensemble "
Le projet LUCIDE s’inscrit dans le cadre du programme d’initiative communautaire EQUAL du Fonds Social Européen et vise à mobiliser l’ensemble des acteurs du territoire pour que chacun-e au-delà de la prise de conscience de l’ampleur des phénomènes de discrimination , engage à son niveau et dans son champ d’actions les transformations nécessaires (en terme de pratiques et de politiques) pour permettre d’enrayer, collectivement, ce phénomène.
L’Association Régionale des Missions Locales de Haute-Normandie ?
L’ARML rassemble les Missions Locales et les PAIO (permanences d'accueil, d'information et d'orientation) de Haute-Normandie au sein d’un réseau régional structuré. C’est un lieu d’échanges, de réflexions, d’innovations. Elle participe à l’élaboration et à la mise en œuvre des politiques d’insertion des jeunes.
4 parties :
- Méthodes et conseils d'animation
- Module jeunes & genre
- Sources
- bibliographie
LUCIDE est un acronyme pour " LUtter Contre les Inégalités et toutes les Discriminations Ensemble "
Le projet LUCIDE s’inscrit dans le cadre du programme d’initiative communautaire EQUAL du Fonds Social Européen et vise à mobiliser l’ensemble des acteurs du territoire pour que chacun-e au-delà de la prise de conscience de l’ampleur des phénomènes de discrimination , engage à son niveau et dans son champ d’actions les transformations nécessaires ...

OUTIL PEDAGOGIQUE ; SEXISME ; VIOLENCE SEXISTE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; ADOLESCENCE ; ADOLESCENT ; ADOLESCENTE ; STÉRÉOTYPE ; GENRE ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; TRAVAIL DOMESTIQUE ; DROITS DES FEMMES ; HISTOIRE ; FEMME ; PREVENTION ; JOUET ; ORIENTATION SEXUELLE ; LANGAGE ; VICTIME ; VIOLENCE CONJUGALE ; SANTE ; TECHNIQUE D'ANIMATION ; GUIDE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; RELATION AMOUREUSE ; SEXUALITE ; EDUCATION PARENTALE ; FILLE ; GARCON

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- 17 p.
Cote : J 415 ZOL

Auguste rêve d'une poupée. Son frère et ses copains se moquent de lui et son père lui offre force trains électriques et ballons de basket. Auguste joue à ces jeux de garçons, et continue de rêver à sa poupée. Un jour sa grand-mère lui rend visite.

GENRE ; EDUCATION PARENTALE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; JOUET ; LITTERATURE POUR ENFANT ; SEXISME

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2y

- 50 p.
Cote : J 415 ROG

Les garçons ne jouent pas à la dînette, ne font pas de la danse, ne sautent pas à la corde et surtout ne pleurent jamais. Les filles ne jouent pas au foot, ne savent pas bricoler, ne peuvent pas piloter d'avion, et bien sûr, ne font pas la guerre. Cet album, une série de photos à l'effet pied de nez radical sous des rabats, démontre avec humour l'absurdité des idées reçues. Prix Sorcières 2010.



JEU ; ENFANT ; DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; FILLE ; GARCON ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; EDUCATION ; STÉRÉOTYPE ; REPRESENTATION ; EDUCATION PARENTALE ; JOUET ; FRANCE

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UV

- non paginé
Cote : 415 NOE

Aujourd'hui, l'égalité scolaire entre les filles et les garçons est réalisée à bien des égards : mixité, mêmes programmes et examens, diplômes équivalents, accès égal à toutes les formations. Les garçons, toutefois, ont de moins bonnes notes et doublent plus souvent une classe. Quant aux filles, elles réussissent mieux mais sont ensuite sous-représentées dans les formations aux débouchés prometteurs. Elles occupent plus tard de moins bonnes places sur le marché du travail et connaissent davantage la précarité, le chômage et la pauvreté. De manière générale, les choix professionnels et les parcours de vie des jeunes restent largement déterminés par les stéréotypes de sexes. Aux garçons les sciences et la technique, aux filles le social et la santé. Aux hommes la carrière et l'engagement politique, aux femmes les tâches domestiques et éducatives. Aux côtés notamment de la famille, des entreprises et des médias, l'école ellemême participe, involontairement et de manière subtile, à la perpétuation des inégalités entre filles et garçons. Créée par les Bureaux de l'égalité romands, la collection L'Ecole de l'égalité veut encourager la prise en compte de l'égalité dans l'éducation et la formation. Elle propose des ouvrages stimulants aux enseignant·e·s qui souhaitent intervenir de façon plus accentuée sur cette problématique, en vue de déjouer les discriminations qui opèrent encore dans le cadre scolaire.
Aujourd'hui, l'égalité scolaire entre les filles et les garçons est réalisée à bien des égards : mixité, mêmes programmes et examens, diplômes équivalents, accès égal à toutes les formations. Les garçons, toutefois, ont de moins bonnes notes et doublent plus souvent une classe. Quant aux filles, elles réussissent mieux mais sont ensuite sous-représentées dans les formations aux débouchés prometteurs. Elles occupent plus tard de moins bonnes ...

