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Documents  MILIEU SCOLAIRE | enregistrements trouvés : 8

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- 47 p.
Cote : 120 EME w

Le présent rapport donne un aperçu de la mise en œuvre et de la couverture de l’éducation sexuelle complète (ESC) dans le monde. Il s’appuie sur des informations spécifiques concernant la situation de l’ESC dans 48 pays, générées par une analyse des ressources et études existantes. Illustrée par 8 études de cas. Contient: situer l'ESC dans différents contextes; mettre en œuvre et renforcer l'ESC ; Analyse des données par pays ; Données relatives à la santé des adolescents et à l'enseignement de l'ESC dans un choix de pays (tableau).
Le présent rapport donne un aperçu de la mise en œuvre et de la couverture de l’éducation sexuelle complète (ESC) dans le monde. Il s’appuie sur des informations spécifiques concernant la situation de l’ESC dans 48 pays, générées par une analyse des ressources et études existantes. Illustrée par 8 études de cas. Contient: situer l'ESC dans différents contextes; mettre en œuvre et renforcer l'ESC ; Analyse des données par pays ; Données ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; ASPECT INTERNATIONAL ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; MILIEU SCOLAIRE ; FORMATION PROFESSIONNELLE

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- 140 p.
Cote : 123 LEJ

Ce guide d'accompagnement du support audiovisuel "Sexe, Amour, Paroles" est un outil pédagogique pour les intervnants chargés de l'éducation sexuelle.
Ils trouveront dans cet ouvrage des éléments pour actualiser leurs connaissances sur la sexualité des adolescents, pour alimenter leurs réflexions sur la prise de paroles des jeunes sur ce thème et pour construire leurs interventions.

MILIEU SCOLAIRE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; ANNÉES 60 ; ANNÉES 70

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- 175 p.
Cote : J 420 PIQ

Le harcèlement peut prendre plusieurs formes et avoir plusieurs visages. Contrairement aux idées reçues, les victimes et les harceleurs ne présentent pas un profil type, et les situations de harcèlement sont avant tout alimentées par la peur et la vulnérabilité. Ce livre présente 15 situations d'enfants victimes de harcèlement qui trouvent des idées, des solutions, pour réagir et s'en sortir.

HARCÈLEMENT MORAL ; HARCELEMENT SEXUEL ; MILIEU SCOLAIRE ; INTERNET ; PREVENTION ; ADOLESCENCE ; FRANCE

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- 76 p.
Cote : 123 SOU

A travers ce mémoire je tente de vous faire découvrir les coulisses de l’éducation à la sexualité en milieu scolaire ordinaire. Je m’interroge à partir de ma pratique en collège
étant infirmière scolaire et de mon vécu personnel éprouvant. Mon cheminement m’a amené à comprendre pourquoi l’éducation sexuelle peine à se développer dans le milieu éducatif en France actuellement. Ses enjeux s’inscrivent ils dans un contexte local au sein des collèges ou bien est-ce un contexte plus général de type sociétal ou politique ? Quels outils et dispositifs méconnus pourraient améliorer cet état de fait afin de préparer une nouvelle génération qui exerce sa sexualité de façon autonome, sûre et satisfaisante mais aussi sans discrimination ni violence ? C’est un sujet complexe ! Ce mémoire m’a permis d’amorcer une véritable analyse critique approfondie qui m’a conduit à décortiquer les freins pour aboutir à des solutions. Pour poser le fondement de ma réflexion, je suis partie d’un historique des politiques de santé sexuelle afin de voir quelles normes et représentations elles charrient, puis j’ai établi un lien avec les évolutions sociétales récentes. Par la suite, j’ai exploré le contexte législatif très présent sur ce thème et notamment le Parcours Éducatif de Santé. Ensuite, j’ai rapporté des informations de terrain collectées après une enquête et des entretiens. Je me suis basée également sur des études scientifiques. Ceci m’a permis d’analyser ces savoirs froids et savoirs chauds de ma place de C.C.F. Face à ce phénomène, j’ai souhaité développer les leviers que j’ai mis à jour afin de
mieux mettre en oeuvre dans les établissements cette action qui me paraît essentielle.
A travers ce mémoire je tente de vous faire découvrir les coulisses de l’éducation à la sexualité en milieu scolaire ordinaire. Je m’interroge à partir de ma pratique en collège
étant infirmière scolaire et de mon vécu personnel éprouvant. Mon cheminement m’a amené à comprendre pourquoi l’éducation sexuelle peine à se développer dans le milieu éducatif en France actuellement. Ses enjeux s’inscrivent ils dans un contexte local au sein des ...

