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Documents  ESTIME DE SOI | enregistrements trouvés : 69

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Cote : V 094 ENF

Un programme audiovisuel destiné aux jeunes de 11 à 14 ans ainsi qu'aux parents, aux enseignants, aux éducateurs, aux animateurs, à l'ensemble des personnes qui dans les secteurs associatifs, éducatifs, d'animation et de loisirs, encadrent ces jeunes. Ces jeunes de 11 à 14 ans sont à un âge qui, actuellement, préoccupe énormément les encadrants (enseignants, éducateurs, parents...) en raison de la violence et de la sexualisation de plus en plus précoce de leur comportement. Sans oublier le nombre important d'adolescents impliqués comme "abuseurs" dans la violence et les abus sexuels commis sur des jeunes appartenant sensiblement au même groupe d'âge. Ainsi, de récentes études confirment que le passage à l'acte abusif n'attend pas l'âge adulte pour devenir opérant. Qu'une telle proportion d'abuseurs appartienne au même groupe d'âge que celui des victimes doit nous inciter à nous pencher attentivement sur les comportements des adolescents liés à la rencontre, à la séduction et à la conquête de l'autre. C'est à cet âge que "à trop vouloir faire comme si..." s'impriment les futurs comportements d'adultes ; c'est à cet âge que se mettent en place les rouages de la violence sexuelle. Ce programme a été conçu afin d'impliquer les jeunes dans une stratégie de sensibilisation et de prévention.
Un programme audiovisuel destiné aux jeunes de 11 à 14 ans ainsi qu'aux parents, aux enseignants, aux éducateurs, aux animateurs, à l'ensemble des personnes qui dans les secteurs associatifs, éducatifs, d'animation et de loisirs, encadrent ces jeunes. Ces jeunes de 11 à 14 ans sont à un âge qui, actuellement, préoccupe énormément les encadrants (enseignants, éducateurs, parents...) en raison de la violence et de la sexualisation de plus en plus ...

VIOLENCES FAITES AUX ENFANTS ; VIOLENCE SEXUELLE ; ADOLESCENCE ; PREVENTION ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PROGRAMME DE PREVENTION ; COMPORTEMENT SEXUEL ; SEXUALITE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; SEXISME ; PUBERTE ; ESTIME DE SOI ; IMAGE DU CORPS ; RELATION AMICALE ; RELATION AMOUREUSE ; FRANCE

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- 303 p.
Cote : J 122 DUC

Guide sur l'adolescence pour toutes les jeunes filles à partir de 13 ans. Il est divisé en 5 chapitres thématiques qui sont le corps, la famille, les amours, les autres, les grandes questions et traite aussi bien de futilités comme le maquillage, les fêtes que de sujets plus graves tels que l'anorexie, le viol ou le suicide.

ADOLESCENTE ; PUBERTE ; SEXUALITE ; CORPS ; RELATIONS PARENT-ENFANT ; RELATION AMOUREUSE ; REGLES ; ESTIME DE SOI ; SUIVI GYNECOLOGIQUE ; MASTURBATION ; SEIN ; BOULIMIE ; VIOLENCES FAITES AUX ENFANTS ; GROSSESSE ; PREMIERE RELATION SEXUELLE ; PRESERVATIF MASCULIN ; PRESERVATIF FEMININ ; VIH/ SIDA ; VIRGINITE ; ALCOOL ; DROGUE ; SEXISME ; PORNOGRAPHIE ; SUICIDE ; COMPORTEMENT À RISQUE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; RISQUE SEXUEL ; FRANCE ; PILOSITE

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vol. 21 - n° 3 - p. 47-60
Cote : P 11

