Auteur.e.s : VERSCHEURE Ingrid ; KIRK David (Préface de) ; AMADE-ESCOT Chantal (Postface de )

Référence : Presses Universitaires de Rennes (35) (Edition)

Lieu d'édition : France

Date de parution : juin 2024

Nbre/N° de page : 245 p.

Cote : 214 VER

Doc n° : 31502

Résumé : Il s'agit ici de prendre en compte le problème du genre en didactique afin de produire la déconstruction de l'ordre genré qui prévaut trop souvent dans le système scolaire. Pour ce faire, l'ouvrage analyse la fabrication des inégalités scolaires selon le sexe et pointe la nécessité d'une problématisation didactique de cette question. Il présente les résultats de recherches portant sur diverses activités scolaires à plusieurs niveaux du système éducatif. Conduite selon une démarche collaborative articulant visées heuristique et pratique, l'enquête repère les leviers de transformation des pratiques d'enseignement et d'étude. Elle souligne en quoi une approche comparatiste renouvelle la compréhension des processus à l'origine de la fabrication des inégalités de sexe à l'École.
L'ouvrage plaide ainsi pour que les sciences didactiques se saisissent davantage des problématiques de genre afin de participer aux nécessaires transformations de l'École – auxquelles enseignantes et enseignants eux-mêmes souhaitent contribuer – pour une égalité sans condition de genre encore à conquérir dans toutes les sphères de la société

Langue : Français

Type d'ouvrage : Livre

Bibliographie : Bibliogr.

Origine : Achat

ISBN/ISSN : 9782753596986

Descripteurs : SYSTEME SCOLAIRE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; GENRE ; RECHERCHE SCIENTIFIQUE ; EDUCATION