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Documents EDUCATION À LA VIE 110 résultats

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- n° 240 - 178 p.
Cote : P 296
L'école n'a pas à être fatalement une mauvaise expérience. Pour s'attaquer au harcèlement, au sexisme, aux LGBTphobies, des méthodes pédagogiques font leurs preuves, posant les bases d'une société apaisée.

JEUNESSE ; LGBTQIA+ ; MILIEU SCOLAIRE ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; VIOLENCE SEXISTE ; VIOLENCE BASEE SUR LE GENRE ; HOMOPHOBIE ; ADOLESCENCE ; EDUCATION À LA VIE ; HARCÈLEMENT MORAL ; EGALITE

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Des anti-EVRAS aux anti-genre. Dossier collectif ; SEHIER Véronique | Revue Nouvelle (la) juin 2024

Ouvrage (QUESTIONS DE SEXUALITES )

- 89 p.
Cote : 509 COL
Septembre 2023. La Belgique francophone s'embrase. Littéralement, puisque plusieurs écoles de la région de Charleroi sont incendiées pendant les premières semaines du mois de septembre. La raison ? Une réforme somme toute modeste du programme d'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle en Belgique francophone, plus connu sous l'acronyme d'EVRAS. Derrière ces écoles, c'est tout un monde qui prend feu, ou plutôt des mondes, tant les analyses produites au plus près des évènements insistent sur la diversité des acteurs mobilisés : organisations religieuses conservatrices catholiques et musulmanes, groupes de parents inquiets et associations de protection de l'enfance, pédopsychiatres, mais aussi antivax et adeptes de complots divers et variés. La Belgique découvre alors ce que de nombreux pays européens ont expérimenté sous des formes diverses depuis bientôt vingt ans : les campagnes anti-genre. Ce mouvement d'opposition n'a donc fait que mettre en lumière ce monde, en partie souterrain, que ce numéro cherche également, à sa façon, à éclairer.
N°6[-]
Septembre 2023. La Belgique francophone s'embrase. Littéralement, puisque plusieurs écoles de la région de Charleroi sont incendiées pendant les premières semaines du mois de septembre. La raison ? Une réforme somme toute modeste du programme d'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle en Belgique francophone, plus connu sous l'acronyme d'EVRAS. Derrière ces écoles, c'est tout un monde qui prend feu, ou plutôt des mondes, tant les ...[+]

EDUCATION A LA SEXUALITE ; EDUCATION À LA VIE ; SYSTEME SCOLAIRE ; BELGIQUE ; LEGISLATION ; VIOLENCE BASEE SUR LE GENRE ; VIOLENCE ; MOUVEMENT ANTICHOIX ; CATHOLICISME ; ISLAM ; LGBTQIA+ ; POLITIQUE DE L'EDUCATION

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Anti-bisous LENNE-FOUQUET Marie ; DELAPORTE Bérengère | Talents Hauts mars 2024

Ouvrage (QUESTIONS DE SEXUALITES )

- 44 p.
Cote : J 113 LEN
Agacée de se voir réclamer des bisous par les adultes, Jeanne, 8 ans, cherche des astuces pour y échapper, notamment en arrêtant de se doucher ou encore en adoptant un comportement désagréable.

BAISER ; ENFANT ; CONSENTEMENT ; EDUCATION À LA VIE

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- 34 p.
Cote : J 113 CAP
Tous les changements introduits par l'arrivée d'un nouveau bébé dans une famille, expliqués aux frères et soeurs aînés.

EDUCATION À LA VIE ; ENFANT ; FRANCE

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Dire non ! C'est quoi le consentement ? Dossier | Tchika décembre 2023 H

Revue (FEMINISMES)

- n° 19 - 50 p.
Cote : P 288
Je dis oui quand je veux ! Apprends à t'écouter, deviens libre et sois capable de dire oui ou non, quand c'est non !