L'auteur relate comment il a été affolé par un événement de la vie d'une compagne, qu'elle lui a raconté - épisode bien antérieur à leur relation. Il module sur les expressions en «je» et en «il» pour montrer à quel point ses propres réactions lui ont semblé à la fois familières et étranges. L'auteur relie celles-ci à une réflexion sur sa masculinité, dans ce qu'elle a d'impérieux et de piteux. Il tente de comprendre et de faire comprendre différents registres masculins de la relation amoureuse: association entre «panique-sexualité-propriété», «don» de soi, parole ou silence, illusion de révéler autrui à lui-même (ou, ici, à ellemême...), processus conjoints et interdépendants d'idéalisation et de dépréciation.
L'auteur relate comment il a été affolé par un événement de la vie d'une compagne, qu'elle lui a raconté - épisode bien antérieur à leur relation. Il module sur les expressions en «je» et en «il» pour montrer à quel point ses propres réactions lui ont semblé à la fois familières et étranges. L'auteur relie celles-ci à une réflexion sur sa masculinité, dans ce qu'elle a d'impérieux et de piteux. Il tente de comprendre et de faire comprendre ...

HOMME ; RELATION AMOUREUSE ; COUPLE ; JALOUSIE ; TEMOIGNAGE ; ESTIME DE SOI

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- n° 384 - p. 19-23
Cote : P 114

Philippe Jeammet, psychiatre, président de l'école des parents et des éducateurs Ile- de-France était le "grand témoin" des journées de la prévention. Il suit des adolescents depuis près de quarante ans. Voici une synthèse de son intervention. Pour lui, il faut reprendre la prévention, qui doit être parentale, adulte et sociale en même temps. S'ils ne se nourrissent pas auprès des adultes, les "jeunes se dévalorisent, ne peuvent plus s'arc-bouter contre les autres un peu comme une maison qui n'aurait plus d'intérieur. Ces jeunes qui vont mal s'étayent dans l'opposition, avec le sentiment qu'il n'y a rien de solide à l'intérieur.

Croyance en la possibilité d'aimer et d'être aimé, l'estime de soi trouve ses racines dans la petite enfance et se façonne en fonction de l'environnement familial, social et des conditions de vie . Promouvoir la santé des adolescents passe par l'instauration d'un dialogue ouvrant la prise en charge, la création de situations où les jeunes se sentent appréciés et compétents.
Philippe Jeammet, psychiatre, président de l'école des parents et des éducateurs Ile- de-France était le "grand témoin" des journées de la prévention. Il suit des adolescents depuis près de quarante ans. Voici une synthèse de son intervention. Pour lui, il faut reprendre la prévention, qui doit être parentale, adulte et sociale en même temps. S'ils ne se nourrissent pas auprès des adultes, les "jeunes se dévalorisent, ne peuvent plus s'...

PREVENTION ; ADOLESCENCE ; SANTE ; RELATIONS PARENT-ENFANT ; EDUCATION ; ASPECT PSYCHOLOGIQUE ; ESTIME DE SOI ; FRANCE

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Cote : 403.2 RUF

Partant de leurs deux constats sur les adolescents - celui du clinicien et celui de l'épidémiologiste -, les auteurs tentent de mieux comprendre l'évolution des jeunes d'aujourd'hui, leurs préoccupations, leurs attitudes face à l'adulte, à l'école comme en famille, leur mode d'expression quand ils vont mal et les points d'ancrage possibles pour la prévention et le soin. En effet, les discours sur l'adolescence sont le plus souvent alarmistes, et le « toujours plus » systématiquement de rigueur : plus de consommateurs de drogues, plus de violences, plus de difficultés scolaires… Mais que montrent les enquêtes successives menées auprès de larges échantillons d'adolescents ? Comment ces données contredisent-elles les discours environnants ? Et comment la clinique peut-elle comprendre l'angoisse des adultes face aux adolescents, s'appuyer sur des données chiffrées, voire les conforter ? Enfin, comment aboutir à un regard plus juste sur cette nouvelle génération qui, par bien des aspects, n'est pas si différente de la précédente ? Ces regards croisés permettent de contribuer à une meilleure perception des adolescents d'aujourd'hui, de faire des propositions pratiques pour mieux les connaître, mieux leur parler, et surtout mieux échanger.
Partant de leurs deux constats sur les adolescents - celui du clinicien et celui de l'épidémiologiste -, les auteurs tentent de mieux comprendre l'évolution des jeunes d'aujourd'hui, leurs préoccupations, leurs attitudes face à l'adulte, à l'école comme en famille, leur mode d'expression quand ils vont mal et les points d'ancrage possibles pour la prévention et le soin. En effet, les discours sur l'adolescence sont le plus souvent alarmistes, et ...

