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Documents  COLLET Isabelle | enregistrements trouvés : 5

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- 63 p.
Cote : BD PHI

Le seximsme dans les sciences, c'est pas cool. Le seximsme dans les mathématiques, c'est (pas cool)2. Laisse donc Seximsme Man te guider au travers des aventures du seximsme dans les sciences et les maths. Tu en ressortiras... à peu près pareil, mais peut-être un peu meilleur ?

SEXISME ; HUMOUR

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- 79 p.
Cote : 216.3 COL

L'école est mixte. Est-elle pour autant égalitaire? Du rose et du bleu omniprésents pour définir des univers enfantins sexués, des filles qui prennent peu la parole en classe, des garçons plus souvent sanctionnés que les filles et qui redoublent davantage, une violence scolaire qui cible les filles insuffisamment discrètes et les garçons insuffisamment virils, une orientation scolaire toujours sexuée avec des filles dans les services et des garçons dans la production... Quels sont ces mécanismes qui produisent toujours de l'inégalité, souvent à l'insu des acteurs et actrices du système éducatif? Comment lutter contre les stéréotypes. Comment enseigner l'égalité? Ce livre présente un bref état des lieux des inégalités scolaires entre filles/garçons à l'école, fait un panorama du chemin qui reste à parcourir pour permettre l'égalité entre les sexes et propose des moyens ou pistes d'interventions.
L'école est mixte. Est-elle pour autant égalitaire? Du rose et du bleu omniprésents pour définir des univers enfantins sexués, des filles qui prennent peu la parole en classe, des garçons plus souvent sanctionnés que les filles et qui redoublent davantage, une violence scolaire qui cible les filles insuffisamment discrètes et les garçons insuffisamment virils, une orientation scolaire toujours sexuée avec des filles dans les services et des ...

EGALITE FEMME HOMME ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; SYSTEME SCOLAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; MIXITE ; FRANCE

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- 321 p.
Cote : 216.7 LEC

Les auteures soulignent le rôle de l'école dans la construction de stéréotypes sociaux et la nécessité de former les enseignants à l'égalité des genres. Des formations impliquant des pratiques favorisant l'égalité, en France et en Suisse, sont présentées.

EGALITE FEMME HOMME ; MIXITE ; EDUCATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION

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- 299 p.
Cote : 216.3 COL

De l’école à l’université, de l’éducation informelle à la socialisation professionnelle, des pratiques des enseignant·e·s aux questions de didactique, des auteur·e·s se penchent ici sur les enjeux et paradoxes genrés qui s’en dégagent. Les débats qui émergent régulièrement autour des questions de genre, en particulier en éducation-formation, véhiculent les questions épistémologiques, théoriques, politiques et sociétales que celui-ci cristallise. Cet ouvrage propose de prendre de la distance par rapport aux positionnements idéologiques et de faire un point scientifique sur ce que le genre signifie et sur la façon dont il travaille le domaine de l’éducation-formation. Mettant en perspective sexisme et hétérosexisme, racisme et classisme, les travaux empiriques centrés sur le genre portent autant sur l’analyse des injonctions et de leur incorporation que sur la manière dont les personnes les remettent en cause et les dépassent. Ces aspects sont appréhendés sur la base de recherches dont la diversité se déploie à travers les objets d’étude et les terrains d’investigation, les démarches méthodologiques et les ancrages disciplinaires.
De l’école à l’université, de l’éducation informelle à la socialisation professionnelle, des pratiques des enseignant·e·s aux questions de didactique, des auteur·e·s se penchent ici sur les enjeux et paradoxes genrés qui s’en dégagent. Les débats qui émergent régulièrement autour des questions de genre, en particulier en éducation-formation, véhiculent les questions épistémologiques, théoriques, politiques et sociétales que celui-ci cristallise. ...