EDUCATION À LA VIE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; FEMINISME ; FILLE ; CONSENTEMENT

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Pubère la vie. A l'école des genres Dr Kpote | Editions du Détour août 2023

Ouvrage (QUESTIONS DE SEXUALITES )

- 317 p.
Cote : 113 DRK
À la veille d'une nouvelle année scolaire, Pubère la vie : À l'école des genres, nous emmène au cœur des salles de classe, partout en France, pour découvrir sans filtre comment les ados appréhendent les questions d'égalité liées aux genres. Né·es à l'ère de #MeToo, ces jeunes qui se heurtent à des injonctions contradictoires au quotidien doivent jongler et se situer, tant bien que mal, entre une éducation parfois genrée et patriarcale et de nouvelles normes d'égalité de genres et de masculinités. Ce livre propose le point de vue d'un travailleur social rompu à parler autant d'IST, de harcèlement que de sexisme, à l'oral comme à l'écrit, avec un ton mordant et beaucoup d'humour. Dr Kpote raconte comment il parle de déconstruction avec des jeunes en pleine construction et s'attache à ne pas faire payer l'addition des générations passées à des jeunes, hommes en particulier, en quête de repères, et qui seront les adultes de demain.[-]
À la veille d'une nouvelle année scolaire, Pubère la vie : À l'école des genres, nous emmène au cœur des salles de classe, partout en France, pour découvrir sans filtre comment les ados appréhendent les questions d'égalité liées aux genres. Né·es à l'ère de #MeToo, ces jeunes qui se heurtent à des injonctions contradictoires au quotidien doivent jongler et se situer, tant bien que mal, entre une éducation parfois genrée et patriarcale et de ...[+]

EDUCATION A LA SEXUALITE ; EDUCATION À LA VIE ; MILIEU SCOLAIRE ; ADOLESCENCE ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; GENRE ; LGBTQIA+ ; EGALITE ; PATRIARCAT

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- n° 17 - 51 p.
Cote : P 288
Tchika 17 arrive ! Son thème : les émotions ! On parlera bien sûr de la colère, une émotion "interdite" aux filles et qui pourtant a le droit d'être exprimée.

EMOTION ; FILLE ; EDUCATION À LA VIE ; EGALITE

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- n° 57 - 94 p.
Cote : P 362
Aborder l'éducation des garçons, en toute lucidité, sans stigmatiser le masculin, sans dogmatisme et en proposant des axes concrets est l'objectif premier de ce numéro 57 de la Revue Sexualités Humaines.
Au-delà des chiffres dramatiques qui ne font que croitre en matière de violences, de féminicides et de sexisme, il est aujourd'hui évident que le combat contre ce qui est défini comme la « virilité toxique », la domination qui infiltre les comportements et les mentalités doit se concrétiser par des actions publiques et politiques. Mais qu'en est-il de la sphère privée ? Comment la clinique sexologique impliquant les prises en charge doit s'adapter à tous ces mouvements nécessaires pour qu'enfin l'égalité, la sécurité et la dignité de chacune et chacun soit respectée ?
Doit-on dégenrer nos actions thérapeutiques et jusqu'où ?
Désormais, peut-on encore aujourd'hui aborder sexualité féminine et sexualité masculine de la même façon ? Force est de constater que tous les ouvrages sur la sexualité font l'objet de chapitres différents pour les hommes et les femmes, dissociés aussi de ceux sur l'homosexualité et des personnes transgenres...
C'est une remise en question fondamentale de notre profession qui s'opère, celle de la sexopathologie qui est encore au cœur des enseignements... parce la société évolue, parce l'inclusivité nous oblige à penser la différence de sexes autrement, le soin autrement, la relation thérapeute/patient autrement et en fait l'humain autrement...
Tout bouge... notre profession le doit aussi ![-]
Aborder l'éducation des garçons, en toute lucidité, sans stigmatiser le masculin, sans dogmatisme et en proposant des axes concrets est l'objectif premier de ce numéro 57 de la Revue Sexualités Humaines.
Au-delà des chiffres dramatiques qui ne font que croitre en matière de violences, de féminicides et de sexisme, il est aujourd'hui évident que le combat contre ce qui est défini comme la « virilité toxique », la domination qui infiltre les ...[+]

SEXOLOGIE ; EDUCATION À LA VIE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; GARCON ; VIRILITE ; MOUVEMENT MASCULINISTE ; EGALITE FEMME HOMME ; GENRE