ADOLESCENCE ; HISTOIRE ; RELATION EDUCATEUR-ADOLESCENT ; SANTE ; RELATIONS PARENT-ENFANT ; COMPORTEMENT ; COLLEGE ; PUBERTE ; LYCEE ; ADDICTION ; COMPORTEMENT À RISQUE ; ADOLESCENTE ; ADOLESCENT ; RELATIONS FILLES-GARCONS ; ESTIME DE SOI ; MEDIA ; SPORT ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; FAMILLE ; ENSEIGNEMENT ; FRANCE

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- 242 p.
Cote : J 122 BRA

Guide pratique qui fournit des informations destinées aux jeunes d'Afrique Subsaharienne sur les changements qui surviennent durant la puberté, la sexualité et la santé sexuelle, la grossesse et la contraception, les IST comme le VIH/SIDA par exemple, la capacité à établir des relations saines, et la planification de l'avenir.

ADOLESCENCE ; PUBERTE ; RELATION SEXUELLE ; CORPS ; ORGANES SEXUELS FEMININS ; SANTE SEXUELLE ET REPRODUCTIVE ; SANTE DES FEMMES ; HOMOSEXUALITE ; ESTIME DE SOI ; SEXUALITE ; GROSSESSE ; ACCOUCHEMENT ; CONTRACEPTION ; VIOLENCE SEXUELLE ; DROGUE ; AFRIQUE ; BURKINA FASO ; ORGANES SEXUELS MASCULINS

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Cote : 252 ENS

Monologues de femmes de Bombay ou de Beverly Hills, dont l'auteure retrace le parcours et la soumission, plus ou moins consciente, plus ou moins subie, aux diktats qu'impose leur culture, en matière d'apparence. Elle dénonce les canons établis auxquels les femmes se soumettent et qui les poussent à se mutiler, à endurer des privations, à mettre leur vie en danger, souvent de leur propre gré.

FEMME ; CONDITION FEMININE ; CORPS ; IMAGE DES FEMMES ; ESTIME DE SOI ; THEATRE

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- 32 p. annexes
Cote : 554 PLA

A. le MFPF, un contexte expressif : organisation d'une militance, cadre d'une conseillère conjugale et familiale
B. Identité intime, identtité sociale, estime de soi
C. Attitudes de séduction et la pratique d'une conseillère conjugale et familiale

PLANNING FAMILIAL ; MILITANTISME ; CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E ; SEDUCTION ; ACCUEIL ; ACCUEIL COLLECTIF ; RENCONTRE ; CENTRE D'INFORMATION DU PLANNING FAMILIAL ; TEMOIGNAGE ; FRANCE ; ESTIME DE SOI

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- n° 98
- p. 12-15
Cote : P 194

Réflexion sur la prévention, des enjeux, sa pratique, les attentes des professionnels, les attentes de la société vis à vis de la prévention...
1. Rendre la personne actrice