GENRE ; FORMATION ; ENSEIGNEMENT ; INTERSECTIONNALITE ; EDUCATION

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- 231 p.
Cote : 205 GUI

Revue complémentaire de l'exposition "Homme-Femme : de quel sexe êtes-vous ? " présentée à Nancy 2009-2010.

Je suis un homme. Je suis une femme. Ces deux affirmations semblent pouvoir s'écrire sans difficultés. Et pourtant, sur quelles connaissances se basent-elles ? Dès lors qu'on se questionne un peu, les évidences vacillent et les certitudes sont mises à mal. Tout comme Simone de Beauvoir écrivait on ne naît pas femme, on le devient, on pourrait tout aussi bien écrire on ne naît pas homme, on le devient.
Préface / Par Christian Dournon Préface bis / Par Lucile Guittienne & Marlène Prost - Homme – femme ! De quel sexe sommes-nous ? / Par Bernard Andrieu - Développement embryonnaire des organes génitaux : aspects génétiques/ Par Bruno Leheup - Le sexe chez les plantes / Par Aurélie Vialette, Annick Dubois & Jan Traas - Le cerveau a-t-il un sexe ? / Par Catherine Vidal - Identités de sexe dans l'Antiquité classique / Par Violaine Sebillotte-Cuchet - Comment l'informatique a-t-elle attrapé un sexe ?/ Isabelle Collet - Comment l'école participe à l'élaboration du genre ? / Annette Jarlégan La différence sexuelle dans la langue : imaginaire ou vérité ? / Sophie Bailly - La féminisation dans la langue / Marie-Jo. Mathieu & Jean-Marie Pierrel - Corps féminin et corps masculin dans les magazines santé : représentations et stéréotypes / Florence Quinche - Vieillissement et stéréotypes sexués : une approche sociologique des discours médiatiques tenus autour du bien-vieillir / Ingrid Voléry - Le sexe et sa représentation artistique / Bruno Py & Julie Léonhard - Hommes/Femmes : de quel sexe juridique êtes-vous ? / Daniel Borillo - Femmes, hommes : quelle parité en politique ? / Janine Mossuz-Lavau - Une démarche artistique autour du genre : Mythologies / Arnaud Delrue - Le genre à travers les images d’Epinal /Anne Cablé, Hélène Tarantola & Martine Sadion - Filles et jeunes filles des romans contemporains pour la jeunesse /Isabelle Smadja - Représenter la différence des sexes : cinéma hollywoodien/cinéma français / Laurent Jullier & Geneviève Sellier
Revue complémentaire de l'exposition "Homme-Femme : de quel sexe êtes-vous ? " présentée à Nancy 2009-2010.

Je suis un homme. Je suis une femme. Ces deux affirmations semblent pouvoir s'écrire sans difficultés. Et pourtant, sur quelles connaissances se basent-elles ? Dès lors qu'on se questionne un peu, les évidences vacillent et les certitudes sont mises à mal. Tout comme Simone de Beauvoir écrivait on ne naît pas femme, on le devient, on ...

GENRE ; IDENTITÉ SEXUELLE ; ORGANES SEXUELS MASCULINS ; ORGANES SEXUELS FEMININS ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; EMBRYON ; SEXE BIOLOGIQUE ; BIOLOGIE ; REPRODUCTION ; ANIMAL ; RECHERCHE SCIENTIFIQUE ; SEXISME ; REPRESENTATION ; EDUCATION ; ROLE FEMININ-MASCULIN ; ANTIQUITE ; CONDITION FEMININE ; DROITS DES FEMMES ; LANGAGE ; FÉMINISATION DES NOMS ; CORPS ; IMAGE DU CORPS ; IMAGE DES FEMMES ; IMAGE DE L'HOMME ; PRESSE ; STÉRÉOTYPE ; MEDIA ; PERSONNE ÂGEE ; IMAGE DE LA FEMME DANS L'ART ; JUSTICE ; DROIT ; TRANSGENRE ; LITTERATURE POUR ENFANT ; LITTERATURE ; CINEMA ; THEATRE ; FRANCE

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