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- n° 56 - 97 p.
Cote : P 362
Laetitia Rebord : Santé sexuelle et handicap. La pair-aidance au service de l'autodétermination.
Si notre société a déjà beaucoup de mal à considérer les individus en situation de handicap comme des personnes à part entière, avec des droits, des devoirs, la pleine citoyenneté et une véritable inclusion dans tous les domaines, elle a encore plus de difficultés à les imaginer jouir d'une quelconque sexualité.
Nadia Morand : Validisme et santé sexuelle. Observations et propositions d'accompagnements sexopositifs et inclusifs pour toutes.
La santé sexuelle est une composante de la vie qui peut impacter et être impactée dans la vie d'une personne par les pathologies chroniques, atypicités anatomiques, physiologiques ou psychiques, congénitales acquises ou encore dégénératives, et leur vécu au quotidien. Mais elle est immanquablement impactée par le validisme et toutes les attitudes déclenchées par la présence de ce rapport de domination...[-]
Laetitia Rebord : Santé sexuelle et handicap. La pair-aidance au service de l'autodétermination.
Si notre société a déjà beaucoup de mal à considérer les individus en situation de handicap comme des personnes à part entière, avec des droits, des devoirs, la pleine citoyenneté et une véritable inclusion dans tous les domaines, elle a encore plus de difficultés à les imaginer jouir d'une quelconque sexualité.
Nadia Morand : Validisme et santé ...[+]

SEXUALITE ; PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP ; SANTE SEXUELLE ET REPRODUCTIVE ; ASSISTANCE SEXUELLE ; AUTONOMIE ; EMPOWERMENT ; EDUCATION À LA VIE

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- n° 28 - 25 p.
Cote : P 298
Avec le n°28 J'existe & Je veux s'intéresse au sujet des désirs, attentes et besoins de chacun. Qu'est-ce qu'un besoin ? Que sont les désirs et les envies ? Comment écoutez ses envies et s'épanouir ? Un numéro qui questionne notre rapport à nous-même et qui au fil des rubriques nous donne quelques pistes pour écouter et comprendre ses envies. Alors prêt à mieux se connaître ?

DESIR ; PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP ; SEXUALITE ; EDUCATION À LA VIE

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Cartadire. Réseaux sociaux | Fédération des Centres Pluralistes de Planning Familial (fcppf) 2022 H

Matériel pédagogique (QUESTIONS DE SEXUALITES )


Cote : M 0329 SOC
Jeu de cartes pour ouvrir un espace de parole et d'échange autour de la vie affective, relationnelle et sexuelle à l'heure des réseaux sociaux.
À l'heure actuelle, les réseaux sociaux ont une grande influence sur la vie relationnelle, affective et sexuelle des jeunes. Au-delà de la technologie, leurs attentes et leurs besoins par rapport à la vie relationnelle, affective et sexuelle (VRAS) n'ont cependant pas fondamentalement changé : les jeunes cherchent toujours à rester en lien, à échanger, à se construire une certaine image, à expérimenter.[-]
Jeu de cartes pour ouvrir un espace de parole et d'échange autour de la vie affective, relationnelle et sexuelle à l'heure des réseaux sociaux.
À l'heure actuelle, les réseaux sociaux ont une grande influence sur la vie relationnelle, affective et sexuelle des jeunes. Au-delà de la technologie, leurs attentes et leurs besoins par rapport à la vie relationnelle, affective et sexuelle (VRAS) n'ont cependant pas fondamentalement changé : les jeunes ...[+]

OUTIL PEDAGOGIQUE ; RESEAUX SOCIAUX ; EDUCATION À LA VIE ; VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE ; ADOLESCENCE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; LANGAGE ; PAROLE ; ESTIME DE SOI ; EMOTION

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Cote : M 0327 SOC
Le brise-glace est une activité assez courte, un petit jeu qui permet de créer du lien entre des personnes qui ne se connaissent pas ou peu… mais il a bien d'autres avantages !
Il stimule la motivation et apporte de l'énergie au sein du groupe, il invite les participant·es à penser différemment et, préalablement à une animation, il permet d'échauffer les participant·es.
Le brise-glace est ainsi un formidable moteur de conversation et, à ce titre, il a toute sa place dans les animations EVRAS. La FCPPF a donc rassemblé et adapté 23 brise-glaces à destination des animateurs/trices sous forme de fiches faciles à utiliser et à adapter.[-]
Le brise-glace est une activité assez courte, un petit jeu qui permet de créer du lien entre des personnes qui ne se connaissent pas ou peu… mais il a bien d'autres avantages !
Il stimule la motivation et apporte de l'énergie au sein du groupe, il invite les participant·es à penser différemment et, préalablement à une animation, il permet d'échauffer les participant·es.
Le brise-glace est ainsi un formidable moteur de conversation et, à ce ...[+]

OUTIL PEDAGOGIQUE ; ANIMATION ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; EDUCATION À LA VIE ; TECHNIQUE D'ANIMATION