PREVENTION ; PROFESSIONNEL DE LA PRÉVENTION ; PROGRAMME DE PREVENTION ; ESTIME DE SOI ; RESPONSABILITE ; FRANCE

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Cote : M 0008 SEX

Ce programme est destiné aux adultes et adolescents vivant avec une déficience mentale. Son objectif est de favoriser un épanouissement personnel en proposant des animations visant à être mieux avec soi même avec son corps, avec l'autre, dans sa vie amoureuse et dans sa sexualité. Le programme est présenté sous la forme d'une mallette pédagogique comprenant 3 parties : un manuel d'animation (un guide de 536 p. plutôt qu'un simple manuel d'accompagnement) un DVD et d'un dossier d'images. Le manuel propose une réflexion préalable et indispensable à la mise en oeuvre du programme, avant d'en détailler le contenu et les exercices pratiques à développer avec les participants.
La mallette comprend des planches d'illustrations afin de faire passer un certain nombre de messages (le corps, l'anatomie, les organes sexuels, la puberté, les règles, s'embrasser, les caresses, le désir, la masturbation, mais aussi la rencontre, la relation amoureuse, le couple, l'homosexualité, le consentement, les rapports sexuels non voulus, le préservatif, le désir d'enfant, la grossesse... Elle comprend également des photos des séquences du film.
Le film comprend 12 séquences : des saynètes jouées par des comédiens, un groupe de jeunes. La robe de Nathalie, la piscine, la nuit d'Arthur, Pas de panique, La balade, les vacances, la première fois, le confident, parlons en, la dispute, l'agression
Ce programme est destiné aux adultes et adolescents vivant avec une déficience mentale. Son objectif est de favoriser un épanouissement personnel en proposant des animations visant à être mieux avec soi même avec son corps, avec l'autre, dans sa vie amoureuse et dans sa sexualité. Le programme est présenté sous la forme d'une mallette pédagogique comprenant 3 parties : un manuel d'animation (un guide de 536 p. plutôt qu'un simple manuel ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; ADOLESCENCE ; PERSONNE HANDICAPÉE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; HANDICAP MENTAL ; PUBERTE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE ; TECHNIQUE D'ANIMATION ; BELGIQUE ; PROFESSIONNEL DE LA PRÉVENTION ; PROFESSIONNEL DE LA SANTE ; PREVENTION ; CORPS ; IMAGE DU CORPS ; SEXUALITE ; COMPORTEMENT SEXUEL ; RELATION AMOUREUSE ; RELATION SEXUELLE ; CONTRACEPTION ; VIH/ SIDA ; SUIVI GYNECOLOGIQUE ; VIOLENCE SEXUELLE ; ORGANES SEXUELS FEMININS ; PREMIERE RELATION SEXUELLE ; SENTIMENT AMOUREUX ; RENCONTRE ; COUPLE ; DESIR ; RELATION SEXUELLE NON PROTÉGÉE ; ESTIME DE SOI ; VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE ; ORGANES SEXUELS MASCULINS

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Cote : M 0012 FEM

Ce jeu a été conçu pour servir de support à une action de prévention des violences à l'égard des femmes. Il a pour objectifs de dépister et repèrer les situations de violence, les comportements sexistes, de prendre connaissance de quelques lois relatives aux violences, de lutter contre les actes de violence, de lutter pour leur condamnation, de permettre aux participants de réaliser un travail sur l'estime de soi, sur le respect de la ou du partenaire. La mallette comprend un plateau, 84 cartes "attitudes", 10 cartes loi, 1 dé, 4 pions, 1 notice de jeu. L'intervention se déroule en 5 séances de 2 heures avec 4 à 8 joueurs adultes.
Ce jeu a été conçu pour servir de support à une action de prévention des violences à l'égard des femmes. Il a pour objectifs de dépister et repèrer les situations de violence, les comportements sexistes, de prendre connaissance de quelques lois relatives aux violences, de lutter contre les actes de violence, de lutter pour leur condamnation, de permettre aux participants de réaliser un travail sur l'estime de soi, sur le respect de la ou du ...

OUTIL PEDAGOGIQUE ; TECHNIQUE D'ANIMATION ; PREVENTION ; VIOLENCES FAITES AUX FEMMES ; VIOLENCE ; VIOLENCE PHYSIQUE ; VIOLENCE CONJUGALE ; VIOLENCE PSYCHOLOGIQUE ; VIOLENCE ÉCONOMIQUE ; AUTEUR DE VIOLENCES ; FEMME ; ENFANT ; VIOLENCE FAMILIALE ; SEXISME ; VIOLENCE SEXISTE ; ESTIME DE SOI ; FRANCE

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- 122 p. + annexes
Cote : 413 CLO

Réparti en 2 tomes :

