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- 29 p.
Cote : J 700 LEM
Véritable mal du siècle, le harcèlement, sous toutes ses formes - cyber, scolaire, professionnel ou encore sexuel - est présent dans l'actualité jour après jour et les victimes se comptent par dizaines de milliers. Si l'on en parle de plus en plus, si les moyens commencent à être mis pour lutter contre ce fléau, il est encore pourtant extrêmement difficile de s'en défendre. Reconnaitre les premiers signes, oser parler, se sentir légitime et se défendre : voici les principaux enjeux face au harcèlement. Ainsi, dans ce texte nécessaire, Catherine Le Magueresse donne aux lecteurs les clés pour détecter le harcèlement dès ses prémices, et informe le lecteur des droits qui sont les siens et les moyens juridiques à disposition.
[-] Véritable mal du siècle, le harcèlement, sous toutes ses formes - cyber, scolaire, professionnel ou encore sexuel - est présent dans l'actualité jour après jour et les victimes se comptent par dizaines de milliers. Si l'on en parle de plus en plus, si les moyens commencent à être mis pour lutter contre ce fléau, il est encore pourtant extrêmement difficile de s'en défendre. Reconnaitre les premiers signes, oser parler, se sentir légitime et se ...
[+] HARCÈLEMENT MORAL ; ENFANT ; ADOLESCENCE ; LEGISLATION ; VIOLENCE PSYCHOLOGIQUE ; CYBERVIOLENCE ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; VIOLENCE SEXUELLE ; DROIT
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- 43 p.
Cote : 709 FAR
Lors d'interventions en collèges et lycées dans le cadre de mon stage CCF, j'ai été frappée par le climat de violence et d'agressivité qui émanait de certains groupes d'adolescents et jeunes adultes. Je me suis interrogée sur l'intérêt qu'il y aurait à travailler la gestion du conflit en amont, dès l'école primaire pour prévenir voir éviter la violence future. Par un travail d'enquêtes sur le terrain auprès de professeur(-res) des écoles, d'élèves d'écoles primaires et de CCF, j'ai récolté des témoignages et des informations très intéressantes. Cette collecte de réponses m'a permis d'identifier les besoins de chacun. Partie de ces constats, j'ai réfléchi aux outils qui pourraient mettre en place les CCF en partenariat avec l'équipe enseignante pour répondre à ces besoins. J'ai élaboré un programme construit sur des actions à mener en fonction de 3 cycles de l'école primaire et qui s'adaptent aux âges et à la maturité des enfants.
[-] Lors d'interventions en collèges et lycées dans le cadre de mon stage CCF, j'ai été frappée par le climat de violence et d'agressivité qui émanait de certains groupes d'adolescents et jeunes adultes. Je me suis interrogée sur l'intérêt qu'il y aurait à travailler la gestion du conflit en amont, dès l'école primaire pour prévenir voir éviter la violence future. Par un travail d'enquêtes sur le terrain auprès de professeur(-res) des écoles, ...
[+] PREVENTION ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; VIOLENCE ; ECOLE PRIMAIRE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; FRANCE ; ENFANT
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- 59 p.
Cote : 704 GAL
Mémoire pour la formation 400h au Conseil conjugal et familial. Planning Familial de Grenoble (AD 38)
CONSEIL CONJUGAL ; SEXISME ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; ADOLESCENT ; FRANCE
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- 286 p.
Cote : 708 DEA
L'école est le théâtre de conflits réguliers qui se prolongent désormais en ligne. Ce livre analyse comment les élèves en viennent à subir du harcèlement, une situation dans laquelle ils et elles endurent des agressions répétées et ne sont plus en mesure de se défendre. À l'adolescence, l'intégration de l'élève dépend de sa réputation, des jugements du groupe à son égard. Les attentes sont très différentes pour les filles et pour les garçons. À cet âge conformiste, dire qu'un ou une élève « a une réputation » signifie qu'il ou elle a une « mauvaise » réputation, qui en fait potentiellement la cible de harcèlement et d'exclusion. Cette étude porte sur la manière dont les réputations façonnent les relations au collège et exposent les élèves à des risques. Elle repose sur une enquête qualitative dans quatre collèges franciliens de 2016 à 2018, menée à la fois en présentiel et en ligne (Snapchat et Instagram), et sur une enquête quantitative.
[-] L'école est le théâtre de conflits réguliers qui se prolongent désormais en ligne. Ce livre analyse comment les élèves en viennent à subir du harcèlement, une situation dans laquelle ils et elles endurent des agressions répétées et ne sont plus en mesure de se défendre. À l'adolescence, l'intégration de l'élève dépend de sa réputation, des jugements du groupe à son égard. Les attentes sont très différentes pour les filles et pour les garçons. À ...
[+] CONFLIT ; HARCÈLEMENT MORAL ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; ADOLESCENCE ; COLLEGE ; CYBERVIOLENCE ; MILIEU SCOLAIRE
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- 131 p.
Cote : 423.1 DEB w
"Il va être question dans ce texte de violence en milieu scolaire, et principalement des violences sexistes, des violences qu'y subissent les filles, mais aussi les garçons qui n'entrent pas dans les normes virilistes, machistes. Il y sera question de la manière dont le « refus du féminin » construit l'inégalité entre les sexes, entre les genres". Dans un nouveau rapport de l'Observatoire européen de la violence à l'école, Eric Debarbieux met en évidence "l'oppression viriliste" qui s'exerce à l'école et qui pour lui est à l'origine de toutes les formes de violence scolaire. Dans un entretien, il interroge le rapport au genre à l'école et met en évidence la détresse des homosexuel.le.s et des bons élèves dans le système éducatif. Appuyée sur des statistiques et une enquête auprès de 47 000 élèves, son travail interroge l'Ecole et invite les équipes à agir."