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Cote : M 0326 SOC
Cet ouvrage est né d'une demande faite par le Comité départemental d'éducation pour la Santé du Gard (CoDES 30) d'un outil pour travailler en contexte interculturel avec des publics réunis lors d'actions d'éducation pour la santé, pour la prévention ou pour la promotion de la santé. Les équipes ressentaient le besoin d'un outil spécifique pour travailler avec des publics d'origines culturelles diverses, de façon à prendre davantage en compte le contexte interculturel qui est le leur dans les propositions qui leur sont faites de devenir acteurs de leur santé.
Photolangage® est un outil qui permet, non la transmission d'informations, mais la réflexion et la participation de chacun dans un travail de groupe, en se basant sur sa propre expérience.
Explorer la place de la culture dans la démarche de santé, c'est devoir prendre en compte les différentes identités culturelles afin que les interactions entre les personnes créent une dynamique positive, dans le respect de la diversité, de la complémentarité des différences, en vue d'une meilleure humanisation des soins, de l'éducation pour la santé et de la prévention.[-]
Cet ouvrage est né d'une demande faite par le Comité départemental d'éducation pour la Santé du Gard (CoDES 30) d'un outil pour travailler en contexte interculturel avec des publics réunis lors d'actions d'éducation pour la santé, pour la prévention ou pour la promotion de la santé. Les équipes ressentaient le besoin d'un outil spécifique pour travailler avec des publics d'origines culturelles diverses, de façon à prendre davantage en compte le ...[+]

PHOTOLANGAGE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; COMMUNICATION ; ASPECT SOCIO-CULTUREL ; INTERCULTURALITE ; SANTE ; PREVENTION ; EDUCATION À LA VIE ; EDUCATION POPULAIRE ; GROUPE DE PAROLE ; RESPECT DE L'AUTRE

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- 60 p.
Cote : 113 AND
La France reconnait à chacun.e le droit à l'éducation à la sexualité comme un outil pour accéder à un bon état de santé sexuelle. Ce mémoire offre des clés aux animateurs.trices désirant mettre en place des séances d'Éducation à la Vie Affective et Sexuelle autour des thèmes du désir et du plaisir. L'auteure présente des préconisations sur la posture à adopter et sur les thèmes à aborder avec des jeunes collègiens.iennes et lycéens.éennes.

EDUCATION A LA SEXUALITE ; PLAISIR SEXUEL ; DESIR ; ADOLESCENT ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; EDUCATION À LA VIE ; EDUCATION POPULAIRE

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- n° 23 - 36 p.
Cote : P 298
Ce numéro qui aborde la vie affective et sexuelle en établissement donne la parole aux personnes accompagnées, aux professionnels et aussi aux familles à travers sa rubrique principale qui explore un thème au carrefour entre libertés individuelles, vie commune, sécurité et prévention.

PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP ; SEXUALITE ; RELATION AMOUREUSE ; PLAISIR SEXUEL ; EDUCATION À LA VIE

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- 375 p.
Cote : 560 HAR
Un essai dans lequel l'auteure se propose d'explorer les possibles que recèle l'époque actuelle, désignée sous les termes d'anthropocène et de capitalocène, et placée sous le signe de la catastrophe. Prenant ses distances avec l'enthousiasme technologique aussi bien qu'avec les discours apocalyptiques, elle développe des perspectives nouvelles quant à la manière d'habiter ces temps troublés.

ECOLOGIE ; ANTHROPOLOGIE ; EDUCATION À LA VIE ; HUMANITE ; PARENTALITE

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Cote : M 0308 SEX
Love, Sex & Fun vous propose de relever des défis en lien avec les thèmes de l'Éducation à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle (EVRAS). Dans cet outil pédagogique, vous découvrirez ou approfondirez des sujets passionnants comme : la sexualité, la puberté, les relations amoureuses, les violences, les stéréotypes de genre… Les défis ? Mimer, modeler, dessiner, répondre aux différentes questions ou encore faire deviner un mot aux équipes adverses. Préparez-vous à quelques fous-rires et à être surpris·e·s, car vous pourriez en apprendre plus que vous ne l'imaginez ![-]
Love, Sex & Fun vous propose de relever des défis en lien avec les thèmes de l'Éducation à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle (EVRAS). Dans cet outil pédagogique, vous découvrirez ou approfondirez des sujets passionnants comme : la sexualité, la puberté, les relations amoureuses, les violences, les stéréotypes de genre… Les défis ? Mimer, modeler, dessiner, répondre aux différentes questions ou encore faire deviner un mot aux équipes ...[+]

OUTIL PEDAGOGIQUE ; JEU ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; EDUCATION À LA VIE

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Education non sexiste : stop aux stéréotypes de genre LALOUPE Brigitte | Mango 2020

Ouvrage (VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE, EGALITES / INEGALITES)

- 159 p.
Cote : 414 LAL
Des conseils pratiques pour mettre en place une éducation familiale affranchie des stéréotypes de genre.

