Auteur.e.s : TARDY Aurélie ; DAGUZAN Alexandre ; GARES Alice

Edition : Université d'Aix-Marseille

N° de la revue : 0

Date de parution : 2022

Cote : P w

Doc n° : 29302

Résumé : Objectifs : Transmettre aux acteurs de terrain des éléments utiles concernant la transférabilité des programmes de développement des compétences psychosociales (CPS) en milieu scolaire, à partir du Programme de Développement Affectif et Social (PRODAS), en identifiant les effets du programme perçus par les acteurs et en dégageant ses fonctions-clés.
Méthodes : Une recherche documentaire a permis d'élaborer le guide d'entretien utilisé pour conduire les entretiens individuels et les focus groups auprès de 38 acteurs impliqués dans la mise en oeuvre du programme, sur deux sites différents.

Langue : Français

Descripteurs : PRODAS ; RECHERCHE SCIENTIFIQUE