Tome 1:
I Introduction
2. Bases théoriques
3. Trois propositions de projets de classe
4. Deux outils de base : la photo-expression et le jeu de stimulation
5. Quatre dossiers à thèmes
6. Les histoires d'accompagnement Une pièce de théatre : "Trois familles"

Tome 2:
A. Moi et mon corps
B.Moi et mes pensées
C. Moi et les sentiments
D. Moi et les autres
II la communication
La communication non verbale
La communication verbale
Petites histoires à colorier
Histoires à discuter
Réparti en 2 tomes :

Tome 1:
I Introduction
2. Bases théoriques
3. Trois propositions de projets de classe
4. Deux outils de base : la photo-expression et le jeu de stimulation
5. Quatre dossiers à thèmes
6. Les histoires d'accompagnement Une pièce de théatre : "Trois familles"

Tome 2:
A. Moi et mon corps
B.Moi et mes pensées
C. Moi et les sentiments
D. Moi et les autres
II la communication
La communication non verbale
La c...

PREVENTION ; SANTE ; ENFANT ; VIOLENCE ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; ESTIME DE SOI ; PROGRAMME DE PREVENTION ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; ASPECT SOCIO-CULTUREL ; CONFLIT ; RELATION EDUCATEUR-ADOLESCENT ; RELATION AMICALE ; RELATIONS PARENT-ENFANT ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; FRANCE

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- 94 p.
Cote : BD BAR

Hugo est un adolescent presque comme les autres, mais il préfère la compagnie des filles à celle de ses copains. Il ne se sent pas " folle-dingue " mais se retourne sur les garçons. Hugo a 14 ans et il se demande s'il est gay. Doit-il en parler à sa mère ? à sa grand-mère ? à sa meilleure amie ? à la France entière dans une émission télé ? Doit-il tenter une expérience avec un garçon ? ou espérer que ses penchants lui passent ? Découvrir et assumer son homosexualité est une aventure extraordinaire... et périlleuse. Hugues Barthe nous la raconte en se souvenant de sa propre adolescence.
Hugo est un adolescent presque comme les autres, mais il préfère la compagnie des filles à celle de ses copains. Il ne se sent pas " folle-dingue " mais se retourne sur les garçons. Hugo a 14 ans et il se demande s'il est gay. Doit-il en parler à sa mère ? à sa grand-mère ? à sa meilleure amie ? à la France entière dans une émission télé ? Doit-il tenter une expérience avec un garçon ? ou espérer que ses penchants lui passent ? Découvrir et ...

HOMOSEXUALITE ; ADOLESCENT ; RELATION AMICALE ; RELATIONS PARENT-ENFANT ; SEXUALITE ; ESTIME DE SOI ; ETABLISSEMENT SCOLAIRE ; LYCEE ; FAMILLE ; FRANCE

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- n° 392 - p. 42-43
Cote : P 114

Une équipe de chercheurs - sociologues et anthropologue - s'est placée à l'écoute de 40 SDF pour mieux cerner leurs conditions de vie affective et sexuelle. Le résultat de leur enquête bouleverse les idées reçues, souligne l'importance du déficit de l'estime de soi dans le désir, la capacité à aimer ou de se faire aimer. Parmi les recommandations formulées : améliorer l'estime de soi, l'accompagnement, la prévention et sensibiliser els travailleurs sociaux.
Une équipe de chercheurs - sociologues et anthropologue - s'est placée à l'écoute de 40 SDF pour mieux cerner leurs conditions de vie affective et sexuelle. Le résultat de leur enquête bouleverse les idées reçues, souligne l'importance du déficit de l'estime de soi dans le désir, la capacité à aimer ou de se faire aimer. Parmi les recommandations formulées : améliorer l'estime de soi, l'accompagnement, la prévention et sensibiliser els ...

PRECARITE ; ASSOCIATION ; PREVENTION ; VIH/ SIDA ; SEXUALITE ; FEMME ; HOMME ; VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE ; RELATION AMOUREUSE ; ACCOMPAGNEMENT ; ESTIME DE SOI ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; FRANCE ; SEXUALITE

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- n° 158 - P. 16-17
Cote : P 227

Toutes les compétences psycho-sociales jouent un rôle important dans le bien -être physique, mental et social de l'individu dans la mesure où elles influencent le sentiment d'efficacité personnelle, la confiance et l'estime de soi. En matière de santé et de sexualité, chez les jeunes notamment, elles favorisent l'adoption de comportements responsables.