[-] "Il va être question dans ce texte de violence en milieu scolaire, et principalement des violences sexistes, des violences qu'y subissent les filles, mais aussi les garçons qui n'entrent pas dans les normes virilistes, machistes. Il y sera question de la manière dont le « refus du féminin » construit l'inégalité entre les sexes, entre les genres". Dans un nouveau rapport de l'Observatoire européen de la violence à l'école, Eric Debarbieux met en ...
[+] VIOLENCE ENTRE JEUNES ; GENRE ; VIOLENCES FAITES AUX FEMMES ; VIRILITE ; ADOLESCENCE ; FRANCE ; STÉRÉOTYPE
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- n° 79 - p. 27-29
Cote : P 200
Ils ont 6, 10 ou 15 ans et sont impliqués dans des agressions sexuelles ou des viols. Longtemps ignorées, volontiers caricaturées, les violences sexuelles entre mineurs sortent peu à peu de l'ombre. Et suscitent l'inquiétude d'un nombre croissant de professionnels confrontés à des enfants de plus en plus jeunes.
VIOLENCE SEXUELLE ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; ADOLESCENT ; FRANCE ; VIOL
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- 265 p.
Cote : 423.1 SAV
Dans les médias ainsi que dans les consultations, les adolescents auteurs de violence sexuelle sont de plus en plus nombreux. Ils viennent interroger les soignants dans leur clinique et leur pratique, à l'instar de la société qui a bien du mal à contenir l'émotion suscitée et à réagir au mieux en évitant la banalisation ou la précipitation. À l'initiative du Centre ressource pour les intervenants auprès des auteurs de violence sexuelle (CRAVS), cet ouvrage réunit des professionnels et des chercheurs venus d'horizons différents. Ils y abordent la problématique des adolescents abuseurs sexuels sous un angle à la fois anthropologique, historique, clinique, juridique, et ouvrent des perspectives soignantes sans simplification ni dogmatisme.
[-] Dans les médias ainsi que dans les consultations, les adolescents auteurs de violence sexuelle sont de plus en plus nombreux. Ils viennent interroger les soignants dans leur clinique et leur pratique, à l'instar de la société qui a bien du mal à contenir l'émotion suscitée et à réagir au mieux en évitant la banalisation ou la précipitation. À l'initiative du Centre ressource pour les intervenants auprès des auteurs de violence sexuelle (CRAVS), ...
[+] VIOLENCE SEXUELLE ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; ASPECT PSYCHOLOGIQUE ; AUTEUR DE VIOLENCES ; FRANCE
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- 75 p.
Cote : 423.1 BEN
Le phénomène du harcèlement entre pairs au collège est un véritable fléau. En France, 10% des élèves en sont victimes. Les autres élèves sont soir les auteur.e.s, soit les témoins. Adultes, parents et jeunes, c'est toute la communauté qui est concernée. Dans une démarche de prévention et lutte contre tout forme de violences, je me suis intéressée à dresser l'état des lieux de ce phénomène, puis à comprendre son fonctionnement, ses spécificités, afin de proposer des pistes d'actions pour lutter contre. Alors, qu'est ce que le harcèlement ? Comment se met-il en place ? Quelles en sont les conséquences ? Que peut on faire pour lutter, prévenir et agir contre ce phénomène ? Et quel rôle peut on jouer en tant CCF ? Cet écrit propose des réponses et des pistes, mais aussi des outils pour des actions concrètes et opérationnelles.
[-] Le phénomène du harcèlement entre pairs au collège est un véritable fléau. En France, 10% des élèves en sont victimes. Les autres élèves sont soir les auteur.e.s, soit les témoins. Adultes, parents et jeunes, c'est toute la communauté qui est concernée. Dans une démarche de prévention et lutte contre tout forme de violences, je me suis intéressée à dresser l'état des lieux de ce phénomène, puis à comprendre son fonctionnement, ses spécificités, ...
[+] VIOLENCE ENTRE JEUNES ; VIOLENCE ; ADOLESCENCE ; COLLEGE ; HARCÈLEMENT MORAL ; HARCELEMENT SEXUEL ; PREVENTION ; FRANCE
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Cote : V 708 FEM w
Clip d'une jeune fille à son père. Début de la voix off : "Je voulais simplement te remercier de t'être aussi bien occupé de moi, même si je ne suis pas encore née. Je sais que tu fais plus d'efforts que Superman, tu ne laisses même pas Maman manger des sushis ! Mais je dois te demander une faveur. Cela concerne les garçons. Parce que tu vois, je vais être une fille. Ce qui signifie que quand j'aurai 14 ans, les garçons de ma classe m'auront traitée de pute, de salope, de pétasse et de plein d'autres choses. C'est juste pour rire bien sur…"
[-] Clip d'une jeune fille à son père. Début de la voix off : "Je voulais simplement te remercier de t'être aussi bien occupé de moi, même si je ne suis pas encore née. Je sais que tu fais plus d'efforts que Superman, tu ne laisses même pas Maman manger des sushis ! Mais je dois te demander une faveur. Cela concerne les garçons. Parce que tu vois, je vais être une fille. Ce qui signifie que quand j'aurai 14 ans, les garçons de ma classe m'auront ...
[+] RELATIONS PARENT-ENFANT ; ADOLESCENCE ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; SEXISME ; VIOLENCE SEXISTE ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; OUTIL PEDAGOGIQUE
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