ENFANT ; ADOLESCENT ; EDUCATION À LA VIE ; SEXISME ; RELATIONS PARENT-ENFANT ; GENRE

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Keskesex. | UNAPEI 2018

Matériel pédagogique (QUESTIONS DE SEXUALITES )


Cote : M 0185 SEX
Le jeu Keskesex est un jeu d'éducation à la vie affective et sexuelle pour les personnes déficientes intellectuelles. Il est destiné à un public adulte vivant en institution spécialisée. Les principaux objectifs visés sont d'évaluer le niveau de connaissance des participants, d'en apporter de nouvelles et d'établir des axes d'accompagnement à partir des observations recueillies dans le carnet de bord. Les questions-réponses se déclinent sur 7 thèmes : Normes sociales, Droit et devoir, Intimité, Vie affective, Hygiène et santé, Faire des choix, Émotions. 1 à 4 joueurs avec 2 animateur.rices (professionnels)[-]
Le jeu Keskesex est un jeu d'éducation à la vie affective et sexuelle pour les personnes déficientes intellectuelles. Il est destiné à un public adulte vivant en institution spécialisée. Les principaux objectifs visés sont d'évaluer le niveau de connaissance des participants, d'en apporter de nouvelles et d'établir des axes d'accompagnement à partir des observations recueillies dans le carnet de bord. Les questions-réponses se déclinent sur 7 ...[+]

HANDICAP ; SEXUALITE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; EDUCATION À LA VIE ; HANDICAP MENTAL

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- 74 p.
Cote : 113 SOU
A travers ce mémoire je tente de vous faire découvrir les coulisses de l'éducation à la sexualité en milieu scolaire ordinaire. Je m'interroge à partir de ma pratique en collège
étant infirmière scolaire et de mon vécu personnel éprouvant. Mon cheminement m'a amené à comprendre pourquoi l'éducation sexuelle peine à se développer dans le milieu éducatif en France actuellement. Ses enjeux s'inscrivent ils dans un contexte local au sein des collèges ou bien est-ce un contexte plus général de type sociétal ou politique ? Quels outils et dispositifs méconnus pourraient améliorer cet état de fait afin de préparer une nouvelle génération qui exerce sa sexualité de façon autonome, sûre et satisfaisante mais aussi sans discrimination ni violence ? C'est un sujet complexe ! Ce mémoire m'a permis d'amorcer une véritable analyse critique approfondie qui m'a conduit à décortiquer les freins pour aboutir à des solutions. Pour poser le fondement de ma réflexion, je suis partie d'un historique des politiques de santé sexuelle afin de voir quelles normes et représentations elles charrient, puis j'ai établi un lien avec les évolutions sociétales récentes. Par la suite, j'ai exploré le contexte législatif très présent sur ce thème et notamment le Parcours Éducatif de Santé. Ensuite, j'ai rapporté des informations de terrain collectées après une enquête et des entretiens. Je me suis basée également sur des études scientifiques. Ceci m'a permis d'analyser ces savoirs froids et savoirs chauds de ma place de C.C.F. Face à ce phénomène, j'ai souhaité développer les leviers que j'ai mis à jour afin de
mieux mettre en oeuvre dans les établissements cette action qui me paraît essentielle.[-]
A travers ce mémoire je tente de vous faire découvrir les coulisses de l'éducation à la sexualité en milieu scolaire ordinaire. Je m'interroge à partir de ma pratique en collège
étant infirmière scolaire et de mon vécu personnel éprouvant. Mon cheminement m'a amené à comprendre pourquoi l'éducation sexuelle peine à se développer dans le milieu éducatif en France actuellement. Ses enjeux s'inscrivent ils dans un contexte local au sein des ...[+]

EDUCATION À LA VIE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; MILIEU SCOLAIRE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PLANNING FAMILIAL

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