EDUCATION À LA VIE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; MILIEU SCOLAIRE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PLANNING FAMILIAL

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- 48 p.
Cote : 237 GUI w

Le Guide inclut un dispositif d'orientation en 7 étapes pour tous/toutes les professionnel/es de première ligne, ainsi que des conseils spécifiques destinés aux personnels scolaires/éducatifs, aux services de Protection de l'enfance, aux professionnel/es de santé, de justice et de police, et aux officiers d’état-civil.
Le Guide de l'UE sur les MFP a été conçu par des professionnel/les de première ligne spécialisé/es dans l'aide aux victimes de MFP, comme un document d'orientation qui vient compléter les lignes directrices nationales et les procédures déjà en place.
Il comprend des études de cas, l'évaluation d'orientation des cas de mariages forcés, un exemple de protocole d'évaluation des risques de mariage forcé/précoce et les structures d’aide dans les pays partenaires du projet.
Le Guide inclut un dispositif d'orientation en 7 étapes pour tous/toutes les professionnel/es de première ligne, ainsi que des conseils spécifiques destinés aux personnels scolaires/éducatifs, aux services de Protection de l'enfance, aux professionnel/es de santé, de justice et de police, et aux officiers d’état-civil.
Le Guide de l'UE sur les MFP a été conçu par des professionnel/les de première ligne spécialisé/es dans l'aide aux victimes de ...

MARIAGE FORCÉ ; UNION EUROPEENNE ; STATISTIQUE ; GUIDE ; ACCOMPAGNEMENT ; ALLEMAGNE ; AUTRICHE ; FRANCE ; ROYAUME UNI ; PORTUGAL ; MILIEU SCOLAIRE ; PROTECTION DE L'ENFANCE ; PROFESSIONNEL DE LA SANTE ; JUSTICE

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- 125 p.
Cote : 410 CAT

Récemment pris en compte par les pouvoirs publics, le harcèlement à l'école est présenté ici comme un échec de la dynamique de groupe. La pédopsychiatre, qui s'appuie sur de nombreux cas cliniques, propose des pistes pour y remédier aussi bien par l'incitation au respect mutuel que par des formes d'enseignement ou des modèles de coopération entre adultes, enseignants ou parents.

HARCÈLEMENT MORAL ; HARCELEMENT SEXUEL ; VIOLENCE ; MILIEU SCOLAIRE ; FRANCE

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- 101 p.
Cote : 122 AMS

En milieu scolaire, les séances d’éducation à la sexualité sont planifiées en début d’année scolaire et prévues dans l’horaire global annuel des élèves. Elles sont prises en charge par des personnels volontaires des équipes éducatives formés, et des partenaires extérieurs ayant reçu l’agrément national ou académique. L’objectif de cette enquête est double : elle permet de comprendre comment les animateurs·trices appréhendent et abordent la question du consentement lors des séances d’éducation à la sexualité en milieu scolaire, mais également de comprendre comment se joue le consentement dans les pratiques des adolescent·e·s lors de l’entrée dans la sexualité, et cela à la lumière du genre. Pour ce faire, l’étude s’intéresse aussi bien aux récits des professionnel·le·s qu’aux séances mêmes d’éducation à la sexualité – qui ont été observées – et aux récits des adolescent·e·s, âgé.e.s de 15 à 20 ans.
En milieu scolaire, les séances d’éducation à la sexualité sont planifiées en début d’année scolaire et prévues dans l’horaire global annuel des élèves. Elles sont prises en charge par des personnels volontaires des équipes éducatives formés, et des partenaires extérieurs ayant reçu l’agrément national ou académique. L’objectif de cette enquête est double : elle permet de comprendre comment les animateurs·trices appréhendent et abordent la ...

CONSENTEMENT ; ADOLESCENCE ; SEXUALITE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; FRANCE ; GENRE ; MILIEU SCOLAIRE

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vol. 0 - n° 161 - 140 p.
Cote : P 87

Ce numéro d’Informations sociales est consacré à l’analyse des enjeux, des notions et des pratiques issues du face-à-face entre l’éducation et la prévention. Ces deux termes renvoient à des configurations politiques et techniques qui affectent des populations et des institutions dans le cadre de référentiels d’action publique. L’éducation, à travers l’institution scolaire, apparaît comme un lieu privilégié de la prévention, notamment en matière de santé. Toutefois l’interaction de ces deux termes laisse apparaître des paradoxes : par exemple, la relation entre l’éducation « nationale » et la prévention « locale » dans le traitement de la déscolarisation ; ou encore la dénomination des acteurs des champs éducatif et préventif. La rencontre de l’éducation et de la prévention ne va ainsi pas de soi et, quand elle survient, le risque est parfois de produire des formes institutionnelles d’inadaptation et de faire disparaître la notion d’éducabilité. Dans une première partie du numéro, il s’agira de s’intéresser à l’école comme lieu de la prévention tant du côté des questions de santé que du décrochage scolaire. Dans une deuxième partie, un ensemble d’articles examine le rôle et l’action des structures éducatives qui existent en dehors de l’école. Enfin, dans un troisième temps, la réflexion portera sur la prévention qui peut s’exercer à l’échelle du territoire, à l’intérieur ou à l’extérieur de l’établissement scolaire et, complémentaire ou pas, avec l’école.
Ce numéro d’Informations sociales est consacré à l’analyse des enjeux, des notions et des pratiques issues du face-à-face entre l’éducation et la prévention. Ces deux termes renvoient à des configurations politiques et techniques qui affectent des populations et des institutions dans le cadre de référentiels d’action publique. L’éducation, à travers l’institution scolaire, apparaît comme un lieu privilégié de la prévention, notamment en matière ...

PREVENTION ; MILIEU SCOLAIRE

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