ENFANT ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; EGALITE FEMME HOMME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; JOUET ; JEU ; STÉRÉOTYPE ; REPRESENTATION ; MÉTIER ; ORIENTATION SCOLAIRE ; EDUCATION À LA VIE ; ECOLE PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ; FRANCE

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- 172 p.
Cote : 216.3 MON

N° 251 - Revue Autrement
Que signifie être une petite fille au sein de nos sociétés occidentales contemporaines? Comment apprend-on à devenir fille et quelle fille doit-on exactement être à une époque et dans un type de société où les rites de passage semblent avoir disparu? Qu'est-ce qui fait grandir les filles, à l'heure de la culture, de la communication et de la consommation de masse? Réfutant souvent l'appellation de "petites filles", féminisées de plus en plus tôt, les filles dont il est question dans ce livre sont souvent désignées sous le terme de "préadolescentes". Elles ont entre 9 et 11 ans, et cet ouvrage les saisit juste avant leur entrée au collège. L'auteure explicite bien sûr le rôle joué par le monde des adultes (parents, enseignants, industries culturelles) comme prescripteurs. Cependant, l'ouvrage montre surtout comment se réalise l'appartenance de sexe dans les moments de loisirs où les petites filles se retrouvent entre elles, que ce soit dans la cour de récréation, chez elles ou lors des activités sportives. Il montre notamment comment la passion des petites filles pour l'univers de la musique, de l'image et des stars tient une place centrale dans leur quotidien. Avec une approche ethnologique, ce livre esquisse le portrait kaléidoscopique de la petite fille occidentale d'aujourd'hui, quelque part entre la Comtesse de Ségur et Nabokov.
N° 251 - Revue Autrement
Que signifie être une petite fille au sein de nos sociétés occidentales contemporaines? Comment apprend-on à devenir fille et quelle fille doit-on exactement être à une époque et dans un type de société où les rites de passage semblent avoir disparu? Qu'est-ce qui fait grandir les filles, à l'heure de la culture, de la communication et de la consommation de masse? Réfutant souvent l'appellation de "petites filles", ...

FILLE ; ADOLESCENTE ; DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; GENRE ; EDUCATION PARENTALE ; RELATIONS PARENT-ENFANT ; ASPECT SOCIOLOGIQUE ; ASPECT ETHNOLOGIQUE ; RELATION AMICALE ; RELATION AMOUREUSE ; STÉRÉOTYPE ; REPRESENTATION ; JOUET ; CORPS ; IMAGE DU CORPS ; IMAGE DES FEMMES ; MEDIA ; PRESSE ; PUBERTE ; SPORT ; SPORT & LOISIRS ; FRANCE

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- 28 p.
Cote : J 216 MEL

Amélie aime conduire. C'est sa vocation : quand elle sera grande, elle sera conductrice. Mais conductrice de quoi ? C'est ce que son père voudrait savoir... Un livre devinette.

FILLE ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; EDUCATION ; REPRESENTATION ; JOUET ; ORIENTATION SCOLAIRE

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- 25 p.
Cote : J 415 LES

Maxime adore jouer à la poupée, ce qui lui vaut les sarcasmes de ces bêtas de garçons. Un jour, son poupon préféré disparaît, enlevé par Barbivore, le monstre qui dévore les poupées. N'écoutant que son courage, Maxime décide de combattre Barbivore et de sauver les poupées. Ses camarades, garçons et filles, l'accompagnent à la poursuite du terrible monstre.
Une histoire pour frissonner de plaisir et pacifier les cours de récré.

Collection Talents hauts : des livres pour les filles et les garçons, où les héros peuvent être des héroïnes, où les mamans sont des femmes d'aujourd'hui et les hommes des papas modernes, où les filles ne sont pas au bois dormant, et les garçons ne sont pas les seuls à chasser le dragon...
Maxime adore jouer à la poupée, ce qui lui vaut les sarcasmes de ces bêtas de garçons. Un jour, son poupon préféré disparaît, enlevé par Barbivore, le monstre qui dévore les poupées. N'écoutant que son courage, Maxime décide de combattre Barbivore et de sauver les poupées. Ses camarades, garçons et filles, l'accompagnent à la poursuite du terrible monstre.
Une histoire pour frissonner de plaisir et pacifier les cours de récré.

Collection ...

FILLE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; JOUET ; EDUCATION

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- 46 p.
Cote : J R LER

Paul et Agathe en ont assez. Ils ne reçoivent jamais ce qu'ils ont demandé pour Noël. L'année précédente, Agathe a reçu un Set Maquillage Super-Glam au lieu du labo scientifique demandé et son frère un Transforeur Galactique à la place du karaoké de ses rêves... Alors, ils décident d'échanger leurs listes de Noël. Cadeaux de filles, cadeaux de garçons : une histoire qui renverse les clichés.

EGALITE FEMME HOMME ; PREVENTION ; SEXISME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; JOUET ; STÉRÉOTYPE ; FRANCE ; LITTERATURE POUR ENFANT

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- 28 p.
Cote : J R LEN

Tranche d'espièglerie.
C'est bien connu, les garçons aiment les ballons de foot et les filles, les robes. Sauf Zazie qui veut un ballon tandis que Max la verrait bien dans la belle robe du supermarché. Mais la fameuse robe ne sied pas toujours bien à celui que l'on croit... Comme toujours, l'aventure de mademoiselle Zazie est irrésistible !

ENFANT ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; JOUET ; FRANCE

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