PROSTITUTION ; REPRESENTATION ; PREVENTION ; RESPONSABILITE ; ADOLESCENCE ; ESTIME DE SOI ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; FRANCE

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Type
Date de parution
Auteurs

CASALIS Marie-France [2]

FIZE Michel [2]

GRESY Brigitte [2]

MORBOIS Catherine [2]

APERS Sandrine [1]

ARENES Jacques [1]

AUBRY Isabelle [1]

AUDHUY Béatrice [1]

AYNIE Laëtitia [1]

BARBIER Maria [1]

BARDOU Emeline [1]

BARICHASSE Danielle [1]

BARTHE Hugues [1]

BAUDIER François [1]

BAYROU François [1]

BELLOUBET-FRIER Nicole [1]

BERREBI-HOFFMANN Isabelle [1]

BERTRAND Luce [1]

BÉTRÉMIEUX Bernard [1]

BIANCHINI Isabelle [1]

BIN HENG Maryvonne [1]

BLAISE Nicole [1]

BLANCHARD Anne [1]

BLOCH Serge [1]

BONISSEAU Jean Paul [1]

BONNET Marie-Jo [1]

BOUAISS Rachida [1]

BOUQUET Brigitte [1]

BOURDOUXHE Madeleine [1]

BOURGEOIS Catherine [1]

BOURGEOIS Marion [1]

BOUVET DE LA MAISONNEUVE Fatma [1]

BRAZIER Ellen [1]

BRENIFIER Oscar [1]

BRENOT Philippe [1]

BRIE Françoise [1]

BRODEUR Jacques [1]

CHAN CHEE Christine [1]

CHOLLET Mona [1]

CHOQUET Marie [1]

CLOT Susan [1]

collectif [1]

COULON-STRUMEYER Catherine [1]

COUSIN Anne [1]

CROMER Sylvie [1]

CYRULNIK Boris [1]

DE THUIN Aude [1]

DEBATS Maïté [1]

DELVILLE Jacqueline [1]

DESPRES Jacques [1]

DOBBS Barbara [1]

DOLLÉ Cécile [1]

DOLLE Joëlle [1]

DRESSEN Christiane [1]

DUCAMP-MAYOLLE Christine [1]

DUFFY Yvonne [1]

DUMONT Yomgui [1]

Emma [1]

ENSLER Eve [1]

FERRON Christine [1]

FITOUSSI Michèle [1]

FLORENTIN Béatrice [1]

FRANCEQUIN Ginette [1]

FRANJOU Marie-Hélène [1]

GARTENBERG Béatrice [1]

GAUTHIER Alexandre [1]

GAYMARD Hervé [1]

GERMAIN-SERGENT Patricia [1]

GIANETTONI Lavinia [1]

HECKMANN Sandrine [1]

HERMAN Elisa [1]

HIRIGOYEN Marie-France [1]

HODAN Florence [1]

IFF Simone [1]

JASPARD Maryse [1]

JEAMMET Philippe [1]

JEHEL Sophie [1]

JOURDAN Didier [1]

JUILLE Véronique [1]

KASSIS Paule [1]

LABORDE Raphaëlle [1]

LAOUÉNAN Christine [1]

LAPORTE Anne [1]

LE BOURGEOIS-LEMAITRE Frédérique [1]

LE MENER Erwan [1]

LELEU Bénédicte [1]

LENEL Pierre [1]

MAC DONNELL Martina [1]

MERCIER Michel [1]

MERLIN Carine [1]

MILON Marité [1]

MONNIER Viviane [1]

MORLEY Chantal [1]

NEAUD Fabrice [1]

NETTER Hélène [1]

NIVOLLE Patrick [1]

OPPENCHAIM Nicolas [1]

OUBRAYRIE-ROUSSEL Nathalie [1]

PANDOLFO Anne-Caroline [1]

PENA VALDIVIA DE LA Marcella [1]

PIDOUX Jean-Yves [1]

J Plus

Descripteurs

ESTIME DE SOI [69]

FRANCE [34]

ADOLESCENCE [19]

FEMME [17]

PREVENTION [16]

RELATION AMOUREUSE [16]

SEXUALITE [16]

ENFANT [14]

OUTIL PEDAGOGIQUE [13]

RELATIONS PARENT-ENFANT [12]

EGALITE FEMME HOMME [11]

FAMILLE [10]

RESPONSABILITE [10]

ASPECT PSYCHOLOGIQUE [9]

CORPS [9]

EDUCATION A LA SEXUALITE [9]

EDUCATION [8]

GENRE [8]

RELATION AMICALE [8]

VIOLENCE SEXUELLE [8]

VIOLENCES FAITES AUX FEMMES [8]

ADOLESCENT [7]

IMAGE DES FEMMES [7]

IMAGE DU CORPS [7]

PUBERTE [7]

RELATIONS FILLES-GARCONS [7]

RESPECT DE L'AUTRE [7]

SANTE [7]

SEXISME [7]

TEMOIGNAGE [7]

ADOLESCENTE [6]

CONDITION FEMININE [6]

RELATION EDUCATEUR-ADOLESCENT [6]

VIH/ SIDA [6]

VIOLENCE CONJUGALE [6]

CONTRACEPTION [5]

COUPLE [5]

ETABLISSEMENT SCOLAIRE [5]

HOMOSEXUALITE [5]

RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE [5]

RELATION SEXUELLE [5]

SCOLARITÉ [5]

STRUCTURE D'ACCUEIL [5]

TECHNIQUE D'ANIMATION [5]

TRAVAIL [5]

VIE FAMILIALE ET RELATIONNELLE [5]

VIOLENCE PSYCHOLOGIQUE [5]

VIOLENCES FAITES AUX ENFANTS [5]

ACCOMPAGNEMENT [4]

ADDICTION [4]

COLLEGE [4]

COMPORTEMENT [4]

CONSEILLER-E CONJUGAL-E ET FAMILIAL-E [4]

CULPABILISATION [4]

DESIR [4]

DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT [4]

ECOUTE [4]

FEMINISME [4]

LYCEE [4]

PERSONNE HANDICAPÉE [4]

PROSTITUTION [4]

RENCONTRE [4]

REPRESENTATION [4]

SENTIMENT AMOUREUX [4]

VIOLENCE ENTRE JEUNES [4]

VIOLENCE SEXISTE [4]

ACCUEIL [3]

ALCOOL [3]

ANIMATION EN EDUCATION À LA SEXUALITE [3]

ASPECT SOCIOLOGIQUE [3]

ASSOCIATION [3]

AUTEUR DE VIOLENCES [3]

AUTONOMIE [3]

COMPORTEMENT À RISQUE [3]

COMPORTEMENT SEXUEL [3]

DISCRIMINATION [3]

DROGUE [3]

EDUCATION À LA VIE [3]

ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE [3]

ENSEIGNANT [3]

HANDICAP PHYSIQUE [3]

HOMME [3]

MATERNITE [3]

PATRIARCAT [3]

PRECARITE [3]

PROFESSIONNEL DE LA PRÉVENTION [3]

PROGRAMME DE PREVENTION [3]

ROLE FEMININ-MASCULIN [3]

SEXUALISATION [3]

SOUFFRANCE [3]

SPORT [3]

STÉRÉOTYPE [3]

TRAVAILLEUR SOCIAL [3]

VIOLENCE [3]

VIOLENCE PHYSIQUE [3]

XXIe SIECLE [3]

ALIMENTATION [2]

ANNÉES 70 [2]

APPARENCE [2]

ARTICULATION VIE FAMILIALE ET PROFESSIONNELLE [2]

ASPECT SOCIO-ECONOMIQUE [2]

J Plus

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